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1、程序设计初步的教法探讨,广园中学晏莉,教材分析,重点放在编程理念上，而不是放在如何讲解VB环境上，编者仅仅是以VB为平台。重点：1程序设计语言中的基本要素2顺序、分支、循环结构3程序设计的基本方法建议：1以实例为主，引出程序设计语言中的基本要素。2以目标驱动为主，介绍程序设计的基本方法。,一激发兴趣介绍环境,学生最想知道的：VB能做些什么？难不难学？教师应该做的：（1）展示几个趣味小程序（画圆、计算利息、日历程序、智力拼图、红绿灯程序、俄罗斯方块、车牌号码之谜等），提高学生兴趣。（2）介绍VB程序设计环境(用VB创建计算圆面积的程序）。,车牌号码之谜,题目：警察局的老K警员遇到了下面的一个难题
2、，一辆卡车违反了交通规则，撞死了一行了，司机畏罪驾车逃跑了。当时有3个人目击了这一车祸的发生，但都没有看清卡车的牌照号码，只注意到牌照号码的某些特征。甲：记得牌照前两个数字是相同的；乙：记得牌照后两个数字是相同的；丙是一位数学家，他说：牌照号码肯定是四位数，并且这个四位数恰好是一个整数的平方。根据这些线索，你能判断出正确的牌照号码吗？,分析,二程序设计语言中的基本要素,以“第一个程序”和“车牌号码之谜”为例介绍。以简单小程序为例，认识设计语言中的基本要素（数据类型、常量与变量、运算符和表达式、语句），指导学生看懂小程序。,应该注意的地方,所有标点符号必须用英文状态；字符型通常放在双引号中；变量
3、名不区分大小写保留字不能作为变量名；整除92=4和除9/2=4.5算术运算符“”也可以用作字符串连接符；乘号不能省略，表达式中只能使用圆括号；算术运算符字符运算符关系运算逻辑运算,练习设计,1.下列哪些字符串可作为VB的变量名？4*Delta Alpha 4Abc C254D Print 2.将下列数学式子写成VB表达式E2+2 2a(7+b)3.设a=2,b=3,c=4,d=5,求下列表达式的值：Ab AND cc32*b OR a=c AND bc OR cd,三练习,书P45,四分析比较三种结构,五实例分析,六编程,以上节课的实例分析为基础，编程。,七程序设计的基本方法,给出一道编程题，
4、这道编程题尽量体现所学的三种程序结构，并把这道题做为期中的上机成绩。阿东没有1美分的零币，阿西正好有7枚钱币，他们玩起了赌博游戏，规则：每一局输的人，输掉他钱的五分之一；第二局输的人，输掉他那时拥有的四分之一；而第三局输的人，则需支付他当时拥有的三分之一。并于他们开始玩了，并且互相准确付了钱。第三局阿西输了，付完钱后他站起来说：“我觉得这种游戏投入的精力过多，回报太少。直到现在我们之间的钱数，总共也只相差7美分，他们合起的赌本是75美分。问：在游戏开始时阿东总共有多少钱呢？,赌局分析,目前美国流通的硬币：1美分、5美分、10美分、25美分、50美分、1美元赌局的可能情况分析：假设阿东X，则阿西75X，前两局有四种变化（阿东全赢、阿西全赢、阿东第一局胜第二局负、阿东第一局负第二局胜），不论哪一种情况只要最后能够出现二人相差7分钱，就说明这种方案是可选的。,处理过程的分析,5X68（7617）判断（分支）：四种方案进行判断，如果符合条件，则成立。循环：第一局负的一方总数能够被5整除，第二局负的一方能被4整除，第三局负的一方能被3整除；结果：程序的整体结构是循环，这个循环是针对阿东的钱数的。循环的内部是一个顺序语句和另外一个循环，前者用来计算机阿西的钱数，后者则用来使可能的方案全部经过一遍。,分解过程,
