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1、同学们，我们所生活的这个世界是如此地丰富多彩，单是我们所能听到的声音，就已经是千种万种。上课之前，让大家来听听那是什么声音，看看大家是否是一个生活的有心人。,你一定会听见的,桂文亚,桂文亚,台湾女作家，1949年出生在台北市一个崇尚诗书的军人家庭。桂文亚是台湾著名儿童文学作家，中国海峡两岸儿童文学研究会理事长。创作以散文为主，也写小说、报告文学、评论等。,著有思想猫、长着翅膀游英国、美丽眼睛看世界、哈玛！哈玛！伊斯坦堡等30多部儿童文学作品，曾获中华儿童文学奖、台湾儿童文学一百、好书大家读年度儿童散文奖、宋庆龄儿童文学奖。,朗读课文，初步感知,大家能体会到文章用多种形式描述了丰富多彩的声音世界
2、，那文章主要描述了哪几种声音？,蒲公英梳头、80只小蚂蚁跑步、雪花飘落的声音、风吹的声音、动物的声音、水声。,你喜欢文中所写的哪部分声音？从文中找出相关段落，把你对文章的理解用朗读表达出来，说一说你喜欢的理由(从写作角度来说)。,小结：（1）抓住声音的特征，运用一定的拟声词（2）巧妙利用各种修辞：比喻、拟人、设问、排比a有的活泼风趣，生动形象。b有的运用排比，增强了文章的表达效果。c有的运用设问句，与读者直接对话，拉近和读者的距离，激活读者的生活体验，引发读者的思考。生动形象。（3）各种感官巧妙应用：视觉、听觉、触觉，全方位，多角度。（4）发挥想像，创设美好的意境,再读课文，圈划品读,仿写练习
3、，培养能力,桂文亚,1、蒲公英梳头、小蚂蚁跑步、雪花飘落的声音，你原来听到吗？学习了这篇文章，你会留意哪些看似无声，其实有声的现象？,花开的声音、竹笋破土而出的声音、柳絮飘落的声音、蝴蝶振翅的声音、妈妈的脚步声、妈妈盖被子的声音、父亲的轻声叹息、教师的循循善诱、老师擦黑板的声音、用粉笔写字的声音,试一试:,2、结合自己的生活经历，模仿课文1-3自然段的写法,把别人所听不到的声音描写下来，和大家一起分享。描绘出你听见过的最美的声音。要求：驰骋你新奇的想象，运用精心炼就的妙喻，将声音写得如临其境、如闻其声。,写法技巧,观察（用心感受）+想像（设置情境）+语言（运用修辞，生动形象）=心灵感受到的美
4、笔尖流泻出的美,你听过蜻蜓点水的声音吗？蜻蜓看见一面极亮极亮的大镜子，照出了蓝天白云，照出了红花绿叶，于是它朝那面镜子俯冲下去，近了，近了，它用尾巴轻轻一点，想停在上面照一照“轰”一声，镜子碎了，世界摇晃了，蜻蜓慌忙逃走了。,你听过杜鹃怒放的声音吗？整整一个冬季，杜鹃都在聚集精华等待着。当春风不断加温，花骨朵开始突突突地翻滚起来，终于有一天，她达到了沸点，掀翻了花盖子，咕噜噜地一个个粉红色的泡泡全冒了出来。,你听过空气摇曳的声音吗？如果你对着前面重重地吹一口气，空气立刻像多米诺骨牌一样倒了下去，“哗”地一声撞到了墙壁，然后，又摇摇晃晃地弹了回来，发出“哐呛哐呛”的声音。,你听过知了在柳树上高声
5、唱歌的声音吗?,你听过春笋破土的声音吗？,你听过秋雨淅沥的声音吗？你听过黄叶落下的声音吗？,我们善于运用自己的耳朵，用心去聆听这个世界的声音。,并不是世界上所有的声音都值得我们去用心聆听的。我们在“听”的成长过程中，应该学会选择和思考，这样声音不仅“好听”而且“有益”，可以充实我们的生活，也让我们得到很多乐趣。否则就成了盲目跟从，失去独立思考的能力和接收“世界声音”的能力的木头人。,精读课文，揭示主旨,1、为什么我们能听到这么多的细微而美妙地声音呢？,2、既然我们要用心去聆听这个世界的声音，那么是不是世界上所有的声音都应该用心地、努力地去听呢？,1、摘抄文中你喜欢的句子，并能够背诵。,3、声音游戏：聆听家中厨房的交响曲，以“我听到了 的声音，这声音让我想起”句式写一段话。,课后作业，学习反馈,2、收集诗歌中描述声音的诗句。,生活中不是缺少美，而是缺少发现美的眼睛；生活中不是缺少音乐，而是缺少捕捉音乐的耳朵；生活中不是缺少爱，而是缺少感受爱的心灵。把眼睛叫醒，把耳朵叫醒，把心灵叫醒！,生活感悟,
