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1、大卫,语文S版 六年级 语文 下册 第一单元,聪明机智 正直勇敢 长途跋涉 气势汹汹 万夫不当之勇 瑟瑟发抖 毫不在意 毫不畏惧 大惊失色 仓皇逃窜 乘胜追击 精明能干 飘荡 铠甲 赋税 披戴 胸脯 吓唬 诺言,熟悉词语,学习第一部分：（第1-3自然段）,阅读思考：课文交代了大卫是怎样的一个少年？,聪明机智,正直勇敢,热爱生活,在耶路撒冷南边伯利恒的一个山坡上，坐着一位少年，脸颊透红，两膝间夹着一把琴。他一边弹琴，一边唱歌。手指在琴弦上熟练地跳动着，琴声像清清的溪水从他手指旁流淌，流过山坡，流进草地，优美动听的歌声在原野上飘荡身边，一群羊正在低头吃草。,“脸颊透红”：通过对大卫的外貌描写，让我
2、们感受到大卫是一个健康可爱的少年。“他边弹琴，一边唱歌”：通过对大卫的动作描写，让我们感受到了大卫是一个快乐无忧、多才多艺的少年。他热爱自己的祖国，热爱自己的家乡，热爱生活，用琴声、歌声赞美生活的美好。,在耶路撒冷南边伯利恒的一个山坡上，坐着一位少年，脸颊透红，两膝间夹着一把琴。他一边弹琴，一边唱歌。手指在琴弦上熟练地跳动着，琴声像清清的溪水从他手指旁流淌，流过山坡，流进草地，优美动听的歌声在原野上飘荡身边，一群羊正在低头吃草。,理解比喻句：a分析：这句话中把什么比作什么？这一句话生动地写出了大卫所弹奏的琴声的悦耳动听、轻快流畅，表现了大卫弹琴技艺的高超。b流动的溪水有什么特点？c想象：大卫弹
3、奏出的琴声，有如溪中的流水清脆甜美、轻快悠扬，从他的指尖传出，并随着风儿四处飘荡。d体会：大卫弹琴技艺的高超。,学习第二部分：（第411自然段）,从歌利亚叫阵和对他的外貌描写，你体会到了什么？从大卫与扫罗王的对话中，你体会到大卫是怎样的少年？找、画描写大卫战前准备的语句，说说体会到了什么。从大卫与歌利亚的对话以及他和歌利亚交战的情节中，你 体会到大卫的什么特点？,自学提示：,学习交流,1.歌利亚叫阵和对他的外貌描写。,“气势汹汹”,“身材高大”,“武艺超群”,凶猛,傲慢,2.大卫与扫罗王的对话。,学习交流,恳切 自信,爱国精神迫不及待的心情,大卫说：“大王，你不要为我担心，我虽然年纪小，但我力
4、气很大，我从来没有怕过什么。我放羊的时候，经常有狮子和熊来偷袭，想吃我的羊。要是离得远，我就用弹弓把它们打死；要是到了我面前，我就抓住它们，把它们摔死。让我去吧，大王！”,这段话主要写大卫勇敢地说服扫罗王让他出去和歌利亚交战。“大王，你不要为我担心，我虽然年纪小，但我力气很大，我从来没有怕过什么。”小小年纪却反过来安慰扫罗王，消除扫罗王的担忧，让我们感受到大卫的爱国、勇敢、自信的精神。“要是离得远，我就用弹弓把它们打死；要是到了我面前，我就抓住它们，把它们摔死。”小小年纪的大卫面对凶猛的狮子与熊，能如此冷静沉着地应对，不仅让我们感受到他的机智勇敢、充满自信，也充分证明了他力气之大，且不畏强敌。
5、“让我去吧，大王！”一个“！”让我们体会到了大卫请求出去和歌利亚交战的迫不及待的心情，因为这关系到所有以色列人的荣辱成败，大卫是一个爱国、勇敢的少年。,3.大卫战前准备,学习交流,“带着”“挑选”“挺着”,大卫的自信与勇敢,4.大卫与歌利亚交战的情节,学习交流,目中无人气焰嚣张,针锋相对英勇无畏聪明机智,大卫,歌利亚,歌利亚一步一步向大卫走来，大卫也一步一步迎了上去，两人的距离越来越近了。突然，大卫飞快地拿出弹弓和鹅卵石，迅速瞄准，只听见嘭的一声，鹅卵石正打在歌利亚的额头上。歌利亚哇地惨叫一声，直挺挺地倒在地上死了。,“迎”字表现了大卫什么样的精神面貌？面对强敌毫不畏惧，勇往直前。“飞快地拿出”“迅速瞄准”表现了大卫什么样的精神品质？抓住时机，反应迅速，十分沉着机智。“嘭的一声”“正打在歌利亚的额头上”则表现了大卫什么？表现了大卫力量之大，射击之准，给了歌利亚致命的一击。,作者是怎么描写人物特点的？,通过描写人物的外貌、语言、动作和神态来刻画人物。,特点鲜明 形象生动,学习第三部分：（第12自然段）,1.阅读第12自然段。2.谈谈自己的体会。,你喜欢大卫这个人物吗？结合课文说出自己的理由。,学习完这篇课文有哪些收获？,
