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1、1、传统的师生关系及影响是什么？2、新型的师生关系及影响是什么?3、古代“亦师亦友”的主张对我们有什么启发？4、怎样共筑师生情感桥梁？（或如何建立良好的师生关系？）,读研目标（读教材P47-53）,我有许多话想和老师说，又不知从何说起。,我希望和老师成为好朋友，又觉得与老师之间有段距离。,我很爱老师，但有时也害怕。,请同学们思考一下：1.是什么使我们处在这 样一个矛盾状态？,原因分析,长期以来，学生把老师看作权威，而自己更多地扮演着“遵从者”的角色，这种不对等的关系造成了师生间的隔阂，影响了师生间的交往。,知识的权威,知识的接受者,钦佩、服从、被动,管理者,被管理者,绝对服从,演员,观众,听、
2、记、背、（机械地模仿）,裁判,运动员,绝对服从判决,传统师生角色素描,课堂练习：,QQ时代,他们在干嘛？你能猜想一下双方的身份吗？为什么？,新型师生关系的主要特征:,民主平等,人格平等,互相尊重,教学相长,老师是我们学习的合作者、引导者和参与者，是我们的朋友。,基础,互相学习,具体体现,知识的探索者,大胆地向老师的学问挑战，致疑老师的观点,主动寻求老师的帮助,求助者,老师的朋友,和老师分享快乐、向老师倾诉烦恼,演员,导演,在老师引导下、促进下自我表现、发现,新型师生角色素描,知识的引导者,救助者,学生的朋友,课堂练习,师生交往新空间,我们倡导新形势下新型师生关系，可以用哪些方式开展师生交往活动
3、呢？,（网络、电话、周记、书信、交谈）,1、传统师生观 P48,教师,学生,权威,遵从者,造成,隔阂,影响,交往,2、新型师生观 P48,民主平等,亦师亦友,下面我们一起来分析下面几种情形，寻找建立良好师生关系的方法。,小林的勇气,一天自修课，老师让小林发言，由于小林恰逢这一题没有完成，慌乱中就拿起同桌的本子作答，可还是被老师发现了。老师批评了他一番后，又对他的同桌说：“不要让小林影响你的学习，看来我该给你换个座位了。”听了这话，小林愣住了，没想到这话出自他最喜欢的老师。为什么老师要这样说，仿佛我是一个“危险分子”，要让别人避之不及，你深深刺痛了我。强烈的自尊心迫使他在周记中提到了这件事。他大
4、胆的指出老师的态度和语言伤害了他，他并不是这样的学生。在文章中他还写道：“你曾是我最尊敬的老师，可是你的这句话却让我感到莫大的羞辱。”老师看了会说些什么呢？,周记发下来了，他怀着不安的心情打开了本子，首先看到的是优，下面还有这样一段评语：“小林，文章写得很好，你很有勇气。看了你的文章，我心里很不是滋味，没想到我当时这样的一句话严重伤害了你的自尊心。在此我向你表示歉意。”看到这些，小林无法克制自己的情感，泪水湿润了眼眶。,老师 学生,主动沟通,1、最后我们的冲突是怎样解决的？,2、看了这封来信，老师的心情会是怎样的呢？,结论：主动沟通是师生交往的前提 沟通产生理解,理解产生信任。化解与老师的误解
5、、矛盾，增进与老师的感情，一切从主动沟通开始。当我们与老师之间出现矛盾时，要主动与老师交流、沟通。这是师生建立信任感的前提和基础。,在师生交往中不可避免会发生一些小磨擦或不愉快，遇到下列情形，我会这样与老师沟通(p51页活动),课堂表演,沟通是一门艺术，沟通需要方法。1、换位思考，从老师的角度看问题：。,物理课上，小明可风光啦。在他的测验卷上赫然打着鲜红的“100”分，物理老师还大大地表扬了他一番。说他对物理有很大的兴趣，好动脑筋，思维能力强，平时做的物理题多，好钻研等等，说得小明好象打足气的皮球。历史课上，小明可狼狈啦。原来他偷偷地在下面做物理题，被历史老师发现了。历史老师狠很地批评了他。说
6、他不重视历史的学习，对祖国和整个人类的历史缺乏了解，是一个忘本的子孙。说得小明好象瘪了气的皮球。,1.我最难忘的一次老师的批评：,3.我最难忘的一次老师的表扬：,4.老师在表扬你的时候，也许当时他（她）在想:,2.老师在批评你的时候，也许当时他（她）在想：,5.你是怎样看待老师的表扬和批评的？,2.正确对待老师的表扬和批评：,老师的表扬是肯定，是鼓励，是期待，老师的批评是爱护，是鞭策，是期待。,遇到下列情况，你如何对待,老师表扬我了，我 老师批评我了，我,数学课上，老师正在讲解一道几何题，这时，小峰发现老师对那道题的解法好像是错的，唉！这事到底要不要跟老师说呢？怎么跟他说呀？,作为普通的人，老
7、师不可避免地会犯错误，老师希望你原谅他的错误，正如你希望老师原谅你的错误一样。,3.原谅教师的错误：,用恰当的方式指出老师的错误是对他的尊重。所谓恰当的方式，就要考虑到犯错误的情感不伤害老师。,提醒篇,“这样的做法合适吗”见到老师不问候，进办公室不敲门，打听老师的隐私，从背后突然拍打老师你的意见是,1.礼貌待师：,礼貌是人际交往中的基本修养之一，礼貌待人是对人的尊重。,见到老师时，主动问好。,进教师办公室，要先敲门。,2.注意场合：,所谓注意场合，就是要在不同的场合选择不同的交往策略，其本身就人际交往的艺术。,请大家思考：在教室、办公室、球场上和超市等场合，你遇见老师时，是如何打招呼的？,3.
8、勿失分寸：,打听老师的隐私,背后突然拍打老师,背后说老师坏话,如何建立新型的师生关系,1、主动沟通是一切交往的前提,2、有效沟通的方法,（1）从老师的角度看问题,（2）正确对待老师的表扬和批评,（3）原谅老师的错误,3、掌握交往礼仪：礼貌待师注意场合勿失分寸,小结,主动沟通健康成长,师生交往新观念,传统师生关系“权威遵从”,新型师生关系民主平等，亦师亦友,共筑师生情感的桥梁,主动沟通,沟通的方法,交往的礼仪,师生交往新空间,和谐的师生关系,学以致用,1.新型的师生关系建立_的基础上。（）学生胆大 B.教师威严C.规章制度 D.民主平等,2.老师难免有错误，用恰当的方式指出老师的错误是对他的尊重，也是老师所希望的。所谓恰当的方式就是（）A.要考虑到犯错误者的情感不伤害老师B.让别人去说 C.直截了当D.大胆质疑,D,A,李宁在超市里看见了吴老师，迅速走上前去从后面蒙上老师眼睛，结果发现老师表情特别不自然，李宁心里想：什么新型师生关系，都是假的。你觉得：他的做法是（填“正确”或“错误”）我的理由是,谢谢大家 敬请指导,
