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1、青少年人格教育的重要性与家庭價値,虐待配偶和儿童婚外恋离婚青少年的性问题 吸毒性病犯罪,危机中的家庭与青少年,1950,1990,4.朋友5.电视,1.家庭2.学校3.教会,1.朋友2.电视,3.家庭4.学校5.教会,Source:Michigan State University Study,1990,影响学生的因素,四十年代校园内的问题,1.顶嘴2.不保持安静3.衣着不当4.乱抛纸屑果皮,1.吸毒2.酗酒3.女学生怀孕4.暴力攻击,九十年代校园内的问题,来源:William J.Bennett et al.,“Index of Leading CulturalIndicators,”Emp
2、ower America,Mar 1993,美国政府的支出,社会问题,美国 1960 1990,Source:William J.Bennett,“Is Our Culture in Decline?”Education Week,April 1993,增加500%以上,犯罪 增加500%离婚 增加400%家庭破裂 增加300%,价值的两个层面,身体,心灵,精神满足,食衣住行,真美善爱,幸福,物质满足,教育的两个层面,人格教育,学识教育,食衣住行,真美善爱,人格教育的优先必要性,心灵,身体,人格教育（心情教育）,学识教育,传授知识和传统的价值观指导道德规范、培养对社会的责任心培养好市民,教育的
3、传统功能,二十世纪六十年代 传统价值观开始崩溃,成年人的道德威信,个人主义与道德相对论,以新普遍性价值观为基础的人格教育和教育的道德目标,人格的成熟以真爱为中心的人际关系和家庭 造福社会,教育的第一个目标,心情教育,人格成熟（开发灵性）,爱的学校,培养心情与良心人际关系的主要训练园地,四大心情圈(理想的家庭)-爱的学校,1.子女的心情 父母之爱,2.手足的心情 父母之爱+手足之爱,3.夫妻的心情 父母之爱+手足及对彼此的爱,4.父母的心情 父母之爱+手足、彼此及子女之爱,子女之爱手足之爱夫妻之爱父母之爱,爱的四大领域,父母之爱,夫妻之爱,手足之爱,子女之爱,教育的第二个目标,心情教育,规范教育
4、,以真爱为中心的人际关系和家庭,训练适当的 行为举止规矩和责任训练彼此的 尊重与和谐,规范教育,爱,规范,稳定的婚姻生活有效地养育子女伦理规范的实践为更高的目标而活以圆满的人际关系形成和谐的社会,规范教育的目标以真爱为中心的人际关系和家庭,社会 家庭的延伸,真爱,子女,父母,丈夫,妻子,下属,领导,兄/姐,较年长的同辈,较年幼的同辈,弟/妹,心情教育,规范教育,主管性教育,建设天国环境、造福社会,教育的第三个目标,主管性以道德基准为前提,知育 技育 体能、艺术教育,为科技发展做出贡献造福公共社会保护环境,主管教育的目标造福社会、建设天国环境,主管性的前提对自然环境的关心、爱护和负责,神的三大祝福,1.什么是福?,生养(完成个性)天国人,繁殖(完成家庭)天国社会,主管(主管万物)天国环境,2.地上天国 天上天国,三大祝福的完成与三大教育,家庭教育 学校教育 社会教育的一贯性,真人 真父母 心情(爱)教育,真(家庭)社会人 真老师 规范(秩序)教育,真主管主 真主人 知识,体育,技术教育,心情教育,规范教育,主管性教育,现代教育的问题,青少年指导与实践运动,1.性教育是价值观教育(父母与老师),2.生殖器的主人和爱的原则性主人,3.纯洁和绝对的性是真家庭的基本,4.纯洁运动和贞洁运动,心情教育,规范教育,主管性教育,家庭的重要性和均衡教育,
