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1、测验形式及时间,采用笔纸测验形式。题目类型包括判断题、填空题、选择题、解答题和写作题等。测试时间为60分钟,测试的内容领域,1识字与写字 2阅读 3作文(习作)4.口语交际,识字与写字,三年级的评价要点是，借助汉语拼音认读汉字；学会使用字典独立识字，有初步的独立识字能力，达到规定的识字量；了解字义；具备初步的书写技能。,测试的内容领域,1 累计认识常用汉字2200个左右，其中1600个左右会写。2 正确拼读音节，借助汉语拼音认读汉字3 会使用字典，有初步的独立识字能力4 能认清字形，了解常用汉字的基本意义5 能使用硬笔书写楷书，做到规范、端正、整洁,检测题型（12种）,1 拼读书写（看拼音写词
2、语，把字写端正、匀称。）2 辨析字音（在带点字的读音下面画“v”）3 辨析字音（给词语选择正确的解释）4 词语积累（单字组词）5 词语积累（一字足多词）6 辨析字形字义（选子填空）,检测题型（12种）,7 辨析字形字义（挑出句子中的错别字）8 辨析字义（给带点的字选择正确的解释）9 词语积累（照样子写词语 ABB AABB）10 词语积累（把词语补充完整）11辨析词语（词语搭配）12 辨析词语（选择恰当的词语填空）,阅读,三年级的评价要点是，借助语境理解词句的意思，体会关键词句在表情达意方面的作用，借助工具书和生活积累，理解词语的意思；初步了解文章主要内容，体会思想感情；了解段落的基本表达方法
3、和表达顺序；背诵优秀诗文，并达到规定的数量。,1 用普通话正确、流利、有感情地朗读课文2 借助字典阅读，理解词语在语境中的意义 3 能联系上下文和自己的积累，体会课文中关键词 句的意思。4 阅读文章能够初步了解主要内容，体会思想感 情；揣摩段落的表达顺序，了解段落的基本表达 方法。5 通过阅读，能获取一定信息6 阅读叙事性作品，能复述大意，初步感受生动 的形象和优美的语言7 阅读诗歌，大体把握诗意，想象情境，体会诗 人的情感 8 借助工具书和注释阅读浅易文言文，了解基本 内容 9 背诵积累优秀诗文,测试的内容领域,检测题型（6种）,1 积累（默写古诗）2 词语积累（结合句子选择词语的意思）3
4、句子积累（写出曾在课文中学过的描写春天的句子）4 阅读短文，回答问题（辨析多音字、根据短文内容填表、概括内容、句段理解）5 阅读短文，回答问题（表达顺序、理解词语、概括内容、体会情感）阅读短文，回答问题（概括内容、理解内容、情感体验）,作文(习作),三年级的评价要点是，能不拘形式地写下见闻、感受和想象，表现自己觉得新奇有趣的或印象最深、最受感动的内容；能修改习作中有明显错误的词句；能在规定的时间内，按要求完成习作。,测试的内容领域,1 能按一定顺序进行表达；语句的描述、情感的抒发力求有自己的感受 2 能写下自己的见闻、感受和想象，有内容，语句通顺，感情真实3 会写便条 4 能根据合理想象，进行
5、续写5修改习作中有明显错误的词句，书写规范6会使用常用的标点符号,检测题型（6种）,1 仿写2 用指定的词语写一段通顺的话。（先、接着、然后、最后）3 围绕给定的一句话把意思写具体。（今天真热啊！）4 根据内容展开想象，续写一段话。5 看图作文（单幅、二幅、三幅图中有空白的）6 看录像（放2遍，然后动笔写）,口语交际,三年级的评价要点是，在交谈中能认真倾听，抓住主要内容，进行简要转述。,测试的内容领域,1听他人说话认真耐心，能把握主要内容，并能转述大意2清楚明白地讲述见闻，并说出自己的感受和想法,语文学科学生学业水平测试内容领域与学科能力分数构成语文学科内容领域包括识字与写字、阅读、习作和口语
6、交际；语文学科能力领域主要包括识记、理解和运用。通过综合性学习以加强语文课程与其他课程以及生活的联系，促进学生语文素养的整体协调发展。,按题目所考查的内容领域划分,按题目所考查的能力领域划分,语文学科学生学业水平测试的学业成就水平描述,合格水平处于合格水平的三年级学生能够在识记、理解和运用三个层面基本达到本年级四个内容领域中的要求。处于合格水平的三年级学生能够识记、书写规定的绝大部分常用汉字；能了解文章大意，了解关键词句的意思，体会文章的思想感情，领悟段落的表达顺序；能按要求写下自己的见闻、感受和想象，语句比较通顺，感情比较真实；能修改习作中明显的词句错误；与他人交流，能认真倾听，能抓住大概内
7、容，转述大意。此水平的学生具有本年级要求的、初步的综合运用语文的能力，体现出基本的语文素质和语文修养。,良好水平,处于良好水平的三年级学生能够将识记、理解和运用初步结合起来，达到本年级四个内容领域中的要求，解决语文实践中的问题。处于良好水平的三年级学生能够识记、书写规定的绝大部分常用汉字；能了解文章的基本内容，了解关键词句的意思，体会文章的思想感情，能简单表达自己的感受，领悟段落的表达顺序和基本表达方法；能够按要求写下自己的见闻、感受和想象，有内容，语句比较通顺，感情真实；能修改习作中明显的词句错误，能指出其他同学习作中有明显错误的词句；与他人交流，能认真倾听，能抓住主要内容，进行转述。此水平
8、的学生具有本年级要求的、综合运用语文的能力，表现出较好的语文素质和语文修养。,优秀水平,处于优秀水平的三年级学生能够将识记、理解和运用初步整合起来，全面达到本年级四个内容领域中的要求，较好地解决语文实践中的问题。处于优秀水平的三年级学生能够准确识记、规范书写规定的常用汉字，大致了解汉字音、形、义之间的关系；能够把握文章内容，理解关键词句的意思，体会文章的思想感情，能较准确地表达自己的感受，领悟段落的表达顺序和基本表达方法；能按要求写下自己的见闻、感受和想象，内容比较具体，语句通顺，感情真实；能按要求修改自己的习作，能指出其他同学习作中有明显错误的词句；与他人交流，能认真倾听，能抓住主要内容，进行比较简要的转述。此水平的学生具有本年级要求的、较强的综合运用语文能力，显示出较高的语文素质和语文修养。,
