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1、12*想别人没想到的,略读课文学习方法：,一读：二想：三交流：四积累：,读准确,读流利，有感情,说说课文讲了一件什么事？小徒弟的画为什么能得到画师的称赞？这篇课文告诉我们什么呢？,好词好句,启示,学习方法,我会认,召集骆驼连绵不断 连绵起伏 若隐若现 恰好,这篇课文主要讲：（）让（）（），看谁（）。结果，（）得到了画师的称赞。,谁,谁,干什么,怎么样,谁,直接提取文本信息的能力,整理归纳的能力,用“”画出三个徒弟分别是怎样作画的句子。小组分析：三位徒弟这样画分别是怎么想的？,直接提取文本信息的能力,分析能力,画师说:“你们看这幅画,画上虽然只有两只骆驼,但它们在连绵起伏的群山里走着,若隐若现,
2、谁也说不清会从山谷里走出多少只骆驼,（这不恰好表明有数不尽的骆驼吗?”）,12*想别人没想到的,创新,文章的题目也可以是揭示中心，给人以启示,阅读能力的几个层次,把得到的启示或学习方法运用到其他地方,绘“香”宋徽宗赵佶(j)开国以后，特别设立了翰(hn)林书画院，并用考画来取仕(sh)。有一年，考画的内容是“踏花归来马蹄香。”这里的“花”、“归来”、“马蹄”都好表现，唯有“香”是无形的东西，用画很难表现，这就得让考生们动一动脑筋了。,传“香”,有的画是骑马人踏春归来，手里捏一枝花；,有的还在马蹄上画上沾着的几片花瓣。,只有一位考生画了几只蝴蝶绕着马蹄翻飞。显然是马儿踏花归来，马蹄上花香犹存，才招引来了蝴蝶。主考官见了十分欣喜，当众表扬了他。,这个故事，又告诉了我们什么呢？,金钥匙,只要肯动脑筋，想别人没有想到的，大胆创新，就会有很多新发现，就会有意想不到的收获。所以，在今后的学习、生活中，我们也要多动脑筋，做一个有创新精神的孩子。,实践创作：谁都没有看见过风，有人说：风是看不见摸不着的。那么，你会怎样画风呢？,
