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1、1,注重建设大学文化 用心打造创新团队 努力提高学院核心竞争力,2,胡锦涛总书记在2006年两院院士大会上指出：“建设创新型国家，关键在人才，尤其在创新型科技人才。没有一支宏大的创新型科技人才队伍作支撑，要实现建设创新型国家的目标是不可能的。”大力培养造就杰出科学家和科技人才群体，建设一支宏大的创新型人才队伍，大幅度提高我们的自主创新能力，是我们当前面临的一项十分紧迫的战略任务。,3,（1）要加强学科建设，提高学科的建设水平和科研竞争力。（2）要积极争取国家级、省市级科技创新平台，以平台为载体，大力增强承担国家和地方重大科技攻关项目的能力。（3）要大力加强“学术带头人创新团队”建设，围绕承接重
2、大项目，实现学科交叉和人才资源最佳组合，全力支持教学科研人员有组织地承接国家、地方和企业的重大科研项目。,学校要求认真思考和着力做好几项工作,4,朱之文书记到我院调研时强调“三个善于”,善于了解需求；善于整合力量；善于争取平台。承担重大科研任务，提高科技创新水平，必须有良好的科研条件支撑，需要跨学科甚至跨单位、跨地区的科研团队联合攻关。通过科研平台建设培育高水平创新团队。探索“学科带头人+创新团队”的人才组织模式。,5,我们要面向地方经济和社会发展，把学科建设、科技创新作为学院的重点工程；以学科建设为先导，明确发展目标，探索和建立以学术带头人为核心，以科技创新平台为依托，凝练学科方向，整合优势
3、力量，会聚学科队伍，形成创新团队，构筑大平台（学科基地）。创新团队做大做强，争取在学院相关的学术领域内占领制高点。众志成城团队凝聚出大智慧。积极承担国家重点发展领域或国际科技前沿的重大研究任务，努力实现重大项目的突破，努力争取重大标志性成果。积极转化成新的生产力，更好地融入国家和福建的创新体系建设中。,6,“211工程”、“985工程”和“高等学校教学质量和教学改革工程”，有力地促进了学院人才队伍建设，使高校人才队伍整体素质不断提高，科技创新水平不断提升。教师队伍体量小，人才队伍的整体素质和创新能力还不适应建设创新型国家和构建社会主义和谐社会的要求；缺少世界一流水平的拔尖人才和创新团队；支撑人
4、才成长的基础性条件还比较薄弱，促进优秀人才脱颖而出和发挥聪明才智的制度尚不完善。,学院的基础,7,“一项重大成果的取得，不是招一批有潜质的人、添一批设备就可以成就，而是在一个学术群体中，将科学知识、实验技能、研究成果不断积淀，将学术传统、学术氛围、科学精神不断传承，从这个角度说，人才培养与科学研究是一体的。”闵乃本院士,8,大学文化,是塑造大学个性、产生名师大家、凝聚师生员工的内核，是一所大学综合能力的软实力，它是提升核心竞争力的精神与灵魂。“5年的企业靠领导，15年的企业靠科学管理，20年的企业靠优秀文化。”全国政协委员、全国工商联副主席、河北著名企业家王玉锐,9,大学文化,是大学存在的标志
5、；是大学本质的反映；是大学传统的体现；是大学特色的折射；是大学创新的核心。民主、开放、包容是大学文化的基本特性。,10,大学文化一旦形成，就具有鲜明个性，并表现出历史的连续性，成为师生员工共同遵循的最高目标、价值标准、基本信念和行为规范。学校要有整体的文化建设，要有自己的文化传统和文化特色。院、系、所（中心）、科研团队也有自己个性化的文化建设。,大学文化,11,大学文化建设,完善文化机制的关键在于培养大学精神。大学精神是在办学过程中形成的具有特色的、稳定的，并为所有成员所认同的理想、信念、价值观道德标准和行为准则，它是我们大学核心价值体系的体现。树立良好的“文化价值取向”，其根本在于建立健全各
6、个方面的规范。用敞开胸怀，开放气度、世界眼光和全球意识开拓学院的未来。,12,好的学术团队就在于它有好的学术文化。一个有好的学术文化的团队可以弥补结构的不足，可以促进整体发展；提高团队优势、个体和适应能力的因素开发。学科建制的发展转变为学术上的真正自由，才是真正的大学文化的追求。要注意团队构成、岗位责任和行为目标的设计。学术民主，兼容并蓄，真正做到和而不同，同不妨异，异不害同，积极交流，相互包容。惟才是用，合理使用人才，充分发挥其才能，为每一个成员搭建一个好的事业平台（正确定位），实现人才的最大价值。,创新团队的打造,13,创新团队的打造,要有和谐友好的氛围，朝夕相处而无名利羁绊。要倡导团结、
7、和谐、相互支持、理解、谅解的人际关系和宽容、兼容、包容的团队精神。建立好的信息资源共享机制。谁拥有最大量的信息，谁拥有最好的学术环境，谁拥有最快的反应速度，谁就有最好的竞争能力。组织政策、岗位标准、纪律规范的开发制定；工作条件和工作环境的开发培育，发言权、知情权的氛围培育；注重学术团队的信任问题，没有学术信任，梯队成员斤斤计较、互相猜疑，不愿奉献，学科很难建设好。,14,创新团队的打造,学术梯队的建设是培养好接班人，要有传承性；学术方向的建设是凝炼好主流方向，要有稳定性；学术成果的建设是创造好成果，要有着准确的研究方向和定位，要有标志性。把握一支优秀的科研创新团队或者创新平台，是取得创新性成果
8、的最基本的条件。,15,组织的魅力在哪里？,人性、人道、人文、人本。良好的工作环境、安全无虑的工作条件，足够的薪资福利和劳动保护、有保障的就业状态;有满足多元需求能力在实现组织目标过程中达成个人目标的机会，宽容的文化；对成员的工作有很好的指导，很好的学习、发展的机会；良好的人际关系、公平公正的积极交往；很好的绩效反馈，积极的社会环境，,16,学科带头人的培养造就,学科带头人的领导作用，是领导一种团队的精神和团队的价值观，即领导一种文化。学科带头人要谋大业，养大气，成大师。要立大志、干大事，要有求大发展、展大经纶的气度与胸怀，不被逆境所缚，不被世风所扰，潜心治学、静心治教、荣辱不惊的“大家”心态
9、与自信。,17,学科带头人要有宽广的胸襟，“有容乃大”，包容和开放的平和心态，具有学派建设的意识。学科带头人要不仅是学术造诣精深、学术声誉颇高的专家，还要懂管理、会管理、善管理。大树对土壤的依赖，大树对土壤的改良。,学科带头人的培养造就,18,“今夫事之利害，计之得失，天下之能者，举知之而不能办。能办其小，而不能办其大，则气有所不足也。”“非智不逮，非志不坚，非德不修，气概不足也。”大其心容天下之物，虚其心受天下之善，平其心诲天下之事，定其心应天下之变。,19,学科带头人应该具备五种能力：,对本学科发展的前沿、发展趋势有敏锐的洞察力，善于提出和解决新的问题；具有较强的组织协调能力，善于营造良好
10、的内部工作、学习和生活环境；寻找并发现资源的能力，善于抓住机遇，获得有利于学科发展的内外资源；准确进行价值判断和选择的能力，善于整合不同的学术观点与成果，实现学科建设的较大突破；鼓励并扶持青年人成长的能力，善于与他人一起工作，特别是比自己强的人合作共事，实现学术利益最优化。,20,大力推进高校中青年人才队伍建设。加强教师知识更新和学科交叉培训。要建立青年教师参与社会实践的制度，引导和鼓励他们在实践中了解国情、增长才干、锻炼成长。正确处理好个体研究与团队建设之间的关系；正确处理好重点研究方向与其他非重点研究方向之间的关系；,学术梯队建设,21,观念更新就是要思想更新、组织更新，建立健全各种机制；
11、树立信念就是要真正确立目标深入人心，只有目标清晰，思路明确，突破难题，才能走出自己的特色。要抓住基层学术组织改革的契机，创新发展理念、创新管理机制、创新工作方法，努力提高我院的学科核心竞争力。,学术梯队建设,22,基层学术组织的转向，由传统平面型转向立体整合型，创造科研与教学相统一的管理模式。从研究中心到学术平台、实验室、基地，要构建完善创新体系；要形成研究、教学、人才培养的互动，提高科研水平人才质量；要进一步营造浓厚的学术氛围，进一步改变教师、学生的工作与学习方式。,学术梯队建设,23,要以高度的责任感与使命感，强烈的忧患意识和长远的意识眼光;牢固树立科学发展观，认清形势，明确任务，振奋精神，锐意进取，严谨治学，潜心研究；拒斥急功近利，抵御浮躁之风，恪守学术道德和学术规范。大力发扬团队精神，团结协作，相互尊重，同舟共济；努力提升我院科研的核心竞争力，推动我院科研工作全面协调发展，推动科研能力再上新台阶。,24,谢谢！,
