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1、语文A版四年级语文下册第一单元,为三月谱曲,宜 丰 县 石 市 小 学,执 教 者：卢 慧 华,学习目标,1.运用多种识字方法自主学习生字，有感情地朗读课文。2.感受课文的美和春天的美；感悟诗歌蕴含的丰富联想，在熟读的基础上练习背诵。,三月的歌,自由读全诗，认识生字，想一想这首诗写了什么？“为三月谱曲”是什么意思？,呢 喃 谱 潺 萦鸽 梢 芬 烁 巢,学习生字,n nn p chn yng,g sho fn shu cho,自由读一、二小节。找一找这两节诗中你最 喜欢的词语，说一说为 什么喜欢这些词语。,用小溪潺潺的流响，用枝头新绿的芬芳，用燕子呢喃的细语，为三月谱曲。,配乐朗读,河边茸茸的
2、绿草，晴空萦绕的鸽哨，悄然无声的小雨，为三月谱曲。,“潺潺”是象声词，指流水声。“新绿”指树木新长出的嫩叶。“呢喃”是形容燕子的叫声。“茸茸”指草儿刚长出来时像绒毛一样。“萦绕”指声音回响环绕。,你的眼前仿佛出现了什么样的画面？说说自己的感受。,再次朗读一、二节，大家想象：,三月的歌欢跳着，三月的歌闪耀着，三月的歌嬉闹着，从树梢上，从鸟巢里，从彩云间，滴落着三月的歌曲。,“三月的歌曲”是指什么呢？“欢跳”“闪耀”“嬉闹”是从动态上描写“三月的歌曲”，表现出春天生机勃勃、充满希望和活力的特点。,讨论交流：说一说怎样“为三月谱曲”？从“春天美”（春天的美景像一首三月的歌曲）和“诗美”（这首诗描绘春天、赞美春天，写得十分生动优美，就是一曲春之歌）两方面来体会。,这首诗表达了诗人怎样的思想感情？学习了课文，你有什么感受或想法？（这首诗表达了诗人赞美春天、热爱大自然、热爱生活的情感。）,1.春色满园关不住，一枝红杏出墙来。2.等闲识得东风面，万紫千红总是春。3.留连戏蝶时时舞，自在娇莺恰恰啼。4.不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。5.随风潜入夜，润物细无声。,名诗积累,1.选择这首诗中你喜欢的一节，摘抄在自己的摘抄本上。2.对诗歌创作有兴趣的同学可以自己创作写一首小诗，与同学、老师、家长交流。,再见！,
