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2、价信息,小学语文：荷花初中数学：图形的旋转高中物理：简谐运动,（二）协作学习,1、提出有意义能引起争议的问题2、组成协作小组，明确个人分工3、开展协作活动4、达成共识，解决问题,协作学习的类型,A、竞争B、辩论C、协同D、伙伴E、角色扮演,A、竞争,1、教师将总任务分解为若干子任务2、学习者单独完成子任务，看谁完成得最 快最好3、教师和同学分别进行评论，最后完成总 任务,B、辩论,1、围绕学习主题提出自己的观点2、寻找支撑观点的论据资料3、教师（或中立组）选出正、反两方4、进行辩论或辩驳5、达到对问题的进一步理解（强化原来的观点、改变原来的观点、对原来的观点有新的认识）,C、协同,1、提出某个
3、学习任务2、协作者进行分工协作3、协作者之间互相配合、互相帮助、各种观点互相补充，完成学习任务,D、伙伴,1、为完成某个学习任务结成伙伴关系（学习者与学习者、学习者与计算机）2、伙伴之间展开讨论或争论3、达成共识，促进问题解决,E、角色扮演,1、由不同的学习者扮演不同的角色（扮演的角色可以互相转化）2、分别解答不同的问题3、教师给予判断、引导和分析4、强化学习者对问题的理解,（三）研究性学习,1、给学习者提供丰富的学习资源2、由教师根据学生所关心的问题确定某一研究课题3、学生根据自己的论点搜集相关资料，完成研究报告（论文）4、进行汇报评价,（四）问题解决学习,1、创设问题情境2、分析问题3、解
4、决问题、完成作品4、评价作品,（五）开发性学习,学生根据一定的要求，参与网站的设计开发教师提出学习要求，学生利用网站自主与协作学习学生的自主学习成果（网页），通过评价整合成为网站资源学生利用网站提供的形成性练习和考试功能，检测自己的学习效果,三、专题学习网站的应用研究,（一）研究内容（二）研究方法（三）研究效果,（一）研究内容,专题学习网站的设计专题学习网站的开发专题学习网站的评价专题学习网站 的共建共享机制基于专题学习网站的学习方式的转变基于专题学习网站的学习模式基于专题学习网站的学习策略与方法基于专题学习网站的学与教的效果,（二）研究方法,行动研究评价研究实验研究,（三）研究效果,学习方式的转变学科能力的提高协作学习能力的提高信息素养的提高,
