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1、苏轼,记承天寺夜游,苏轼,记承天寺夜游,苏轼(10371101)，字子瞻，号东坡居士，北宋著名的文学家，在诗词散文方面都有杰出成就，与他的父亲苏洵、弟弟苏辙合称为“三苏”，都在“唐宋八大家”之列。,预习检查：1、作者介绍,苏轼因“乌台诗案”被贬为黄州团练副使，但不得“签书公事”，也就说做着有职无权的闲官。,元丰六年其友张怀民也被贬黄州，寄居于承天寺。,2、背景介绍：,3、给画横线的字注音：,欣然 遂 寝 藻荇 竹柏,zo,bi,qn,su,xn,xng,4、阅读课文,要求：（1）读得准确通畅；（2）读出句中停顿、语调、语气；（3）读出短文表达的作者的感情。,节奏梳理,念/无与为乐者，遂/至承天
2、寺，寻/张怀民怀民/亦未寝，相与/步于中庭庭下/如积水空明，水中/藻荇交横，盖/竹柏影也,5、疏通文意,（1）自己对照课下注释、查阅工具书，疏通文意，理解课文内容；（2）营内讨论，释疑；（3）全班交流文意。,记承天寺夜游 苏轼,元丰六年十月十二日，夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念无与为乐者，遂至承天寺，寻张怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭。庭下如积水空明，水中藻荇交横，盖竹柏影也。何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人耳。,精读品析（营地内讨论完成下列问题）,1、理清作者的写作思路。2、作者是如何描绘月色的？运用了什么修辞手法？有什么作用？从中可以看出这幅月夜图有什么特点？3、文中哪些句子表
3、达了作者的情感？表达了作者怎样的感情？,作者笔下的月色图：,绘景,修辞,作用,特点,月色：积水空明,竹柏：藻荇交横,比喻,生动形象如临其境,皎洁、清澈透明、优美,作者的感情：,赏月的欣喜；贬谪的落寞；随缘自适，自我排遣的达观。,“闲”人的言外之意是：反映作者身为闲官的现实；表达了作者安闲自适的心境；慨叹世人忙于名利而无闲顾及良辰美景。,课堂检测：,1、本文的作者是 北宋（朝代）的 文学家。他与 父苏洵、弟苏辙 并称“三苏”，同属“唐宋八大家”。本文描写月色的名句是“庭下如积水空明，水中藻荇交横盖竹柏影也”,1、本文的作者是（朝代）的。他与、并称“三苏”，同属“”。本文描写月色的名句是“”。,q
4、n,su,xn,bi,xng,zo,2、给画线字注音。欣然起行（）遂至承天寺（）怀民亦未寝（）盖竹柏影也（）水中藻荇交横（）,3、解释句中画线的词语。（1）欣然起行（）（2）水中藻荇交横（）（3）盖竹柏影也（）（4）但少闲人如吾两人耳（）4、翻译下列句子。（1）月色入户，欣然起行。（2）念无与为乐者，遂至承天寺，寻张怀民。（3）相与步于中庭。（4）庭下如积水空明，水中藻荇交横，盖竹柏影也。（5）何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人耳。,只是,原来是,高兴,交叉,苏轼一生坚持自己的政治理想，为此，他屡遭贬谪，历经坎坷，但无论走到哪里都能在江山风月中自得其乐。他对美好事物的追求、对豁达乐观的坚守如皎皎明月照亮了历史的天空！,课堂小结：,面对生活的风雨坎坷，愿我们也能永远澄澈明净，愿我们的人生能够更加豁达从容。,谢谢大家！,
