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1、全国中等职业学校公共基础课程和大类专业基础课程骨干教师培训-总结,自贡职业技术学校 邓怀芳 2011年11月23日,我是自贡职业技术学校一名专业课教师，有幸于2011年11月14日来到了北京参加为期一周的“全国中职学校骨干教师培训”。非常感谢国家对职业教育的支持，感谢教育部与成人教育司、高等教育出版社中国职业技术教育学会教学工作委员会为我们中职教师搭建这样一个开阔眼界、相互学习的平台。,北京印象,北京之大首都的包容培训地点：京丰宾馆,在培训中，聆听了诸多专家、学者的精彩讲座，使我开阔了眼界，增长了见识，了解了当前职业教育教学改革的形式、政策与任务，增强了紧迫感、使命感和责任感。不仅感受到了名家
2、学者的风采，更是学到了很多新的教育理念和教学方法。,一、专家讲座异彩纷呈，细心聆听受益匪浅,教育部职成司王扬南副司长、余祖光所长、王军伟主任、陈晓明主任、栾学刚教授，柳燕君主任、姜春梅校长及方展画教授等诸多专家、学者，做了有关中等职业教育改革与发展趋势、从企业文化视角看中职教育、大赛展望等一系列精彩的讲座。,从中，我们学到了许多新的教育教学理念。了解了教育部关于中等职业教育教学改革的政策与精神及当前教学改革的形势与任务；如何把握教学改革方向，树立正确的人才观和课程观；学习了中等职业学校专业基础课程教学大纲，对于我们准确理解教学大纲所反映的课程改革要求，并通过把握教学大纲、教材、教学方式之间的有
3、机联系，在实际教学中贯彻落实教学大纲能力的进一步提升都具有非常重要意义。,专家们内容丰富、实例生动的讲座不仅触动了我们陈旧的教学观念，也使我对本专业改革发展有了更清晰的认识，为今后教学改革指明了方向，也更加坚定了自己为职教事业奋斗终身的信念。,中国职业技术教学学会余祖光会长做的“工业文化文化进校园的实践探索”，提出了新时期我们中职教育的目标，培养具有工业文化素养的劳动者；实现途径：校企合作跨越工业文化门槛；目前几种实践方式：工业文化进教育进校园进课堂。(一)产业文化进教育(二)工业文化进校园（三）企业文化进课堂,陈晓明主任的“行业参与职业教育教学改革创新的实践与探索”让我们认识到了行业与职业教
4、育的“血脉相连”。随着“十二五”机械工业快速发展，特别是在高、新、大、特的技术发展背景下，对技能人才培养的需求，必将增添新的内容，并集中体现在人才结构、数量、层次、素质的全面提升上。我们要为此付出更多的努力。,建设现代职业教育体系，要求职业教育紧跟上产业发展步伐，随着经济发展方式转变而“动”，跟着产业调整升级而“走”，围绕企业技能型人才需要而“转”，适应市场需求变化而“变”。实现“五对接”，深化产教结合与校企合作。,改革与创新的关键是教师 这就要求我们教师，要增强改革和素质提高意识，学习、掌握新技术、新方法和新技能；注重职业教育规律和人才培养规律研究，培养教学创新意识；加强实际动手能力提升，利
5、用各种机会参与有效的培训活动；加强教师间的交流、学习，互相借鉴先进经验和方法；利用各种机会，加强与企业间的合作、交流，开展各种形式合作；增强“传道、授业、解惑”的责任感，与学生搭建教学互长的平台。,二、相互交流增进友谊、取长补短共同进步,1 参加培训的老师们来自全国各地，通过相互的交流学习，认识了中等职业学校的发展状况和存在的问题，以及各地区课程改革的情况。探讨了具有职业教育特色的“做中教，做中学”教学方式方法，提高了综合运用多种教学方法和设计教学活动的能力。也更加清醒地认识了我们的职业教育特别是专业的建设方面还有许多改进的地方以及发展的潜力。,2 在相互交流中对我触动较大有以下几方面：北京金隅学校的课程改革：在全国推广，是很成功的典范，它的一个提法对我感触良多“教师走多远，就能带学生走多远”。对我们教师提出了更高的要求；攀枝花市建筑工程学校采用专业部管理模式，发展已经很成熟，在教学管理上是值得我们学校学习的；,总之，通过这次培训，我收获颇丰。增长了见识，开阔了视野。特别是通过了解北京金隅科技学校13年的改革发展历程，认识到了中职教育改革是势在必行也是大势所趋的。是我们每一位“职教人”要不断为之努力的。,非常感谢学校领导对我的信任，给我这次难得的学习机会，在今后的工作中，将不断探索适合我们学校的教育教学方法，取人之长，补己之短。为学校的长远发展不懈努力。,谢谢大家,Thanks,
