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1、93.11.13,1,鄉土語言教學融入環境教育 主講人：進學國小 校長 柯景春,鄉土語言在進學,93.11.13,2,發 展 方 向,空間規劃與環境營造主題研發的本位課程培養學生對環境的倫理觀念,93.11.13,3,空間規劃與環境營造,合作社闢為閩南語使用專區校刊開闢閩南語學習專欄設置閩南語教學專科教室每週一諺華台語對照教學活動編製於家庭聯絡簿中。運用教職員工朝會，進行聯絡簿每週一句鄉土語文教學。運用每週四兒童朝會，進行每週一句華台諺語教學。每週一句華台語教學海報佈置於中走廊，提供學生隨時參閱。提供每週一句華台語教學小海報佈置於教室內，提供學生隨時參閱。,93.11.13,4,主題研發的本位
2、課程,結合學校本位課程生命教育、環境教育進行閩南語文課程設計：已開發：少年心赤子情、校園內的斑芝花、看著一隻魚、古詩歌吟唱詠鵝、清明、鳥等教學活動設計；另有主題統整課程設計，如：揭開聖甲蟲的迷失、讓世界更美麗、中山公園的春天等。,93.11.13,5,主題研發的本位課程,依據學校願景，規劃一年級到六年級課程，並逐年編寫補充教材。低年級自我介紹單元，使學生能更加認識自己、了解別人，並有認識校樹之斑芝花單元。二年級我的學校單元，使學生更進一步認識校園環境，愛護環境。,93.11.13,6,主題研發的本位課程,三年級配合學校環境教育及生命教育為發展重點。編寫日日春單元，使學生由日日春活動中與環境互動
3、，一方面學習閩南語，一方面由情意的教育中，落實生命教育，體會柔和無私的愛。中山公園的春天單元，則引導學生認識家鄉古蹟，培養熱愛鄉土情懷。,93.11.13,7,主題研發的本位課程,四年級配合學校環境教育的發展重點。編寫牛屎龜單元，使學生由牛屎龜的特性及其與環境的互動中學習台語，同時增進對自然環境探索的興趣，結合自然與生活科技領域之知識。,93.11.13,8,主題研發的本位課程,配合學校本位課程、相關節慶及時令，結合教師專長，開發閩南語現代詩文及散文創作，編寫囡仔古，從聽囡仔古學趣味諺語。相關教材高年級有我的故鄉、鳥鼠仔嫁查某囝、貪心的阿吉仔、讀冊真趣味。,93.11.13,9,敬 請 指 教!台南市進學國小,謝 謝 大 家,
