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1、1,人格健全，人生成功,华东理工大学 张海燕,2,从促进全人发展看教育,3,入名校，成绩不如别人,离群，孤立，苦读,失眠，功课退步,成绩下达前自杀,问题：,心态：,自尊 受损，自卑,不安全焦虑自怜彷徨,焦虑忧心无助自责,在身份危机中无法面对自己与生活,4,觉得自己 丑陋，没有价值,离群，孤立，,偷窃,问题：,心态：,自尊 受损，自卑,不安全焦虑自怜彷徨,焦虑忧心无助自责在身份危机中无法面对自己与生活,5,母亲专制，对其不满,反抗，对着干,滥交,问题：,心态：,自尊 受损，也对家庭对自己不满,敌意,自我作践报复母亲,6,违规犯法；退缩消沉；孤单痛苦；不诚实；充满敌意；沮丧；愤怒；具有侵略性；反社
2、会性；对事物反应非理性。,自我形象低劣者的表现：,失败的自认,素质恶劣的人生 自践自毁的行为,7,“我发现这个社会很奇怪。童年时代，所有人都要求你听话，不惹事，然后又要求你什么也别管，只读书就好了。可在你长大以后，立即又要求你有男子汉的力量，吃大苦，耐大劳，就象007，什么都拿得起、放得下。-”,8,Personal career timeline,儿时,小学,中学,大学,？,？,？,？,？,？,？,9,生理,心理,社会适应,生理,心理,社会适应,道德健康,全面健康,10,EQ,IQ,100,120,130,A,B,C,D,E,11,社会变化：,频率快,幅度大,持续变化,一个课题学会选择，学会
3、对自己负责,12,学习做成熟的决定,13,如何去塑造自己的健全的人格？如何去走出自身的心理误区？,14,个人在生理基础（遗传）上，受到家庭和学校教育、社会环境的影响，逐步形成的气质、性格、能力、兴趣等心理特征的总和。,15,遗传,环境,教育,16,人格健康的人是有工作的,17,人格健康的人是有工作的,人格健康的人是有朋友的,18,人格健康的人是有工作的,人格健康的人是有朋友的,人格健康的人对自我有恰当的了解，有悦纳自己的态度,19,20,人格健康的人是有工作的,人格健康的人是有朋友的,人格健康的人对自我有恰当的了解，有悦纳自己的态度,人格健康的人能和环境有良好的接触，并能运用有效的方法解决所遇到的问题。,21,如何塑造健全的人格,走向成功?,1、转变悲观态度，学习乐观态度,22,23,2、摆脱不健全的情绪，培养健全的情绪行为,24,压抑不自觉,抑制自觉,25,使情绪适当表现：,承认现实发现原因寻求适当的克服原因的途径培养幽默感增加愉快的生活经验使情绪适当表现学习从光明一面观察事物,26,3、建立健康的人际关系，适应人生与社会,27,关心他人的需要诚心的赞美和善意的批评本身保持健全的人格多与他人沟通，避免成见效应,28,学者？,罪犯？,
