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1、羚羊木雕是非洲艺术家以羚羊为形体，用一种黑木雕刻成的工艺品。非洲木雕是非洲大陆具有代表性的全世界都享有盛誉的工艺品，其文化、艺术价值很高。非洲很多国家元首出访或欢迎来访的客人大多喜欢赠送木雕。,教学目标,1、读准字音，整体感知文章，理解作者的思想感情。2、学会通过把握人物的个性化语言来体会人物的思 想情感。3、了解插叙手法的作用。4、学会两代人之间心灵的沟通，明白亲情需要互相 沟通、理解、尊重。,抹,怦怦,树杈,攥,逮捕,寒颤,逮着玩,颤抖,png,ch,zun,di,di,zhn,chn,反悔,m,hu,犄角,j,脸颊,ji,读准字音,整体感知,1、本文围绕羚羊木雕写了一件什么事？2、在“我
2、”和父母的矛盾冲突中，作者的感情倾向于谁？从哪看出？,羚羊木雕,张之路,妈妈：那只羚羊哪儿去了？（突然）我：爸爸不是说给我了么？（小声地）妈妈：我知道给你了，可是现在它在哪儿？我：我把它收起来了。妈妈：放在哪儿了？拿来我看看。要说实话是不是拿出去卖了？（十分严厉）,我：没有卖我送人了。（声音发抖）妈妈：送给谁了？告诉我！我：送给万芳了，她是我最好的朋友。妈妈：你现在就去把它要回来！那么贵重的东西怎么能随便送人呢？要不我和你一起去！我：不！（哭着喊）爸爸：小朋友之间不是不可以送东西，但是，要看什么样的东西。这样贵重的东西不象一块点心一盒糖，怎么能自作主张呢？（声音平静）我：您已经给我了。,爸爸：
3、是的，这是爸爸给你的，可并没有允许你拿去送人啊！妈妈：不是妈妈不懂道理，你把这盒糖送给你的好朋友那只羚羊，就是爸爸妈妈也舍不得送人啊！奶奶：算了吧，这样多不好！（突然）妈妈：你不知道那是多么名贵的木雕。我：万芳,万芳：你怎么了？也不打伞，是不是挨揍了？（奇怪）我：没有你能不能把羚羊还我（声音极小）万芳：昨天不是说得好好的，你怎么能这样呢？万芳妈：万芳，你是不是拿了人家什么东西？万芳妈：哎呀，你怎么拿人家这么贵重的东西呢！好好拿着，别难过，看我呆会儿揍她！我：阿姨！羚羊是我送她的，都怪我万芳：你拿着，咱俩还是好朋友。,万芳：疑惑、责怪、理解“我”：无奈、支支吾吾,妈妈：声调高扬、语音重“我”：害
4、怕、发抖、带着哭腔,爸爸：平静、委婉、不可抗拒,奶奶：语速慢、语重心长,对话二、,对话一、,对话三、,对话四、,对 话 五、,万芳妈：声调高扬、语速快,角色朗读，揣摩读法,妈妈：霸道、态度生硬、固执、严厉爸爸：严肃、老成沉稳、威严我：委屈、无奈、重视友谊、软弱奶奶：明白事理、同情理解却无能为力万芳：仗义、明理万芳的妈妈：武断、泼辣,分析人物性格,二、初步感知课文内容,“一个_ 的故事”,“一个 _ 的木雕”,“一个_ 的爸爸”,“一个_ 的妈妈”,“一个_ 的奶奶”,“个_ 的万芳”,“一个_ 的 我”,珍贵,婉转持重沉稳,明白事理,态度生硬固执,仗义明理,重情软弱,伤感,父母逼我要回木雕,我
5、送木雕不想要回,木雕贵重,我们俩是好朋友,重财轻 义,重 情重 义,主题,冲突,共同探讨：,成人世界,少年世界,品味揣摩人物个性化语言,下面的话分别是谁说的？A.“你拿着，咱俩还是好朋友”B.“是的，这是给你的，可并没有允许你 拿去送人啊！”C.“你现在就去把它要回来！”D.“算了吧，这样多不好。”,通过学习，完成下面两题。他静静地点燃了一支烟，慢慢对我 说:()屋子里静极了。()妈妈坚定地说。()我冒着雨飞快地跑出门去。()A写出了“我”与爸爸和妈妈僵持的家中 情景。B.表现妈妈的固执、生硬。C表现爸爸在考虑如何更好地处理事情。D写出了我极为难受的心情。,C,A,B,D,将下面的神情动作描写
6、归位，体会“我”的心情。“没有”我慢慢从口袋里掏出小刀，“你能不能把羚羊还我”()“不!”()“爸爸不是说给我了么?”()“没有卖我送人了。”()A我小声地说。B我觉得自己声音有些发抖。C.我哭着喊了起来。D我几乎听不见自己的声音。,A,B,C,D,今 天,今 天,昨 天,插叙,倒叙,顺叙,顺叙,1-16,17-23,24-35,36-38,读,我最喜欢的一处是，因为。,好好赏一赏,重点研读读文章最后3段，回答问题。写月亮冷冷的有什么作用?写万芳的出现有什么作用?“我”为什么“止不住流下了眼泪”?文中描写“我”的心理活动的句子是哪些?“可是，这能全怪我吗”的含义是什么?,写月亮冷冷的有什么作用
7、?,此处的环境描写表现了因为“我”的反悔而失去友谊后的伤心、难过和孤单的感情。,写万芳的出现有什么作用?,表现了万芳的明理和重友谊。,“我”为什么“止不住流下了眼泪”?,那是感激的泪水：朋友体谅“我”的难处，友谊依然完好。那是伤心的泪水：父母完全不了解孩子的心灵，而“我”迫于压力而对朋友反悔。,文中描写“我”的心理活动的句子是哪些?,我觉得我是世界上最伤心的人!,“可是，这能全怪我吗”的含义是什么?,我屈从了父母应该怪，但我是迫不得已，主要怪父母不懂孩子的心、孩子之间的感情。只知木雕贵重，不知有比这更贵重的东西，不知尊重孩子的感情及人格，态度简单生硬。,仁者见仁，智者见智,这场矛盾冲突中谁是谁非？（摆事实讲道理）（站在不同的角度看问题）,父母逼我要回木雕,木雕贵重,我送木雕不想要回,我俩是好朋友,主题,重财轻义,重情重义,冲突,告诫做父母的要理解孩子之心，妥善处理孩子间的交际行为，尊重他们的友谊，千万不能重财轻义。也告诉孩子做事应同父母商量。,主题,本文写了发生在三个时间的三件事情，写得集中紧凑，作者是怎样布局的？,写法探究,我有一个金点子,生活中你可能也要面对与父母的分歧或与朋友闹矛盾。谈谈你是怎样处理的？,赠言,真正的友谊十分理智的友谊,是人生最好的无价之宝,你能够对自己的朋友守信,永远无愧于他,那将是对你的性格、灵魂以及道德的最高的考验。马克思,
