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1、1,初一生物复习,2,生物具有的几种特征,分析草履虫,3,生物的生活需要营养,植物需要的有机营养由自己制造,草履虫通过胞口摄食，胞肛排出食物残渣,4,生物能进行呼吸,动植物都需要吸入氧排出二氧化碳,草履虫通过表膜吸入氧排出二氧化碳,5,生物能排出体内产生的废物,废物不包括粪便。草履虫通过收集管和伸缩泡排出表膜。,6,生物能对外界刺激作出反应,草履虫能避开有害刺激，趋向有利刺激,7,解释阳台上植物倾斜生长的原因？,8,生物能生长和繁殖,草履虫通过细胞分裂繁殖,9,除病毒外，生物都由细胞构成,以上就是生物的六大特征。,10,影响生物的几种环境因素,11,生物因素对生物的影响,捕食关系,竞争关系,合
2、作关系,12,非生物因素对生物影响：阳光、空气、水分、土壤、温度、湿度等,1)人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开。,）南橘北枳,）一般植物种在沙地难于生长,4）大雨之后蚯蚓爬出地面,13,几种特殊的适应现象,14,15,16,17,18,19,生物对环境的适应：保护色、拟态、警戒色,生物对环境在形态结构和生活方式上的适应是普遍存在的。,北极熊,鸟,仙人掌,骆驼,拥有厚厚的脂肪,适于飞翔的宽大的翅膀,叶变成针刺状,耐高温,20,疏松土壤增加肥力,21,长期乱砍滥伐后的黄土高原,22,生物对环境的影响：21,有利：蚯蚓改良土壤、森林净化空气,不利：蚊蝇传播疾病、蝗虫啃食庄稼、人类无限制地掠夺大自然而造
3、成环境恶化,23,几个生态学术语,24,食物链：农作物 菜青虫 燕子（生产者）（最高营养级）,25,生产者通过光合作用合成有机物，养活自身，还为消费者提供了食物来源。消费者自己不能制造有机物，必须直接或间接以植物为食。分解者能将有机物分解为简单的无机物供植物利用。,26,此食物网共有9条食物链，蛇的减少，青蛙和老鼠先增后减。物质和能量沿着食物链和食物网流动的。,27,生物圈是由地球表层生物和生物生存的环境共同组成。生物圈的范围：海平面上下各约10千米。包括大气圈的底部、水圈的大部、岩石圈的表面,28,生态系统 一定地域内，生物与环境所形成的统一整体叫生态系统。一片森林，一块农田，一片草原，一个
4、湖泊，完整的水族箱等都可以看作一个生态系统。,29,生态平衡在一般情况下，生态系统中生物的数量和所占比例是相对稳定的。但这种自动调节能力有一定限度，超过限度则会遭到破坏。,30,生物富集是指环境中的一些污染物（如重金属、化学农药），通过食物链在生物体内大量积聚的过程。生物富集作用随着食物链的延长而不断加强。,31,几张结构图,32,33,植物细胞结构有哪些？,34,动物细胞的结构,、动植物细胞共有的结构有哪些？,、植物细胞拥有而动物细胞没有的结构有哪些？（说出个）,35,细胞质中的两个重要的细胞器：,36,1将细胞的结构和功能相应部分用线连接起来。细胞壁 进行物质交换 细胞膜 控制细胞的活动
5、细胞核 保护细胞 大液泡 支持细胞 叶绿体 储存遗传物质 线粒体 储存糖分、色素等物质 进行能量转换,草履虫,分类：动物界原生动物门纤毛纲草履虫,38,花的结构,花瓣,雄蕊,雌蕊,萼片,39,雌蕊,卵细胞,40,果实和种子,果皮,41,、桃花着生在花托上的部分，从外至内的结构依次是（）、花瓣、萼片、雄蕊、雌蕊、萼片、花瓣、雌蕊、雄蕊、花瓣、萼片、雌蕊、雄蕊、萼片、花瓣、雄蕊、雌蕊,、开花后，具有鲜艳的颜色以招引昆虫的是（）、萼片、花瓣、子房、胚珠,42,3、受精后，还能继续发育的是（）、花萼、花冠、雄蕊、子房,4、有关被子植物受精场所的最准确的说法是（）、子房内、花粉管、胚珠内、花药内,43,
6、5花的主要结构是（）A.花瓣 B.雄蕊和雌蕊 C.胚珠 D.子房 6将花发育成果实的相应部分用线连接起来。子房 胚 子房壁 凋落 胚珠 果皮 受精卵 种子 雄蕊 果实,B,44,双子叶植物的种子菜豆,45,果皮和种皮,胚乳,胚芽,子叶,胚轴,胚根,胚,单子叶植物种子 玉米,46,菜豆种子与玉米种子的比较：,2、双子叶植物：种子的胚具两片子叶的植物,1、单子叶植物：种子的胚具一片子叶的植物,47,植物的几种生理活动,48,二氧化碳水,光能,有机物氧,叶绿体,(储存着能量),植物的光合作用,49,植物的呼吸作用,有机物氧,(储存着能量),线粒体,二氧化碳水能量,(供生命活动),51,气孔 是植物蒸
7、腾失水的“门户”，也是气体交换的“窗口”。,白天保卫细胞吸水,夜晚保卫细胞失水,52,表皮：,叶肉：,叶脉：,支持作用,运输作用,导管：,筛管：,角质层（透光不透水）,栅栏组织、海绵组织（含叶绿体多）,向上运输水分和无机盐,向下运输有机物,53,蒸腾作用：是促进根吸收水分和无机盐的动力,54,吸收作用：根,吸收水和无机盐主要部位和原因,55,植物幼茎的切面示意图：,56,输导组织参与的运输作用,57,、茎运输的水分和无机盐最终来自于（）、叶的叶脉中、茎的芽上、根的根尖部位、茎的中央部位贮藏的水分、在枝条的环割实验中，节瘤发生在（），此现象说明（）、伤口上部、伤口下部、有机物是通过导管向上运输的
8、、有机物是通过筛管向下运输的、“大树底下好乘凉”的原因是：,58,几种玻片标本,59,切片切取（叶片横切）涂片涂抹液态（人血）装片挑取、撕取或刮取（黑藻小叶片、叶片下表皮、洋葱鳞片叶内表皮、黄瓜表层果肉）,60,几种过程（步骤）,61,细胞分裂的过程：细胞核（染色体加倍后平分）细胞质细胞膜（和细胞壁）探究的过程：1、提出问题 2、作出假设 3、制定计划 4、实施计划（收集证据）5、得出结论 6、表达和交流种子萌发的过程：吸收水分营养物质（来自子叶或胚乳）转运胚根发育成根胚轴伸长胚芽发育成茎、叶。首先突破种皮的是胚根，食用豆芽的白胖部分是由胚轴发育来的。,62,1 花粉落到柱头上以后，在柱头上黏
9、液的刺激下开始萌发，长出花粉管。2 花粉管穿过花柱，进入子房，一直到达胚珠。3 花粉管中的精子进入胚珠内部，与胚珠里面的卵细胞结合，形成受精卵。,63,观察植物细胞：P4344 步骤：擦、滴（清水）、取、展、盖、染、吸观察口腔上皮细胞：P47步骤：擦、滴（0.9%生理盐水）、刮、涂、盖、染、吸,64,植物的几种分类,65,30多万种绿色植物由简单到复杂分藻类：无根、茎、叶的分化，如衣藻、水绵、紫菜、海带苔藓：有茎、叶，但无输导组织，如葫芦藓蕨类：有根、茎、叶，有输导组织，如肾蕨、满江红种子植物：有种子。,66,2 根据种子外有无果皮分裸子植物：种子外无果皮，如松、杉、柏、银杏、苏铁被子植物：种
10、子外有果皮包被,1 根据繁殖的结构分孢子植物：以生殖细胞孢子繁殖，包括藻类、苔藓、蕨类种子植物：以生殖器官种子繁殖，包括裸子植物和被子植物。,67,3 根据种子内子叶数目分单子叶：一片子叶，平行叶脉。如玉米、小麦、水稻、高粱双子叶：两片子叶，网状叶脉4 根据种子内有无胚乳分有胚乳：如玉米、水稻无胚乳：如花生、菜豆,68,几种结构的发育,69,子房果实 胚珠种子受精卵胚 子房壁果皮,70,胚根发育成根,绿豆的胚发育成幼苗,71,芽新的枝条花芽花,72,几种组织,73,分生组织细胞的细胞核大，营养组织细胞的液泡大。各器官表面有保护组织，输导组织贯穿根茎叶。,保护组织（表皮）,分生组织,营养组织(叶
11、肉),输导组织（叶脉）,分生组织（芽尖、根尖、茎的形成层）,74,骨组织和血液是结缔组织，脊髓有神经组织，汗腺有上皮组织，心脏主要是肌肉。,上皮组织,结缔组织,肌肉组织,神经组织,75,几种结构层次,76,组织,器官,细胞,动物体和人体具有8个系统,生物体的结构层次由小到大,生物体,分化,77,植物体的结构层次,由许多形态相似，结构、功能相同的细胞联合在一起形成的细胞群。,由不同的组织按照一定的次序联合起来，形成具有一定功能的结构。,细胞,组织,器官,植物体,基本的结构和功能单位。如孢子、精子、卵细胞,由营养器官：根、茎、叶，生殖器官：花、果实、种子共同构成完整的植物体。,78,几种实验现象,
12、79,课本有哪些光合作用的实验现象,、光合作用产生淀粉（淀粉遇碘变蓝）,现象：,80,现象：,、光合作用产生的气体能使带火星的木条复燃（光合作用产生氧气）,81,现象：,、光合作用需要吸收二氧化碳，否则不会产生淀粉。,82,光合作用的现象,植物在光下合成淀粉,植物光合作用释放氧气,植物光合作用需要二氧化碳,、银边天竺葵叶的边缘呈白色，白色部分在光下不能制造淀粉，这一事实说明光合作用需要（）、叶绿素、水、光、二氧化碳、做“验证绿叶在光下合成淀粉”的实验是，对天竺葵进行暗处理的目的：,83,课本中呼吸作用实验又有哪些现象呢？,现象：,、将燃烧的蜡烛放进萌发的种子的瓶子里立即熄灭（种子呼吸作用吸收氧
13、气）,84,现象：,、种子萌发时释放出的气体能使澄清的石灰水变混浊（种子呼吸作用产生二氧化碳）,85,现象：,、萌发的种子温度较高（种子呼吸作用产生热量）,86,呼吸作用的现象,种子呼吸作用吸收氧气,种子呼吸作用释放出二氧化碳,种子呼吸作用释放能量,、放在室内的盆栽植物，晚上要搬出来，否则会对人的健康不利，其原因是（）、与人争氧气、释放能量，使室内温度增高、增加室内的湿度、释放对人有害的气体、栽种的植物经常松土，能起到增产的作用，因为松土首先能促进（）、根的吸收作用、消灭害虫、根的呼吸作用、植物的蒸腾作用,87,3、新疆瓜果很甜的原因：,温度影响光合作用和呼吸作用。光合作用只在白天进行，白天温
14、度高则有促进作用，晚上温度低能抑制呼吸作用，减少对有机物的消耗。因此最终积累的有机物相对多。,88,几种实验的原理,89,1 显微镜下反向移动玻片标本2 下降镜筒眼睛看物镜3 放大倍数大看到的物像数目少4 多次测量取平均5 盖盖玻片时一边先接触载玻片上的水滴6 从草履虫培养液的表层吸有白点培养液7 在草履虫培养液加几丝棉花纤维再盖片8 用细菌过滤器过滤烟草汁液9 探究种子萌发的环境条件时用凉开水,90,10 测种子萌发率随机取100粒种子11 选幼根放坐标纸上画4条等距离的线12 用两张刀片切叶片13 将天竺葵放黑暗处一昼夜14 用黑纸将叶片易部分两面遮盖15 将叶片放盛酒精的小烧杯隔水加热1
15、6 用清水漂洗和用清水冲洗17 调整显微镜视野亮度需要转动反光镜或遮光器。18 观察显微镜时双眼睁开,91,几种生长现象,92,根的生长靠分生区增多细胞数目；靠伸长区增大细胞体积。,93,茎的长粗与形成层增多细胞有关，新产生的细胞向外形成韧皮部，向内形成木质部。没有形成层的茎不长粗。枝条的长长靠芽内的分生组织，经过细胞的分裂和分化形成新的枝条。,94,生物生长与细胞的分裂和生长分不开的。,植物生长需要的营养包括水、无机盐和有机物，其中来自根的是水和无机盐，来自叶的是有机物。,95,几种工农业应用,96,1 带土移栽2 去枝叶移栽3 松土（中耕）4 低温、干燥保存种子5 地膜覆盖6 人工授粉7
16、燃煤来源8 空气污染指示植物9 水族箱10 赤潮危害,97,几句熟语和古诗,98,螳螂捕蝉，黄雀在后千里之堤，溃于蚁穴 人间四月芳菲尽,山寺桃花始盛开离离原上草，一岁一枯荣 儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻大鱼吃小鱼，小鱼吃虾，虾吃泥巴（泥巴中浮游生物）种瓜得瓜，种豆得豆 春来江水绿如蓝 苔痕上阶绿，草色入帘青,99,麻屋子、红帐子、里面住着个白胖子 籽大苗壮 大树下面好乘凉有收无收在于水，收多收少在于肥春种一粒粟，秋收万棵籽树怕剥皮，不怕掏心,100,几句错误提法,101,粪大水勤，不用问人马尾松的“球果”玉米“种子”,102,几种实验组和对照组,103,空白对照中：实验组：针对实验目的做特殊
17、处理的组别；对照组：未做特殊处理的组别。条件对照中：实验组：实验目的研究的组别；对照组：用以比较分析，不是实验重点研究的组别相互对照中：没有明确的实验组和对照组的区分，各组实验相互比较得出结论,设置对照组的目的往往是为了排除无关变量的影响，同时又能对实验组加以衬托,增加实验结果的可信度和说服力。,104,光对鼠妇生活的影响,实验组 明亮对照组 阴暗,作出假设：光会影响鼠妇的生活,105,种子萌发的环境条件,对照组：在通常情况萌发的那一组实验组：只有研究的那一种变量与对照组不同，其余相同,作出假设：种子萌发必需一定的水分、适宜的温度和足够的氧气，缺一不可。,106,根的什么部位生长最快,画四条等距离的线，跨过幼根的四个区，四个区相互对照，无实验组和对照组之分。,没有必要作假设,107,绿叶在光下制造有机物,实验组 叶片未遮光的部分对照组 叶片遮光的部分这样能形成自身对照,实验目的：证明植物在光下能产生淀粉,108,植物需要的无机营养,实验组：缺镁溶液或缺磷溶液或缺钾溶液对照组：全营养液,实验目的：植物需要的无机营养最多的是含 氮、磷、钾，缺少就不能正常生长,109,种子萌发要发热和耗氧,实验组：萌发的种子对照组：煮熟的种子,110,判断实验组的方法是：如果去掉对照组，可不可以在一定程度上证明实验的假设。若能，则是，否则，不是。,111,预祝同学们期末取得好成绩！,
