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1、,新课标人教版高中化学,化学能与热能,说课目录,一、说教材,1.对初中内容的提升和拓展2.金属的冶炼3.合成氨4为选修四奠定基础,认知基础:初中知识：燃烧反应、活泼金属与酸反应、酸碱中和反应。高中知识：从化学键的角度理解化学反应的本质。心理特征：1、好奇心2、与生活相关，学生感兴趣。3、一个新的希望。,（1）了解化学能与热能的相互转化；（2）掌握吸热反应和放热反应的概念。,（1）通过实验，提高观察、思考能力;（2）通过学生活动，体会定性和定量地研究化学反应中热量变化的实验方法。,（1）培养探究意识；（2）体会化学与生活的密切系，建立正确的价值观。,难点,吸热反应和放热反应概念的形成。,新课导入
2、,实验探究,反馈练习,学以致用,归纳小结,作业巩固,三、说教学过程,二、说教法、学法,合作学习法,实验演示法,归纳总结法,课题引入,一、设置情景，导入新课（1）播放奥运“自热饭盒”视频；（2）科学思考，知识回顾。目的：激发学习热情,教学过程,二、实验探究，寻找真理实验1：铝和稀盐酸反应 特色：增强感性认识，激发学习积极性突出重点：化学能可转化为热能突破难点：放热反应概念的形成,教学过程,二、实验探究，寻找真理实验2：氢氧化钡晶体与氯化铵晶体的反应特色：直观，生动，有利于提高科学素养突出重点：热能可转化为化学能突破难点：吸热反应概念的形成,教学过程,二、实验探究，寻找真理实验3：盐酸与氢氧化钠的
3、中和反应中和热：1、概念 2、测定特色：激发兴趣，拓展思维，认知升华方法：设计疑问，启发学生思考，由个 别到一般，形成分类观,教学过程,三、归纳小结（1）化学反应有新物质生成，伴有能量变化;（2）放热反应和吸热反应的概念;（3）常见的放热反应和吸热反应。目的：加深理解概念，加强知识横向联系方法：学生列举，引导归纳,教学过程,四、学以致用 热敷袋、冷敷袋、摇摇冰 目的：巩固教学效果，培养思维能力，体会应用 方法：结合生活，讨论交流 五、反馈练习 六、作业布置,教学反思,优点：1、实验探究，增强感性认识，激发学习积极性；2、学案辅助，观察有序，目的明确；3、分工合作，培养合作意识；4、联系生活，师生互动，发挥学生主体作用。不足：1、突破不多，创新较少；2、教师引导，学生体会不多；3、课堂把握能力不足，教材理解深度欠佳。,板书设计,化学能与热能1、实验探究 铝和稀盐酸反应（放热反应）Ba(OH)28H2O与NH4Cl反应（吸热反 应）盐酸与氢氧化钠的中和反应（放热反应）2、中和热3、常见的放热反应和吸热反应,恳请指导，谢谢！,
