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1、古代诗歌鉴赏表达技巧部分,答题时所必须掌握的知识要点,1、古诗词中常见的表现手法有哪些。,（1）明确概念：广义的“表现手法”相当于“写作技巧”、“艺术手法”、“写作手法”、“表达技巧”等。包括抒情方式、狭义的表现手法、修辞技巧以及表达方式,（2）常见表现手法及其作用的整理归纳,抒情方式,直接抒情（补充材料1）,间接抒情,借古抒怀（借古讽今、怀古伤今）,即事抒情,借景抒情（补充材料2+例诗）,托物言志（补充材料3）,情景交融（补充材料4）,表现手法（广义）,表现 手法（广义）,狭义的表现手法,比兴,对比和衬托,（1）对比（2）衬托,正衬（即烘托）,反衬,以动衬静,以乐景衬哀情,象征,用典,动静技
2、巧,动静结合,化静为动,化动为静,表现 手法（广义）,狭义的表现手法,虚实结合 作用：以达到虚中有实，实中有虚的境界，从而大大开拓诗中的意境。,其余：以景结情（作用：给读者留下想像空间，使读者从景物描写中，驰骋想象，体味诗的意境，产生韵味无穷的艺术效果。）铺排 点化（化用）意象组合 渲染,修辞技巧,表达方式,：白描与工笔,补充：互文 抑扬（作用：前后形成鲜明对比,使文章更精彩或使情感主题更突出,给读者留下深刻印象.）叠词,1.表达方式,表达方式,议论,抒情,直接抒情,间接抒情,描写,记叙、描写、说明、议论、抒情,叙述,直接描写,间接描写,表达方式：,诗词中主要运用叙述、描述、议论、抒情四种表达
3、方式，这其中描写、抒情是考查的重点。1.抒情方式：主要有直接抒情和间接抒情（通过记叙、描写、议论来抒情）两种方式。直抒胸臆、借景抒情、寓情于景、情景交融、情景相生、情因景生、以景衬情、融情入景、托物言志、一切景语皆情语等。,抒情方式口诀,抒情方式有两种，直接间接要记清。托物借人言心志，即物感怀抒豪情。怀古伤今影现实，触借融景为情生。,直抒胸臆,1、安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜。2、呜呼！何时眼前突兀见此屋，吾庐独破受冻死亦足。3、一种相思，两处闲愁。此情无计可消除，才下眉头，却上心头。4、前不见古人，后不见来者。念天地之悠悠，独怆然而涕下。,直接对有关人物和事件表明爱憎态度的抒情方式。,
4、南 园 李贺 男儿何不带吴钩，收取关山五十州？请君暂上凌烟阁，若个书生万户侯？,注吴钩：刀名。关山五十州：指当时唐代中央政府不能控制的地区。凌烟阁：在长安，唐太宗贞观十七年在阁上画开国功臣二十四人。若个：哪个。解析：李贺一生不举进士,抑郁不得志，卒时仅27岁。这首诗由两个设问句组成，顿挫激越，又直抒胸臆，表达了诗人急切救国的愿望。后两句，诗人不用陈述而用设问句，问道：封侯拜相，绘像凌烟阁，哪有一个是书生出身？这就把家国之痛和身世之悲淋漓酣畅地表达出来了。,间接抒情,把情感寄予在描写景和物中，间接含蓄抒情。,梧桐更兼细雨，到黄昏，点点滴滴，这次第，怎一个愁字了得。无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。
5、万里悲秋常作客，百年多病独登台。谁家玉笛暗飞声，散入春风满洛城。此夜曲中闻折柳，何人不起故园情。多情自古伤离别，更那堪、冷落清秋节！,在诗歌中，以景传情达意（间接抒情）的往往具有一定的固定性。如：以“故乡明月”传达“乡思情”；以“松风山月”传达“隐逸情”；以“寒林残月”传达“诗人的忧愁”；以“中秋圆月”传达“相思情苦”；以“风雨落花，双燕飞，重阁玉枕”传达“闺怨情”；以“长亭折柳”传达“惜别情”；以“江湖扁舟，月落乌啼”传达“诗人的羁旅之苦”；以“梦后酒醒，烟柳断肠，寒雨斜阳，残烛啼鹃”传达“悲欢离合情”；以“昔荣今非，几度夕阳红”传达“对世事沧桑的感叹”；以“空城落花”传达“对国势衰危的哀叹
6、、一腔的爱国情”；等等。,2描写：用生动形象的语言对人物、事件、环境所作的具体描绘和刻画。“江月去人只数尺，风灯照夜欲三更。沙头宿鹭联拳静，船尾跳鱼拨剌鸣”（杜甫漫成一首）从水中月影写起，生动描写了白鹭曲着身子，恬静地夜宿在月照下的沙滩，船尾大鱼跃出水面而发出拔刺的响声，一动一静构成了江上月夜宁静的美景。,1.正面侧面2.实写虚写3.动景静景4.近景远景5.点-面6.远、近、高、低、,考查的重点是抒情和描写。抒情可分A直抒胸臆（直接抒情）B间接抒情(手法常是借景抒情、情景交融、托物言志等)。描写可分A正面描写 B侧面描写 李白梦游天姥吟留别“天姥连天向天横，势拔五岳掩赤城”这两句主要是运用正面
7、描写，表现其高峻奇伟之势；“天台四万八千丈，对此欲倒东南倾”，则是用侧面描写烘托天姥山的高峻奇伟。,3记叙,记叙人物的经历或事情的发生、发展、变化过程。,“楼船夜雪瓜洲渡，铁马秋风大散关”（陆游书愤）,用叙述的方式写自己亲临抗金前线的值得纪念的往事。,4议论,对人和事物的好坏、是非、价值、特点、作用等所表示的意见。“不是花中偏爱菊，此花开尽更无花”（元稹菊花）这是诗的后两句，点出喜爱菊花的原因和对菊花历尽风霜而后凋的坚贞品格的赞美。,表现手法,表现手法又称艺术手法、表现方法。是指诗词在整体或局部上塑造鲜明、生动的艺术形象，使之具有感染读者和审美效果的具体的手段和方法。大致可以分为抒情手法、描写
8、手法、修辞手法三大类。,修辞手法,比喻,用一种事物或情景来比作另一种事物或情景。可分为明喻、暗喻、借喻，有突出事物特征，把抽象的事物形象化的作用。,“遥望洞庭山水色，白银盘里一青螺”（刘禹锡望洞庭）,诗歌巧妙地以“螺”作比，将皓月银辉下的山比做银盘里的青螺，色调淡雅，山水浑然一体。,借代,借用相关的事物来代替所要表达的事物。借代可用部分代表全体，具体代替抽象，用特征代替人。借代的运用使语言简练、含蓄。,“知否，知否？应是绿肥红瘦”（李清照如梦令）,诗中用“绿”和“红”两种颜色分别代替叶和花，写叶的茂盛和花的凋零。,例如：兰溪棹歌 戴叔伦凉月如眉挂柳湾，越中山色镜中看。兰溪三日桃花雨，半夜鲤鱼来
9、上滩。析：如眉：以眉喻月，绘出了三月时月亮的形状并体现出了它的清秀。镜：以镜喻兰溪之水，写出了兰溪水之清澈明静；亦反衬出月光的明洁。,再如：江上看山 苏轼船上看山走如马，倏乎过去数百群。前山槎牙忽变态，后岭杂沓如惊奔。仰看微径斜缭绕，上有行人高缥缈。舟中举手欲与言，孤帆南去如飞鸟。析：此诗将江两岸的群山喻为马群，且以行船为参照物，把群山那一静态的景物给形化动化，写得形象生动。飞鸟喻孤帆，写出了舟行之快。,借代：以简代繁；以实代虚；以奇代凡；以事代情。吟罢低眉无写处，月光如水照缁衣。“知否，知否？应是绿肥红瘦”（李清照如梦令）诗中用“绿”和“红”两种颜色分别代替叶和花，写叶的茂盛和花的凋零。,夸
10、张,对事物的形象、特征、作用、程度等作扩大或缩小的描述。有更突出、更鲜明地表达事物的作用。,“白发三千丈，缘愁似个长”（李白秋浦歌）,愁生白发，诗人用夸张的手法写白发竟有“三千丈”那么长，可见愁思的深重。,对偶,用结构相同、字数相同的一对句子或短语来表达两个相对或相近的意思。从形式看，语言简练，整齐对称；从内容看，意义集中含蓄。,“无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来”（杜甫登高）,从篇法结构来讲，这首诗四联八句，句句皆对仗，对得圆浑自然，不见斧凿之痕。“无边落木”对“不尽长江”使诗的意境显得广阔深远，“萧萧”的落叶声对“滚滚”的水势更使人觉得气象万千。更重要的是，从这里感受到诗人韶华易逝，壮志难酬
11、的苦痛。,夸张：揭示本质，给人以启示；烘托气氛，增强感染力；增强联想，创造气氛。“白发三千丈，缘愁似个长”（李白秋浦歌）愁生白发，诗人用夸张的手法写白发竟有“三千丈”那么长，可见愁思的深重。,对偶：便于吟诵，易于记忆；用于诗词，有音乐美；表意凝练，抒情酣畅。平仄相对，字数相等，词性相对，结 构相同，不重复用字，内容相对或相近。“无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来”（杜甫登高）从篇法结构来讲，这首诗四联八句，句句皆对仗，对得圆浑自然，不见斧凿之痕。“无边落木”对“不尽长江”使诗的意境显得广阔深远，“萧萧”的落叶声对“滚滚”的水势更使人觉得气象万千。更重要的是，从这里感受到诗人韶华易逝，壮志难酬的苦痛
12、。,比拟,把物当作人来描写叫拟人，或把人当作物来描写叫拟物。比拟有促使读者产生联想，使描写的人、物、事表现的更形象、生动的作用。,“霜禽欲下先偷眼，粉蝶如知合断魂”（林逋山园小梅）,这一联采用拟人的手法.“先偷眼”极写白鹤爱梅之甚,它还未来得及飞下,就迫不及待地先偷看梅花几眼；“合断魂”一词写粉蝶因爱梅而至消魂,把粉蝶对梅的喜爱之情夸张到极点。,排比,把内容紧密关联、结构相同或相似、语气一致的句子或短语接连说出来。,“枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马”（马致远天净沙秋思）,纯用名词组合，构成典型环境。,比拟：色彩鲜明；描绘形象；表意丰富.把物当作人来描写叫拟人，或把人当作物来描写叫拟物
13、。比拟有促使读者产生联想，使描写的人、物、事表现的更形象、生动的作用。“霜禽欲下先偷眼，粉蝶如知合断魂”（林逋山园小梅）这一联采用拟人的手法。“先偷眼”极写白鹤爱梅之甚，它还未来得及飞下，就迫不及待地先偷看梅花几眼；“合断魂”一词写粉蝶因爱梅而至消魂，把粉蝶对梅的喜爱之情夸张到极点。,在诗歌中，以景传情达意（间接抒情）的往往具有一定的固定性，如：以“故乡明月”传达“乡思情”；以“松风山月”传达“隐逸情”；以“寒林残月”传达“诗人的忧愁”；以“中秋圆月”传达“相思情苦”；以“风雨落花，双燕飞，重阁玉枕”传达“闺怨情”；以“长亭折柳”传达“惜别情”；以“江湖扁舟，月落乌啼”传达“诗人的羁旅之苦”；
14、以“梦后酒醒，烟柳断肠，寒雨斜阳，残烛啼鹃”传达“悲欢离合情”；以“昔荣今非，几度夕阳红”传达“对世事沧桑的感叹”；以“空城落花”传达“对国势衰危的哀叹、一腔的爱国情”；等等。,排比：内容集中，增强气势；叙事透辟，条分缕析；节奏鲜明，长于抒情。把内容紧密关联、结构相同或相似、语气一致的几个句子或短语接连说出来。“枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马”（马致远天净沙秋思）纯用名词组合，构成典型环境。,用典,用典有用事和引用前人诗句两种。用事是借用历史故事来表达作者的,思想感情，包括对现实生活中某些问题的立场和态度、个人的意绪和愿望等等，属于借古抒怀。引用或化用前人诗句目的是加深诗词中的意境，
15、促使人联想而寻意于言外。,“想当年，金戈铁马，气吞万里如虎”（辛弃疾永遇乐京口北固亭怀古,这首词除了回顾作者43年前南下经历一层外，全是用事。“想当年，金戈铁马，气吞万里如虎”写的是刘裕当年北伐抗敌的英雄气概。作者借赞扬刘裕，讽刺南宋王朝主和派屈辱求和的无耻行径，表现出作者抗金的主张和恢复中原的决心。,用典 用典有用事和引用前人诗句两种。用事是借用历史故事来表达作者的思想感情，包括对现实生活中某些问题的立场和态度、个人的意绪和愿望等等，属于借古抒怀。引用或化用前人诗句目的是加深诗词中的意境，促使人联想而寻意于言外。“想当年，金戈铁马，气吞万里如虎”（辛弃疾永遇乐京口北固亭怀古）“过春风十里，尽
16、荠麦青青”（姜夔扬州慢）这首词除了回顾作者43年前南下经历一层外，全是用事。“想当年，金戈铁马，气吞万里如虎”写的是刘裕当年北伐抗敌的英雄气概。作者借赞扬刘裕，讽刺南宋王朝主和派屈辱求和的无耻行径，表现出作者抗金的主张和恢复中原的决心。“春风十里”引用杜牧的诗句，表现往日扬州十里长街的繁荣景况，是虚写；“尽荠麦青青”，写词人今日所见的凄凉情形，是实写。这两幅对比鲜明的图景寄寓着词人昔盛今衰的感慨。,设问,先提出问题，接着自己把看法说出。问题引入,带动全篇,中间设问,承上启下,结尾设问，深化主题,令人回味。,“问人间谁是英雄？有酾酒临江，横槊曹公。”（元曲小令，阿鲁威作,以设问开篇，点明题旨，领
17、起下面，分层次地叙述三国人物的英雄业绩。,反问,用疑问的形式表达确定的意思。用来加强语气，表达强烈感情。,“江东弟子今虽在，肯为君王卷土来？”（王安石叠题乌江亭）,使用反问句式，语气冷峻，强调了历史之必然。,8.设问：引人注意，启发思考先提出问题，接着自己把看法说出。问题引入，带动全篇，中间设问，承上启下，结尾设问，深化主题，令人回味。“问人间谁是英雄？有酾酒临江，横槊曹公。”（元曲小令，阿鲁威作）以设问开篇，点明题旨，领起下面，分层次地叙述三国人物的英雄业绩。9.反问：加强语气用疑问的形式表达确定的意思。用来加强语气，表达强烈感情。“江东弟子今虽在，肯为君王卷土来？”（王安石叠题乌江亭）使用
18、反问句式，语气冷峻，强调了历史之必然。,在有些诗歌尤其是民歌中，作者为了表达出一种委婉含蓄的情感，往往采用隐语、双关的修辞手法。,隐语（谐音）、双关,如：春思 李白 燕草如碧丝，秦桑低绿枝。当君怀归日，是妾断肠时。春风不相识，何事入罗帏？析：这是一首较为著名的描写男女情长的诗，写出了在秦地的思妇内心的独白。诗人语义双关，用抒自然之春天，理喻男女之间的爱慕之情；又以丝（思）、枝（知）谐音，连接异地男女之间的思念情怀。,再如：竹枝词 刘禹锡杨柳青青江水平，闻郎江上唱歌声。东边日出西边雨，道是无晴却有晴。析：晴与情同音，是双关隐语。这是作者用民歌体写的恋歌，双关隐语是民歌中常用的手法。从前两句诗意看
19、，大概女方在杨柳飘拂、波平浪静的江边行船，听到岸上爱恋她的青年男子在对她唱歌言情，但传情的含蓄，给女方获得的印象是道是无情却有情。,登岳阳楼 杜甫昔闻洞庭水，今上岳阳楼。吴楚东南坼，乾坤日夜浮。亲朋无一字，老病在孤舟。戎马关山北，凭轩涕泗流。析：吴楚东南坼，乾坤日夜浮两句虽然意境开朗壮阔，写出洞庭湖烟波浩淼的雄伟气象，但这只是表象。内里还包含着作者当时的处境（杜甫当时因兵乱漂流在江陵、公安等地，年龄58岁，既老且病，生活窘困）及国家的处境-沉浮。,象征：是通过特定的容易引起联想的具体形象，表现与之相似或相近的思想感情的一种艺术手法。简言之，用具体可感的事物来表现某种抽象的事理并寄寓某种精神品质
20、或抽象事理叫做象征。象征是一种托物寓志的表现手法。象征可以使抽象的概念具体化、形象化，也可使复杂的深刻道理浅显化、单一化等。象征可以根据人们习惯和约定俗成，往往选择人们所熟悉的象征物作为本体，表达一种特定的思想意蕴。如喜鹊象征吉祥，乌鸦象征厄运；鸽子象征和平，鸳鸯象征爱情等等。在诗词中，松竹梅菊、日月星辰、飞禽走兽等自然万象往往被人们赋与某种情感和象征意义，诗人借助它们表达一定的思想情感。,黄巢不第后赋菊 待到秋来九月八，我花开后百花杀。冲天香阵透长安，满城尽带黄金甲。写的是秋风萧杀，百花凋零，唯有傲霜挺立的菊花却精神百倍，方兴未艾，长安城里遍地黄金璀璨，清香弥漫；实际上，诗人是以菊花盛开象征
21、起义的最后胜利，表达了推翻唐王朝腐朽统治的决心和信心。由于长期使用，已被人们普遍接受。如火炬象征光明，乌云象征黑暗，松柏象征高洁，雄鹰象征勇敢等等。,赋、比、兴：是对中国最早的一部诗歌总集诗经中的诗歌表现手法的总结。其后的诗歌继承了赋、比、兴的表现手法。赋，就是详细地叙事写景，并表示出作者的态度。如诗经伐檀中，砍砍伐檀兮，置之河之干兮，不稼不穑，胡取禾三百缠兮？不狩不猎，胡瞻尔庭有县狟兮？彼君子兮，不素餐兮！描写一群伐木的奴隶替奴隶主砍伐檀木制造车子，在艰苦繁重的劳动中联想到奴隶主不劳而获，抑制不住内心的愤怒。再如毛泽东的沁园春长沙就用了这种手法。比，就是把一物比作另一物。诗经硕鼠把奴隶主比作
22、大老鼠，用的就是比的手法。兴，就是先言他物以引起所咏之辞也。如诗经伐檀中的河水清且涟漪就属于兴，它引出了下面的叙述。兴和比常常联系起来在一篇诗中运用。孔雀东南飞开头孔雀东南飞，五里一徘徊，既是兴，又是比。,移情:就是为了突出某种强烈的感情，诗人有意识地赋予客观事物一些与自己的感情相一致、但实际上并不存在的特性的手法，即将人的情感转移到事物身上，使外物与人同喜同悲。以人度物，寄情于景，托物抒怀，是移情的重要特征。运用移情修辞手法，首先将主观的感情移到事物上，反过来又用被感染了的事物衬托主观情绪，使物人一体，能够更好地表达人的强烈感情，发挥修辞效果。感时花溅泪，恨别鸟惊心。（杜甫春望）两句诗 的意
23、思是：感叹国家遭逢丧乱，花朵溅滴悲伤的泪；痛恨一家流离分散，鸟儿叫唤惊动忧愁的心。花开 鸟叫是自然界的现象，是没有人的情感的，诗人运 用移情修辞手法，才能写出这样感人的诗句,移就：移就是甲乙两项关联，就把原来属于形容甲事物的修饰语移属乙事物。从语言逻辑上看，好像不合规范，也不合情理，但在具体的语言环境中，它却能赋予一个词语以新的意义，增强语言的表达效果。通过词语的移用，将人的情绪、状态同事物联系起来，不需要耗费更多的笔墨，极简练地把人的情绪、思想、性格鲜明地表达出来，或将事物的形状、本质突出出来，而且使语言出奇制胜，富于变化，饶有情趣。（A.移就使文句更简洁生动 B.移就使语句表达力更强。C.
24、移就给人想象的空间，给人以无穷诗意。）移就的种类：移人于物和移物于物。陆游过采石有感中“明日重寻石头路，醉鞍谁与共联翩。”“醉”的本是放翁，表现其情态，这里却移用于“鞍”,移情和移就的区别是：移情是将人的主观的感情移到客观的事物上，反过来又用被感染了的客观事物衬托主观情绪，使物人一体，能够更集中地表达强烈感情；移就是甲乙两项事物相关联，就把原属于形容甲事物（或人）的修辞语移来属于乙事物，是一种词语活用的修辞手法。简言之，前者是“移人情及事物”；后者是“移形容，甲事物（或人）的词来形容乙事物。”,主客移位（对写）所谓主客移位就是移情于景、移情于人的写法，也称“对写”。明明是主人公对对方有所举动，
25、作者却不直接描述，而从对方下笔，把深挚的情思表达得婉曲含蓄。例：杜甫月夜“今夜鄜州月，闺中只独看。遥怜小儿女，未解忆长安。香雾云鬟湿，清辉玉臂寒。何时倚虚幌，双照泪痕干？”杜甫在天宝十五载被安史叛军捉住，送到沦陷后的长安。当时其妻小寄居在鄜州羌村。作者望月思家，写下了这首千古传诵的名篇。此诗之妙，在于从对方（妻子）写起，使意思深入一层。首联想像妻子思念自己的情形：“闺中”指代自己的妻子；颔联以“长安”代指流落到长安的自己；颈联进一步猜想妻子在夜已深的情况下，凝神久久望月的情景：雾湿云鬟，月寒玉臂；尾联以美好的祝愿作结，意味隽永。备受欣赏的是颈联描绘的情景：妻子夜不能寐、辗转反侧、黯然伤神，自己
26、也不禁伤心落泪。作者巧用“对写法”，将对亲人的思念之情，将夫妻间真挚而深沉的爱恋表达得淋漓尽致。，使全诗之情，虽缠绵悱恻而不衰飒颓唐。,王维九月九日忆山东兄弟 独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。古往今来，漂泊异地的游子，羁縻他乡的旅人，读这首诗时，都能产生强烈的共鸣。这种艺术力量来自于它的质朴、深厚和高度的艺术概括，同时，也来自于它的超乎寻常的“对写法”。前两句是“直写法”，使“每逢佳节倍思亲”成了最能表现客人思乡感情的格言式的警句；后两句作者采用了另一种方式，笔锋陡转出新：反过来写自己“遥想”这一天“兄弟”们想念自己的情景和“少一人”的心理活动，烘托出对兄弟的思
27、念之情，情感曲折有致，更浓郁，更鲜明。,.互文：是指古代作家在写作时为了增强某种表达效果，把本应该合在一起说的话临时拆开，使同句或相邻句中所用的词相互补充，相互渗透，理解时又应该合在一起的一种修辞方法。互文修辞的运用能收到笔墨经济，以少胜多，表意委婉，耐人寻味的艺术效果。不以物喜，不以己悲。宋 范仲淹岳阳楼记 感时花溅泪，恨别鸟惊心。（春望）,鉴赏诗歌表现手法通常分四步走:,1、明确说出表现手法是什么。（如借景抒情，白描，工笔细描，拟人，动静结合等，给1分）2、该种手法在诗歌中的体现。（要求：结合关键词句描述，给1分）3、分析该手法所达到的描写景物的效果。（如燕子的活泼可爱，充满情趣，自然和谐
28、等，2分）4、指出诗中所蕴含的诗人情感。（如闲适，愉悦，乐观，郁闷，烦恼，凄苦等，2分）,注：答出两种手法以上，取其答得较好的一种给分。要点完整，可得满分；但错别字较多，有明显语病的，扣1分。,关于修辞手法难点突破借代和借喻都是用乙代替甲，也就是说，都不出现本体，而用借体说话。这是二者的相同点。但借代和借喻又有区别。构成借喻的基础是本体和喻体的相似性，它是借中有喻，重点在喻；构成借代的基础是借体和本体的相关性，它们中间没有比喻关系，重点在指称。,3.表现手法,诗歌中常用的表现手法有：虚实结合（虚实相生）起兴、联想、想象、衬托 烘托、渲染、象征、对比对照、抑扬、照应、动静结合、正侧、直抒胸臆、借
29、景抒情融情于景、托物言志、以乐景写哀情、以哀景写乐情等。,1.写作技巧包括：赋（铺陈）比（比喻）兴（托物起兴）、渲染、衬托（用一事物来陪衬另一事物）、对比、映衬烘托烘托（先从侧面描写，然后再引出主题）以小见大、欲扬先抑、联想想象、主客移位、以乐写哀。铺垫、象征（用具体的形象表现与之相关的抽象的概念、思想和感情）、含蓄（意思含而不露，耐人寻味）委婉含蓄。,2、结构形式首尾照应，开门见山、层层深入，先总后分，先景后情、卒章显志，画龙点睛、过渡、铺垫、伏笔等。3.几对关系（景物与情感、虚与实、动与静、古与今）,表现手法口诀,动静点面虚实生，小中见大寄幽情。对面落笔写他人，以乐写哀情谊浓。擒纵抑扬表主
30、旨，渲染烘托显技能。,虚实结合,是指现实的景、事与想象的景、事互相映衬，交织一起表达同一样的情感。,寒蝉凄切，对长亭晚，骤雨初歇。都门帐饮无绪，留恋处兰舟催发。执手相看泪眼，竟无语凝咽。（柳永雨霖铃）,上片除“念去去千里烟波，暮霭沉沉楚天阔”外，写的都是眼前实景实事实情，写词人和心爱的人不忍分别又不得不别的心情，是实写；下片写对别后生活的设想，是虚写，着意描绘词人孤独寂寞的心情。虚实结合，淋漓尽致写出了离别的依依不舍。,起兴,兴是先言他物以引起所咏之辞。,“锦瑟无端五十弦，一弦一柱思华年”（李商隐的锦瑟）,首联用瑟这种乐器起兴，由此而思及“华年”。,由一事物联系到与之有关的另一事物,或把事物中
31、类似的特点联系起来造成一个典型。,联想,“碧玉妆成一树高,万条垂下绿丝绦。不知细叶谁裁出,二月春风似剪刀。”（贺知章咏柳）,诗人由柳枝的纷披下垂、婀娜多姿联想到翠绿的丝带，运用巧妙的比喻，塑造出一个别具浪漫色彩的新颖形象，一改杨柳抒离情的象征义。,想象,人们在已有材料和观念基础上，经过联想、推断、分析、综合，创造出新的观念的思维过程。,“湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨。遥望洞庭山水色，白银盘里一青螺。”（刘禹锡的望洞庭）,这首诗选择了月夜遥望的角度，通过极富想象力的描写，将洞庭的湖光山色别出心裁地再现于纸上。,衬托/烘托,指的是以乙托甲，使甲的特点或特质更加突出。有正衬和反衬两种。烘托是较大规
32、模的衬托。,今夜鄜州月，闺中只独看。遥怜小儿女，未解忆长安。香雾云鬟湿，清辉玉臂寒。何时倚虚幌，双照泪痕干。（杜甫月夜）,颔联、颈联写妻子的美丽，反衬诗人惆怅痛苦的心情。,渲染,“风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回”（杜甫登高）,两句共六个特写镜头，描写了六种不同的景物：劲急的秋风、高远的天空、凄厉的猿啸、清冷的渚、白色的沙、归巢的鸟，高、低、动、静、声、色、态都有，这些景物组合在一起渲染出一种空阔高远，凄清孤寂的环境气氛，为后两联叙述自己的悲苦经历和境遇，抒发情感，做了很好的铺垫。,对环境、景物作多方面的描写形容,以突出形象，加强艺术效果。,象征,通过特定的、容易引起联想的具体,“青山似欲留人住
33、，百匝千遭绕郡城”（李德裕登崖州城作）,形象，表现与之相似或相近特点的概念、思想和感情。,这两句描写青山环绕，层峦叠嶂，自己所处的郡城正在严密封锁，重重阻隔之中。象征了自己被政敌迫害的景况，书写思归不得的忧伤。,对比对照,把两种不同的事物或情形作对照，互相比较。,“越王勾践破吴归，战士还家尽锦衣。宫女如花满春殿，只今惟有鹧鸪飞。”（李白越中览古）,前三句描写昔日繁荣和最后一句描写今日冷落凄凉形成强烈的对比，使读者感受特别深切，其中蕴含着诗人深沉的历史思考。,抑扬,把要贬抑否定的方面和要,肯定的方面同时说出来，,只突出强调其中一个方面以达到抑此扬彼或抑彼扬此的目的。有先扬后抑和先抑后扬之分。,“
34、闺中少妇不知愁，春日凝妆上高楼。忽见陌头杨柳色，悔教夫婿觅封侯。”（王昌龄闺怨）,这首诗采用先扬后抑的手法，先写少妇“不知愁”，后面才说她“悔”，通过对少妇情绪微妙变化的刻画，深刻表现了少妇因触景而产生的感伤和哀怨的情绪，突出了“闺怨”的主题。,照应,照应:指诗中对前面所写的作必要的回答。恰当运用这种方法使结构显得紧凑、严谨。,楚江微雨里，建业暮钟时。漠漠帆来重，冥冥鸟去迟。（韦应物赋得暮雨送李胄）,首联两句写黄昏时分诗人伫立在细雨蒙蒙的江边，这里点明了诗题中的“暮雨”，又照应了诗题中的“送”字。,动静,对事物、景物作动态、静态的描写，两者相互映衬，构成一种情趣。,沙头宿鸟联拳静，船尾跳鱼拨剌
35、鸣.（杜甫漫成一首）,“江月去人只数尺，风灯照夜欲三更。沙头宿鹭联拳静，船尾跳鱼拨剌鸣。”整首诗表现了作者对夜静的赞美，诗的前三句都在着力刻画“静”，末句却写“动”，写声，似乎破了静谧之境，然而给读者的感觉恰好相反，以动破静，欲见其静，以声破静，欲见其静。,正侧,对描写对象进行正面的直接的描写是正面描写；描写对象周围的事物，使对象更鲜明、突出的是侧面描写。,“一树春风千万枝，嫩于黄金软于丝。”（白居易杨柳枝词“大漠风尘日色昏，红旗半卷出辕门。”（王昌龄从军行）,白诗第一、二句运用正面描写的手法，描写了春天柳树的娇美形态。王诗第二句侧面描写战况，一方面是风势很大，卷起红旗便于急行军，另一方面是高
36、度戒备，不事张扬，把战事的紧张状态突现出来。,喜景衬哀情 以乐景写哀，更见其哀。,如：绝句杜甫江碧鸟逾白，山青花欲燃。今春看又过，何日是归年？,析：本诗作于广德二年（764），当时诗人客寓成都，亟思东归，因战乱道阻，未能成行，所以有后两句的叹息。但诗的前两句却勾画了一幅幅浓丽的春日画面，极言春光融洽。如此美景，何以思归？原来这是以乐景写哀情。如此谋诗，才能写出诗人归心殷切：以客观景物与主观感受的鲜明对照，反衬诗人思乡之情更加浓厚。,直抒胸臆,即景抒怀，表达诗人面对自然景象所产生的富有哲理性的思想。,“白日依山尽，黄河入海流。欲穷千里目，更上一层楼。”（王之涣登鹳雀楼）,前两句写景，后两句直接抒
37、发在这样的环境里产生的情怀，天然的。形势、阔大的气象与诗人在这景象面前产生的富有哲理的思想融合在一起.,借景抒情融情于景,诗人要表达的思想感情正面不着一字，全然寓于眼前的自然景象之中，借自然景物抒发感情。,“孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流”（李白黄鹤楼送孟浩然之广陵）,故人的身影越来越远，最后完全消失，滚滚的江水有如对友人的不断思念。,相对比较（不分主次）,托物言志,在描摹事物以尽其妙的基础上融入作者的感情，寄托作者的心志。,“一树春风千万枝，嫩于黄金软于丝。永丰西角荒园里，尽日无人属阿谁？”（白居易杨柳枝词）,写柳树独处荒园无人观赏，抒发人才被埋没的感慨。,表现手法的易混淆概念,衬托：对比：
38、,为使事物的特点突出用另一事物放在一起来陪衬（一主一次）,托物言志与借景抒情的区别,托物言志常常借助于某物的一些特性，此“物”非“景”，咏物不是写景。借景抒情的“景”是指自然风景，而不是某种物品。托物言志的“志”可以指感情、志向、情操、爱好、愿望、要求等，借景抒情的“情”专指热爱、憎恶、赞美、快乐、悲伤等感情。,寓情于景、借景抒情、情景交融,寓（移）情于景、借景抒情不易区别，一般理解为一回事，而情景交融其实是讲的效果，现在也把它当作艺术手法来讲，所以，这三者可以不加分别。这类题答题思路是：,先要解说诗句写什么景（抓住意象）,然后分析这景中有什么情,最后,简单评价一句情景效果。,例1：下面是杜甫
39、的诗作倦夜，请具体分析。竹凉侵卧内，野月满庭隅。重露成涓滴，稀星乍有无。暗飞萤自照，水宿鸟相呼。万事干戈里，空悲清夜徂。,本诗的突出特点是融情于景，全诗通过写竹凉、朗月、重露、稀星、暗飞的萤、水宿的鸟这些意象，实际上是用空间的变化暗示时间的推移，表明诗人担心政局和现实而夜不能寐，达到了物我为一的境界。,结合诗句内容（可以选取其中一联）分析这首诗是如何表现诗人的思想感情的?归 嵩 山 作 王 维清川带长薄，车马去闲闲。流水如有意，暮禽相与还。荒城临古渡，落日满秋山。迢递嵩高下，归来且闭关。,答：颈联运用寓情于景的手法，选取荒城、古渡、落日、秋山四种景物，这是诗人在归隐途中所看到的充满黯淡凄凉色彩
40、的景物，渲染了诗人感情上的波折变化，衬托出作者越接近归隐地就越发感到凄清的心境。颔联，借写一去不返的流水和回巢栖息的暮禽好像在和诗人结伴而归，来体现诗人归山开始时悠然自得的心情和归隐的决心。,托物言志,托物言志诗一般都是选取一个具体的事物进行描写，读这类诗我们必须抓住诗歌所描写的事物的特点来看它与社会生活有什么联系，从中理解其象征意义，从而解读作者的心志。这类题答题思路是：首先分析事物的特点，再概括出其意蕴，然后指出其中的思想感情。,请具体分析这首诗是如何表现诗人的思想感情的?白 云 泉 白居易 天平山上白云泉,云自无心水自闲。何必奔冲山下去,更添波浪向人间！,答：诗歌通过刻画云水的逍遥自由、
41、充满生机与活力的形象，用泉水激起的自然波浪象征社会风浪，表现诗人厌倦世俗、清静无为归隐的思想。,直抒胸臆,直抒胸臆就是直接抒情。这类题答题思路是：找出直接抒情的诗句，解说诗句意思，分析诗句蕴含的思想感情。,诗人采用什么手法表达思想感情？从 军 行 杨炯 烽火照西京，心中自不平。牙璋辞凤阙，铁骑绕龙城。雪暗凋旗画，风多杂鼓声。宁为百夫长，胜作一书生。,最后两句直抒胸臆，意思:宁愿做一个带兵的军官,也比做一介书生强,表达了作者忠君报国和建功立业的思想,也反映了当时唐王朝强盛国势下举国上下尚武好战的民族心态。,动静,动态的景物是动景，静态的景物是静景，要抓住动词来分析。所谓,动静结合就是从动静两方面
42、来写；动静相衬则突出动态或静态景物，动、静有主次之分。不过，难于区别，一般可不作分别。这类题答题要点是：指出哪里是动、哪里是静，并解说诗句含义，分析这样写构成了什么情景（有什么效果）。,赏析下面这首诗歌的前两句？独坐敬亭山 李白众鸟高飞尽，孤云独去闲。相看两不厌，只有敬亭山。,写动态的鸟和云，但“尽”“闲”两个字，把读者引入一个“静”的境界：仿佛是在一群山鸟的喧闹声消除之后格外感到清静；在翻滚的厚云消失之后感到特别的清幽平静。因此，动静结合突出表现作者恬静平淡的心态.,白描,所谓白描手法，本是一种绘画技巧，即素描，用于文学上即指文字简洁朴素，不加烘托渲染的描写方法。效果是简洁、鲜明、传神。这类
43、题答题要点是：解说诗句内容，描绘写了什么景，分析对抒情有什么作用。,用语言概括这首诗所体现的画面.逢雪宿芙蓉山主人 刘长卿日暮苍山远，天寒白屋贫。柴门闻犬吠，风雪夜归人。,答：用白描手法，描画出一幅以旅客暮夜投宿、山家风雪人归的寒山夜宿图。,虚实,对于虚实，最重要的是能准确判断哪里是虚、哪里是实。我们一定要记住：客观为实，主观为虚；现实为实，梦忆为虚；眼见为实，想象为虚；当前为实，过去未来为虚。,这类题答题要点是：指出哪里是实，哪里是虚，描述诗句内容，分析二者结合有什么效果（思想感情）。,赏析下面这首诗歌夜 雨 寄 北 李商隐君问归期未有期，巴山夜雨涨秋池。何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时。,答
44、：主要采用虚实结合，寓情于景，情景交融的艺术手法。前两句写现实情景，凄凉的环境。后两句写想象未来相会时的景况，描绘了一幅良宵美景图，含有欢聚的情绪。离愁是实，欢聚是虚。形象阐发了孤寂的情怀和对妻子深深的怀念。,二、表现手法,1.写作技巧包括：赋（铺陈）比（比喻）兴（托物起兴）、渲染、衬托（用一事物来陪衬另一事物）、对比、映衬烘托烘托（先从侧面描写，然后再引出主题）以小见大、欲扬先抑、联想想象、主客移位、以乐写哀。铺垫、象征（用具体的形象表现与之相关的抽象的概念、思想和感情）、含蓄（意思含而不露，耐人寻味）委婉含蓄。,2、结构形式首尾照应，开门见山、层层深入，先总后分，先景后情、卒章显志，画龙点
45、睛、过渡、铺垫、伏笔等。3.几对关系（景物与情感、虚与实、动与静、古与今）,表现手法口诀,动静点面虚实生，小中见大寄幽情。对面落笔写他人，以乐写哀情谊浓。擒纵抑扬表主旨，渲染烘托显技能。,三、修辞手法,比喻、拟人、对比、借代、夸张、排比、用典、对偶、排比、反复、双关、互文，设问、反问,艺术风格包括雄浑、旷达、豪放、俊爽、冲淡、沉郁、悲慨、婉约语言特色（1）清新（2）平淡（也称质朴）（3）绚丽（4）明快（5）含蓄（6）简洁。,一、修辞1比喻：化平淡为生动；化深奥为浅显；化抽象 为具体；化冗长为简洁。比喻除使诗歌所描绘的意象更加形象生动外，还可体现出意象的情态特征。,例如：兰溪棹歌 戴叔伦凉月如眉
46、挂柳湾，越中山色镜中看。兰溪三日桃花雨，半夜鲤鱼来上滩。析：如眉：以眉喻月，绘出了三月时月亮的形状并体现出了它的清秀。镜：以镜喻兰溪之水，写出了兰溪水之清澈明静；亦反衬出月光的明洁。,再如：江上看山 苏轼船上看山走如马，倏乎过去数百群。前山槎牙忽变态，后岭杂沓如惊奔。仰看微径斜缭绕，上有行人高缥缈。舟中举手欲与言，孤帆南去如飞鸟。析：此诗将江两岸的群山喻为马群，且以行船为参照物，把群山那一静态的景物给形化动化，写得形象生动。飞鸟喻孤帆，写出了舟行之快。,2隐语（谐音）、双关在有些诗歌尤其是民歌中，作者为了表达出一种委婉含蓄的情感，往往采用隐语、双关的修辞手法，,如：春思 李白燕草如碧丝，秦桑低
47、绿枝。当君怀归日，是妾断肠时。春风不相识，何事入罗帏？析：这是一首较为著名的描写男女情长的诗，写出了在秦地的思妇内心的独白。诗人语义双关，用抒自然之春天，理喻男女之间的爱慕之情；又以丝（思）、枝（知）谐音，连接异地男女之间的思念情怀。,再如：竹枝词 刘禹锡杨柳青青江水平，闻郎江上唱歌声。东边日出西边雨，道是无晴却有晴。析：晴与情同音，是双关隐语。这是作者用民歌体写的恋歌，双关隐语是民歌中常用的手法。从前两句诗意看，大概女方在杨柳飘拂、波平浪静的江边行船，听到岸上爱恋她的青年男子在对她唱歌言情，但传情的含蓄，给女方获得的印象是道是无情却有情。,登岳阳楼 杜甫昔闻洞庭水，今上岳阳楼。吴楚东南坼，乾
48、坤日夜浮。亲朋无一字，老病在孤舟。戎马关山北，凭轩涕泗流。析：吴楚东南坼，乾坤日夜浮两句虽然意境开朗壮阔，写出洞庭湖烟波浩淼的雄伟气象，但这只是表象。内里还包含着作者当时的处境（杜甫当时因兵乱漂流在江陵、公安等地，年龄58岁，既老且病，生活窘困）及国家的处境-沉浮。,3.借代：以简代繁；以实代虚；以奇代凡；以事代情。吟罢低眉无写处，月光如水照缁衣。“知否，知否？应是绿肥红瘦”（李清照如梦令）诗中用“绿”和“红”两种颜色分别代替叶和花，写叶的茂盛和花的凋零。,4.拟人：色彩鲜明；描绘形象；表意丰富。把物当作人来描写叫拟人，或把人当作物来描写叫拟物。比拟有促使读者产生联想，使描写的人、物、事表现的
49、更形象、生动的作用。“霜禽欲下先偷眼，粉蝶如知合断魂”（林逋山园小梅）这一联采用拟人的手法。“先偷眼”极写白鹤爱梅之甚，它还未来得及飞下，就迫不及待地先偷看梅花几眼；“合断魂”一词写粉蝶因爱梅而至消魂，把粉蝶对梅的喜爱之情夸张到极点。,5.夸张：揭示本质，给人以启示；烘托气氛，增强感染力；增强联想，创造气氛。“白发三千丈，缘愁似个长”（李白秋浦歌）愁生白发，诗人用夸张的手法写白发竟有“三千丈”那么长，可见愁思的深重。,6.对偶：便于吟诵，易于记忆；用于诗词，有音乐美；表意凝练，抒情酣畅。平仄相对，字数相等，词性相对，结 构相同，不重复用字，内容相对或相近。“无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来”（杜
50、甫登高）从篇法结构来讲，这首诗四联八句，句句皆对仗，对得圆浑自然，不见斧凿之痕。“无边落木”对“不尽长江”使诗的意境显得广阔深远，“萧萧”的落叶声对“滚滚”的水势更使人觉得气象万千。更重要的是，从这里感受到诗人韶华易逝，壮志难酬的苦痛。,7.排比：内容集中，增强气势；叙事透辟，条分缕析；节奏鲜明，长于抒情。把内容紧密关联、结构相同或相似、语气一致的几个句子或短语接连说出来。“枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马”（马致远天净沙秋思）纯用名词组合，构成典型环境。,8.设问：引人注意，启发思考先提出问题，接着自己把看法说出。问题引入，带动全篇，中间设问，承上启下，结尾设问，深化主题，令人回味。
