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1、一、遗传与环境,遗传：基因特征从父代到子代的生物传递，表现为生物前后代在生理和行为等特征的相似性。环境：一切对有机体产生影响的外部因素。遗传决定论，实验室条件下控制遗传特制出现带有某种特征的动物。智力发展水平极限200，身体能力跑步速度极限60km/h，身高3米。环境决定论，同卵双生子被不同家庭收养表现出不同的发展模式。爱因斯坦 刘翔交互作用论，遗传提供心理发展的自然前提和可能性。环境制约个体心理的现实性，其交互作用决定个体的心理和行为。问题：哪个因素更具影响力？各个阶段具体变化是怎样的？,人的毕生发展,研究方法,横向研究纵向研究序列研究,二、胎儿期,胚芽期，胚胎期，胎儿期遗传基础 基因 染色
2、体 性别 基因对个性特征至少起到部分作用。胎儿的发展 三天，一周，头两周为胚芽期，进入胚胎期，可成活期，关键期影响胎儿发展的因素：遗传因素，2-5%先天缺陷；环境因素，母亲的营养和情绪，母亲的疾病，母亲使用药物，酒精尼古丁，年龄，X射线，乙烯雌酚。,三、婴儿期和儿童期,新生儿 反射和动作的发展 感知觉的发展婴儿期到儿童中期 1.5-2岁，2-6岁，6-12岁生理发展认知发展皮亚杰的认知发展理论：孩子要经历四个发展阶段：感知运动阶段、前运算阶段、具体运算阶段和形式运算阶段信息加工理论维果茨基的认知发展观点社会性发展 依恋 洛伦茨鹅，哈里哈洛的猴子 玛丽 安斯沃司：安全型、回避型、矛盾型、紊乱-混乱型,埃里克森的心理社会发展理论,信任对不信任阶段自主对羞怯和怀疑阶段主动对内疚阶段勤奋对自卑阶段,柯尔伯格的道德认知发展理论,前习俗道德阶段、习俗到的阶段、后习俗道德阶段社会性发展的影响因素：父亲的角色，同伴的社会关系，日托的影响，父母的教养风格,四、青少年期 12-18岁,生理发展认知发展社会性发展 身心冲突 心理社会发展 道德认知发展,五、成年期,成年早期和中期生理发展社交能力的发展婚姻关系及父母角色的变化,成年晚期,生理变化认知能力的变化社会性变化,
