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1、前期研究工作汇报,城乡教育均衡发展现状调查与对策研究 课题组,城乡教育均衡发展现状调查与对策研究,一、课题组前期调查研究工作的回顾二、我区推进城乡教育均衡发展现状调查与 对策研究已经做了的具体工作三、当前课题研究工作存在的主要问题,一、课题组前期调查研究工作的回顾,（一）实地调查研究 1、学习准备阶段（时间2006年10月-2007年2月）2、实施调查阶段（时间：2006年12月-2007年4月）,（二）对调查材料的整理分析,1、学校办学规模与资源配置不均衡问题 表1城乡部分学校占地、建筑、生均面积对照表：（单位M2）,（二）对调查材料的整理分析,表2、初中每百名学生拥有区级以上骨干教师量（单
2、位：人）,2、师资队伍的城乡分布、结构矛盾和培训提高问题,（二）对调查材料的整理分析,表3、小学每百名学生拥有区级以上骨干教师量（单位：人）,（二）对调查材料的整理分析,3、学校干部队伍与办学水平问题4、教育的机会公平和学生的素质提高问题5、与地区经济社会发展相适应的问题,（三）初步成果,课题组通过前期工作，目前已形成了三本学习资料、二本报告：城乡教育均衡发展现状调查与对策研究研究综合调研报告、城乡教育均衡发展专题研究（1、关于教育资源整合的专题调研报告，2、关于管理体制和校长队伍建设的专题调研报告，3、关于调整优化学校布局结构的实施意见）,二、我区推进城乡教育均衡发展现状调查与对策研究已经做
3、了的具体工作,1、优化结构，调整布局，关注弱势群体，促进城乡义务教育办学条件的均衡发展 近几年来，全区撤销小学17所和2个教学点，撤销单设初中2所，将一所完全中学改为单设初中，将6所小学与6所初中合并成6所九年制学校，将5所民办小学升格为九年制学校，撤销民办简易小学9所，中学1所。,二、我区推进城乡教育均衡发展现状调查与对策研究已经做了的具体工作,2、政策倾斜、保峰填谷，促进城乡义务教育教师队伍的均衡发展 一是采取帮扶结对的办法，从城区学校抽调教师到农村学校任教，选派城区学校后备干部和在任中层干部到农村学校挂职锻炼。二是通过资源重组，合理调配教师，重点解决农村学校教师缺员、缺科问题。三是开辟人
4、才引进绿色通道，对农村学校优先安排编制计划，按照高起点，高标准的质量原则，引进或招聘优秀教师。四是采取政策、激励的方式，调动农村教师的工作积极性。,二、我区推进城乡教育均衡发展现状调查与对策研究已经做了的具体工作,3、良性互动、协调发展，促进城乡义务教育教学质量的均衡发展 优良的教师队伍是教育教学质量的保障，为了稳定教师队伍，我们提出了“良性互动、捆绑发展”实践思路。为了促进乡镇学校的教育教学质量的提高，我们将我区“市示范校”与农村一般学校相结合，互派干部教师，定期开展教育教学研讨活动，信息共享、资源共享、荣誉共享，两校教育教学质量捆绑评价。,三、当前课题研究工作存在的主要问题,1、研究工作有
5、待深化。课题组成员一致认为，我们的研究工作还刚刚起步，对“均衡发展”的理解还很肤浅，“均衡发展”的现状了解还不充分，所采取的措施还不全面，其科学性还有待实践检验。2、研究工作必须加大宣传力度“城乡教育均衡发展”的问题是一个社会问题，也是一个历史性的问题，单靠教育局很难解决，我们必须加强课题研究的宣传工作，取得区人大、区政协的关注，取得区委、区政府的理解和支持，及时将我们的研究成果转化为政府行为，促使相关政策的出台。,三、当前课题研究工作存在的主要问题,1、研究工作有待深化。课题组成员一致认为，我们的研究工作还刚刚起步，对“均衡发展”的理解还很肤浅，“均衡发展”的现状了解还不充分，所采取的措施还不全面，其科学性还有待实践检验。2、研究工作必须加大宣传力度“城乡教育均衡发展”的问题是一个社会问题，也是一个历史性的问题，单靠教育局很难解决，我们必须加强课题研究的宣传工作，取得区人大、区政协的关注，取得区委、区政府的理解和支持，及时将我们的研究成果转化为政府行为，促使相关政策的出台。,谢谢！城乡教育均衡发展现状调查与对策研究课题组,
