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1、第四章,词汇,卫勤,第一节,词汇和词的构成,要点与要求,1.理解词、词汇、语素的定义、特点，以及它们之间的区别和联系；2.掌握语素和词的判断方法；3.熟悉词的构成。掌握单纯词、合成词的概念以及各自的构成和结构特点，强化对五种基本结构方式的认知，为短语和句子的学习打下基础。,【思考】如果说：“今天我学了10个英语词汇”，这句话说对了吗？,一、词汇,词汇是一个集合概念，指一种语言里所有词语的总和。词汇是语言的建筑材料，是语言的三要素之一，是某一特定范围的词和固定短语的总汇，现代汉语词汇基本成分是词，也包括其性质作用大致相当于词的固定结构（即所谓“语”），如成语、谚语、歇后语、惯用语等。所以说：（1
2、）词汇，是一种语言中全部的词和语的总和（集合体、总汇）。（2）词汇，这是一个表示集合体的概念，因此不能用它来指单个的词。（3）词汇，是就词语的总和而言的，既可以指某种语言的所有词语的总和，也可以用来指某种语言的某种词语的总和。,一种语言只有一个词汇系统。词汇反映一种语言的发达程度，反映语言的表达力；词汇量也反映一个人掌握一种语言的程度。,词汇包括基本词汇和一般词汇两类：基本词汇是词汇中的主要部分，具有全民性、稳固性和能产性。一般词汇是语言中基本词汇以外的词。一般词汇按照构成成分的不同来源，主要分为古语词、方言词、外来词、新造词和专业语词等。基本词汇和一般词汇的关系是：相互依存，相互渗透。,二、
3、词汇单位,词汇单位有三级：语素、词和短语。,（一）语素,（1）语素是语言中最小的音义结合体。汉语语素一般是单音节的，但也有多音节的。,1.什么是语素？,语素不能再分成更小的音义结合体，一旦拆开，要么不表示任何意义，要么表示毫无关联的其他意义。,（2）语素的作用和职能是构词。是静态的备用单位。,.,书,语音,sh,语义,成本的著作,马虎,语音,语义,mhu,不认真,2.如何确定语素,确定语素可以采用同形替代法（1）用已知语素替代有待确定是否为语素的语言单位。“蜡烛”中的“蜡”和“烛”可以为别的已知语素所替代。如：蜡烛 蜡人 蜡纸 蜡染 蜡烛 花烛 香烛 火烛（2）两种替代缺一不可。如：蝴蝶 彩蝶
4、 凤蝶 蝴*蝴*蝴*（3）意义的同一性。注意：替代时意义不能变。如“沙发”就不能替换成“沙土”。在替代中要保持意义的基本一致。例如“马虎”，如果按下面的方式替代就是错的：马虎-老虎 猛虎 东北虎 马虎-马鞍 马蹄 马车,3.语素的分类,语素可以根据不同的标准分出各种类型：（1）按音节多少A.单音节语素 双音节语素B.多音节语素 三个或三个以上音节的语素,如：天、农、士、啥、而,如：牢骚、参差、尼龙、沙发,如:萨其马、伊妹儿、巧克力,单音节语素写出来不一定就是一个汉字。如：鸟儿、花儿、眼儿、画儿,双音节语素有一部分是从外语借来的，三音节以上的语素几乎全是从外语借来的。,（2）按语素的构词能力,A
5、.自由语素 能够独立成词的语素叫自由语素，也叫成词语素，许多自由语素也能够与其他语素自由组合成词。自由语素可以独立成词，也可以用于构词。B.半自由语素 不能单独组成词，只能同其他语素自由组合成词，在构词时位置不固定的语素。C.不自由语素 不能独立成词，而且同别的语素组合成词时位置固定的语素。半自由语素和不自由语素只用于构词，不能独立成词，合称不成词语素。半自由语素是不定位语素，如：电视、视察；不自由语素是定位语素，一般作词缀。如：阿姨、桌子。,如：地 牛 火 水 国 我 你 他 谁 走 跑 收 行 好 坏 远 重 够 不 又 了 乡 全 组 把,如：民 宣 语 言 伟 习 操 境 丰 奋 卫
6、泽 荣 羽 固 涉 阐 瞰,如：阿 第 子 们 性 者 家(画家、作家)员(演员、会员)儿(花儿、画儿),（3）根据义项,A.单义语素 示：表明，把事物拿出来，或指出使人知道。如：示范、示威、示众、示意、展示、显示 B.多义语素 责无旁贷：推卸 贷 贷款：借入或借出 严惩不贷：饶恕,（4）根据语法性质,A.实语素 构词时具有词汇意义的语素，又称词根，如：人、师。B.虚语素 构词时没有具体的词汇意义，只表示一定语法意义的语素，又称词缀,如：初、子。成词语素（自由语素）和不定位不成词语素（半自由语素）是词根，是词的基本意义的负荷者；定位不成词语素（不自由语素）是词缀，表示附加意义和语法意义，分为前
7、缀和后缀两种。,（二）词,1.什么是词 词是语言中代表一定意义的、具有固定的语音形式、能够独立运用的最小的语言单位（或曰：造句单位）。,2.词的界定,（1）单说 能独立成句，或者能单独回答问题。如：他、来、送、信。（2）单用 能单独充当句法成分。如：又。（3）剩余法 将句法结构中能单说和单用的部分除开之后剩下的单位，也可看作“独立运用”的单位，这就是虚词。如：了。,（4）扩展法,自由语素也可以同别的自由语素组成一个词，如“摔打”、“山水”、“信件”、“举报”等。这时就存在一个跟短语划界的问题。短语是词和词的语法组合，它也表示一定的意义，也是造句成分，可以单说或单用，但它不是“最小的”能够独立运
8、用的单位。它是可以分割的，中间往往能插入别的造句成分(即“扩展”)，而词是不能分割的，分割之后就不表示原来的意思。如：骑兵（不能扩展，是一个词）骑马：骑了一匹马（可以扩展，是短语）这件事，我很头痛。（不能扩展，是一个词）我今天头痛。我今天头真痛。（可以扩展，是短语）注意：在词的定义中，用“独立运用”来区分语素和词，用“最小的”来区分词和短语。,3.词与语素的关系,（1）语素和词都是语言单位，语素是构词要素，词是比语素高一级的语言单位；（2）语素的意义对于整个句子的意思来说，不是直接组成成分，说话人和听话人直接感觉到的是一个个词的意义；（3）词的语音形式，独立、完整、固定，中间不停顿。语素的语音
9、形式没有词的那么独立、完整，语素只有在同别的语素相结合构成词或自身是成词语素可以取得词的资格时，语音形式才独立完整；（4）语素是历史地形成的，是语言随着社会的发展按照自己的内部规律发展而成的。语素和词的区别与联系，见下表：,4.字、词、语素的关系,（1）字、音节和语素的关系 A.不同汉字代表不同的语素 形异音异义异 如：山/水 形异音异义同 如：奔/跑 形异音同义异 如：从/丛 B.同一汉字代表不同语素 形同音同义异 如：白1/白2词性异、公家/公羊词性同 形同音异义异 如：打人/半打 乐器/快乐 C.不同汉字代表同一语素异体字 D.同一汉字代表同一语素异读字 E.同一汉字，在不同的场合，可分
10、别代表语素或音节 马匹 沙丘 色素 雪花语素 马达 沙发 色拉 雪茄音节,（2）字和词的关系,A.不同的字代表不同的词。如：山/水 B.同一汉字代表多个词(均为成词语素)。如：花、白（同音）好、和（多音）C.同一汉字代表成词语素也可代表不成词语素。如：开会/会计 D.一个汉字只代表音节，多个汉字代表一个词、一个语素。如：葡萄、巧克力、歇斯底里 E.同一汉字可代表语素也可代表音节。如：雪茄/雪花 F.多个汉字代表一个词、多个语素。如：司令 主席 黑板 开关,（三）短语,短语是词的语法组合，是由词逐层组成的语言单位。短语有自由短语和固定短语等类型。自由短语是词跟词按表达的需要的临时组合。固定短语是
11、词跟词的固定组合，一般不能任意增减、改换其中的词语。分为专名和熟语两种。,固定短语,固定短语是久用定型的短语，其意义和语法作用相当于词。固定短语包括专名和熟语，熟语又包括成语、惯用语、歇后语、格言和谚语等。（一）专名 专名又叫专有名称，包括专有名词和专有名词性固定短语两种。专有名词性固定短语常常有简称形式，如“北大西洋公约组织”“北约”。专有名词也常有简称，用在对举等语言环境中。,（二）熟语,1.成语 成语是长期以来形成的一种定型的固定短语。（1）成语的特点 A.意义的完整性 B.结构的定型性 成语一般体现为四字格的形式。(2)成语的来源 成语大都可以找到历史来源，大致包括：神话寓言、历史故事
12、、诗文语句、口头俗语。上述来源的成语有的是直接引用，有的是经过加工而成的。,1.成语,（3）成语的构造 成语的构造主要有：并列结构、偏正结构、动宾结构、补充结构、主谓结构、兼语结构、连谓结构。（4）成语的作用与运用 成语在语言表达中具有积极作用：言简意赅，有助于说明事理；形象生动，可以增强感染力；协调句式，增强节奏感。（5）运用成语应注意 要弄清成语的整体意义和感情色彩；成语一般要用原型，不能随意改变成语的结构；要读准成语。,2.惯用语,惯用语是口语中结构比较定型、说法通俗形象、意义有所引申的习用性固定短语。惯用语也具有意义的整体性的特点，其字面义存在引申和比喻的含义，常常不是语素义的简单相加
13、，如“走后门”。惯用语和成语的区别（1）惯用语一般是三个字的，成语一般是四个字的；（2）惯用语具有口语色彩，成语具有书面语色彩；（3）惯用语灵活多变，成语结构定型。,3.歇后语,歇后语由近似谜面、谜底的两部分组成。歇后语分为两种类型：（1）喻义的歇后语 前面是一个比喻或故事，后面部分对前面部分做出解释，如：“王小二过年一年不如一年”。（2）谐音的歇后语 利用同音词构成，如“孔夫子搬家净是输（书）”。歇后语具有口语色彩，能够使语言表达生动活泼、幽默风趣，但一般不用于庄重的场合。,4.格言和谚语,格言和谚语的特点：能够作为独立的句子来说明某种意思，典型形式是多言成句。格言大多出自名人名文，谚语大多
14、来自民间的群众口语。,三、词的构成,（一）词的结构单位 词根与词缀（二）词的结构类型 单纯词和合成词,单音词 音节 双音节词（占绝大多数）复音词 多音节词 单纯词：一个语素构成词 语素 合成词：两个或两个以上语素 单义词：咖啡、沙发 义项 多义词：长路长、日子长、特长,1.单纯词,单纯词是由一个语素构成的词。单纯词的分为三类：（1）单音节 如：天、江、看、红、三、我、不、啊（2）双音节 联绵词：指两个音节连缀成义而不能拆开来讲的词。A.双声 指两个音节的声母 相同的联绵词。如：参差 仿佛 忐忑 伶俐 崎岖 玲珑 蜘蛛 枇把 吩咐 尴尬 B.叠韵 指两个音节的“韵”相同的联绵词。如：彷徨 薜荔
15、窈窕 烂漫 从容 逍遥 蟑螂 哆嗦 翩跹 丁宁,C.其他 如：蝴蝶 芙蓉 蝙蝠 鸳鸯 蛤蚧 叠音词：由两个相同的音节 相叠而构成。如：猩猩 姥姥 悄悄 纷纷 潺潺 音译的外来词 如：葡萄 咖啡 沙发 雪茄 拟声词 如：哗啦 叮当（3）三音节以上（基本为外来词）如：巧克力 安乃近 歇斯底里 布尔什维克,单纯词 单音词 合成词 复音词,2.合成词,合成词有复合式、附加式和重叠式三种构词方式：（1）复合式 复合式是由两个以上不相同的词根融合在一起的构词方式。（2）附加式 附加式是由一个表示具体词汇意义的词根和一个表示某种附加意义的词缀构成。（3）重叠式 重叠式是由两个相同的词根 相叠而构成。其分类情
16、况大致如下表:,定位+不定位（前缀）：老师、阿姨 附加式 不定位+定位（后缀）：木头、桌子 定位+不定位+定位：可靠性、可读性 联合（并列）式：语言、人民 偏正式：热爱 雪白合成词 复合式 补充（后补、动补）式：说明、改善 陈述（主谓）式：地震、月亮 支配（动宾、述宾）式：司令、伤心 重叠式 哥哥、叔叔、星星、偏偏,（1）复合式,由两个以上不相同的词根融合在一起的构词方式。从词根和词根之间的关系看，又有以下几种类型：联合型 由两个意义相同、相近、相关或相反的词根并列组合而成，又叫并列式。A.同义途径 组装 美好 B.类义骨肉 飞跃 细软 C.反义天地 买卖 反正 D.偏义国家 忘记 干净,偏正
17、式,前一词根修饰、限制后一词根。一般来说，偏正型的中心语素决定这个词的词性。A.名素为中心成分（定中）草帽、马路、摇篮 B.动素为中心成分（状中）席卷、瓦解、密植 C.形素为中心成分（状中）火红、葱绿、飞快,补充式,后一词根补充说明前一词根。A述补 改善 提高 冻僵 推广 动+形 压缩 推翻 摧毁 看见 动+动 B量补 车辆 书本 马匹 枪支 人口 A组合成词，前一词根表示动作，后一词根补充说明动作的结果。B组合成词，前一词根表示事物，后一词根表示事物的单位。,动宾式,前一词根表示动作、行为，后一词根表示动作、行为所支配关涉的事物。又叫支配式。如：司机 管家 司令 起草 站岗（动+名）举重 保
18、健 讲和 入迷 失明（动+形）效劳 取笑 怀疑 抱怨 催眠（动+动）,主谓式,前一词根表示被陈述的事物，后一词根是陈述前一词根的，又叫陈述式。如：霜降 海啸 人为 脑震荡（名+动）月亮 年轻 肉麻 胆怯（名+形）这类合成词，有的看起来结合得不很紧，但它表示单一的概念，如“霜降”是节气的名称，因此，应该算合成词。,辨析,偏正式与主谓式 如：口红口授 体检体验 偏正式与动宾式 如：枕木枕头 围巾围脖,关键看名素与动素之间的关系,（2）附加式,由一个表示具体词汇意义的词根和一个表示某种附加意义的词缀构成。词缀+词根 如：老 老虎 老乡 小 小王 小李 第 第五 第十 阿 阿姨 阿毛 词根+词缀 如：
19、子 刀子 瓶子 扳子 滚子 胖子 瘦子 头 石头 木头 念头 来头 苦头 甜头 儿 鸟儿 花儿 盖儿 歌儿 尖儿 亮儿 性 党性 阶级性 原则性 创造性 弹性 者 作者 读者 马列主义者 科学工作者 化 绿化 规范化 现代化 自动化 大众化 此外还有词根和一个叠音词缀结合的。如：红通通(的)、绿油油(的)、干巴巴(的)、水汪汪(的)汗淋淋(的)、血淋淋(的)、闹哄哄(的)、笑嘻嘻(的)、喜洋洋(的),辨析单纯词与合成词 关键是确定该词中每个音节是否承担了意义，要区别开有意义的字与无意义的同音同形的字。如：扑克/攻克 哈达/到达 加仑/加法 戈壁/隔壁 马虎/马匹 秋千/秋天,（3）重叠式,由两
20、个相同的词根 相叠而构成。如：姐姐、哥哥、爹爹、仅仅、偏偏、刚刚 注意：重叠式与叠音单纯词的区别。,四、简称和数词缩语,1.简称 简称是较复杂的事物名称或固定短语简化了的称谓。简称是和原来没有简化的语言单位相对而言的。,2.简称的方式,（1）取前词后素，后词前素。如：理化 港澳 防治（2）截取式 截取原短语的一部分。如：AB 复旦 清华 CD 元首 鬼子（3）共戴式 保留相同语素作为共有成分，省略两个词中的一个相同的语素。如：中学、小学中小学 理科、工科理工科 病害、虫害病虫害 教员、职员教职员,3.数词缩语,用数字概括几种具有共同性质的事物或行为。（教材P221）如：数括：三秋、三军、四呼、
21、四化 义括：七情、五官、五味、六书 有些简称、数词缩语经过人们长期的使用，形式和内容都固定化了，从而转化为词。如：初中、文工团、教研室、五官、化纤,4.应遵循的原则,（1）需要原则（2）准确性原则（3）区别性原则（4）使用原则（时代、地域、行业等）（5）美观原则,【课堂思考回答】,1.有人把“江西农业大学”写成“江西省农业大学”，对吗？请说明理由。2.有的广告语如“随心所浴（热水器）、骑乐无穷（自行车）、食全食美（酒店）、无胃不治（胃药）”等，你怎么看待这些成语的使用的？3.从音义结合考虑，下面的是语素吗？家 看 沙发的“沙”琵琶的“琵”4.用替代法证明“驼绒”是两个语素，而“骆驼”是一个语素。5.“星星”和“猩猩”的构词方法有什么区别？6.“老人”和“老师”、“孔子”和“椅子”、“山头”和“苦头”、“新家”和“老人家”的构词方式都是一样的吗？7.指出下列复合词的构成类型。将军 脸红 看见 电灯 窗户,作业,教材P227-228 1.四、五、六、八、九、十、十一题在教材上完成；2.七题（书面作业）,
