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1、茅屋为秋风所破歌,杜 甫,诗文浏览,重点字词,诗文翻译,诗文赏析,作者,背景,升华,杜 甫,教学目标,教学目标:,茅屋为秋风所破歌所抒发的忧国忧民情思。了解本诗的体裁及关于杜甫的文学常识重点词句的背诵与理解,诗文浏览,重点字词,诗文翻译,诗文赏析,作者,背景,升华,杜 甫,教学目标,作者：,出生：（712770年），字子美，自号少陵野老，祖籍襄州襄阳（今湖北襄阳）地位：盛唐时期伟大的现实主义诗人，被后世尊称为“诗圣”。作品：“三吏”（新安吏、石壕吏、潼关吏）、“三别”（新婚别、垂老别、无家别）等1500多首诗。,诗文浏览,重点字词,诗文翻译,诗文赏析,作者,背景,升华,杜 甫,教学目标,唐肃宗
2、乾元二年（759），关中地区闹饥灾，民不聊生。这年秋天，杜甫弃官到秦州，又辗转到四川。在亲友的帮助下，杜甫在成都西郊的浣花溪畔建起了一座草堂，过上了暂时安定的生活，他感到快乐和自足，于是歌唱春雨，寻花漫步，遣兴江边，以诗自娱。但是，这种表面上的安逸，掩饰不住他的贫穷，更不能冲淡他那一贯的忧国忧民情怀。,上元二年（761）秋天，一场暴雨袭击了他的茅屋，再一次把他从浪漫的隐居生活中敲醒，让他面对现实，让他忧思，于是写下了茅屋为秋风所破歌这首诗。,背景：,诗文浏览,重点字词,诗文翻译,诗文赏析,作者,背景,升华,八月秋高风怒号，卷我屋上三重茅。茅飞渡江洒江郊，高者挂罥长林梢，下者飘转沉塘坳。南村群童
3、欺我老无力，忍能对面为盗贼，公然抱茅入竹去。唇焦口燥呼不得，归来倚杖自叹息。,杜 甫,教学目标,诗文浏览：,诗文浏览,重点字词,诗文翻译,诗文赏析,作者,背景,升华,杜 甫,教学目标,俄倾风定云墨色，秋天漠漠向昏黑。布衾多年冷似铁，娇儿恶卧踏里裂。门前屋漏无干处，雨脚如麻未断绝。自经丧乱少睡眠，长夜沾湿何由彻！安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜，风雨不动安如山？呜呼！何时眼前突兀现此屋，吾庐独破受冻死亦足！,诗文浏览,重点字词,诗文翻译,诗文赏析,作者,背景,升华,杜 甫,教学目标,重点字词：,秋高 三重茅 漠漠 挂罥（jun）俄顷 衾 突兀 怒号(ho)布衾(qn)大庇(b)夜阑(ln)吟鞭
4、(yn),诗文浏览,重点字词,诗文翻译,诗文赏析,作者,背景,升华,杜 甫,教学目标,释词译句：,高、号、长、忍能、俄顷、漠漠、向、衾、丧乱、何由彻、安、庇、突兀、见 1、安得广厦千万间，大庇天下寒士 俱欢颜！风雨不动安如山。2、何时眼前突兀见此屋，吾庐独破受 冻死亦足。,诗文浏览,重点字词,诗文翻译,诗文赏析,作者,背景,升华,杜 甫,教学目标,感知内容：,借助注释、查阅资料、小组合作翻译课文。（注意重点字、词、句）,诗文浏览,重点字词,诗文翻译,诗文赏析,作者,背景,升华,杜 甫,教学目标,诗文翻译：,深秋八月，狂风怒吼，卷走了我的草屋上的几层茅草。茅草飘飞，飞过浣花溪，散落在江边，高的挂
5、在高大树林的枝头，低的落在水塘和水边地里。,诗文浏览,重点字词,诗文翻译,诗文赏析,作者,背景,升华,杜 甫,教学目标,诗文翻译：,南村的一群顽童欺负我年老无力，竟狠心这样当面做盗贼，毫无顾忌地抱着茅草跑进竹林里去。我喊得唇焦口燥再也喊不出声来了，只好回来靠着手杖自己叹气。,诗文浏览,重点字词,诗文翻译,诗文赏析,作者,背景,升华,杜 甫,教学目标,诗文翻译：,一会儿狂风停息，乌云像墨一样黑，秋日的天色灰蒙蒙的接近黄昏。被子用了多年冷得像铁一样，孩子睡相不好，把被里都蹬破了。因为屋顶漏水，床上没干燥 的地方，而雨水还像麻线一样不断流。我自从经历安史之乱以来，一直睡眠不好，这漫长的黑夜，到处都是
6、湿漉漉的，如何挨到天亮呢？,诗文浏览,重点字词,诗文翻译,诗文赏析,作者,背景,升华,杜 甫,教学目标,诗文翻译：,如何才能得到千万间宽大的房子，彻底庇护天下贫寒的读书人，让他们都高高兴兴的，而高大的房屋在狂风暴雨中岿然不动，安稳得像山岳一样呢？唉！什么时候，我的眼前能出现这种宽大的房子，即使我的茅屋被狂风吹破，我自己被冻死了也心甘情愿！,诗文浏览,重点字词,诗文翻译,诗文赏析,作者,背景,升华,杜 甫,教学目标,1、给每一段分别加上一个小标题。2、全诗表达了诗人怎样的思想感情?,课文理解：,诗文浏览,重点字词,诗文翻译,诗文赏析,作者,背景,评价,杜 甫,教学目标,1.秋风破屋 3.夜雨难眠
7、2.顽童抱茅 4.期盼大厦,小标题：,诗文浏览,重点字词,诗文翻译,诗文赏析,作者,背景,升华,杜 甫,教学目标,八月秋高风怒号，卷我屋上三重茅。茅飞渡江洒江郊，高者挂罥长林梢，下者飘转沉塘坳。南村群童欺我老无力，忍能对面为盗贼，公然抱茅入竹去，唇焦口燥呼不得，归来倚杖自叹息。俄顷风定云墨色，秋天漠漠向昏黑。布衾多年冷似铁，娇儿恶卧踏里裂。床头屋漏无干处，雨脚如麻未断绝。自经丧乱少睡眠，长夜沾湿何由彻！,秋风破屋 心情苦痛,群童抢茅 无可奈何,长夜沾湿 忧思不绝,诗文浏览,重点字词,诗文翻译,诗文赏析,作者,背景,升华,杜 甫,教学目标,第 一 节,这节表达了诗人怎样的心情？,痛惜,诗文浏览,
8、重点字词,诗文翻译,诗文赏析,作者,背景,升华,杜 甫,教学目标,第二节,思考：“归来倚杖自叹息”，他叹息什么？这一句的语气和节奏应该怎样读？,一叹自己之苦，茅屋被吹破，接下来的日子怎么过呢；二叹周围的人苦还有很多像自己一样穷苦的人；三叹战乱给人民造成的痛苦。此句应该用叹息的声音读出来：归来倚杖自叹息,诗文浏览,重点字词,诗文翻译,诗文赏析,作者,背景,升华,杜 甫,教学目标,第 三 节,请问：屋漏偏逢连夜雨，这一节中哪些景物给你留下了深刻的印象？为什么？,床头屋漏，雨脚如麻。渲染了暗淡愁惨的氛围烘托了诗人愁苦暗淡的心境。,诗文浏览,重点字词,诗文翻译,诗文赏析,作者,背景,升华,杜 甫,教学
9、目标,第四节,这节写出了诗人怎样的感情，怎样的愿望？,忧国忧民,诗文浏览,重点字词,诗文翻译,诗文赏析,作者,背景,升华,杜 甫,教学目标,这首诗表达诗人怎样的感情？,通过描绘茅屋被秋风所破的情景，表达了作者推已及人，希望“天下寒士”都居“广厦”，才都能安居乐业的思想感情。,诗文浏览,重点字词,诗文翻译,诗文赏析,作者,背景,升华,杜 甫,教学目标,再读课文 读出情感,文中最能体现杜甫忧国忧民的句子是。,诗文浏览,重点字词,诗文翻译,诗文赏析,作者,背景,升华,杜 甫,教学目标,安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜，风雨不动安如山。呜呼！何时眼前突兀见此屋，吾庐独破受冻死亦足！,诗人推己及人，希
10、冀“广厦千万间”，使“天下寒士俱欢颜”，表达了诗人关心民生疾苦、忧国忧民的深沉情感。,诗文浏览,重点字词,诗文翻译,诗文赏析,作者,背景,升华,杜 甫,教学目标,秋风破屋 心情苦痛群童抢茅无可奈何长夜沾湿忧思不绝,现实,风雨,白天黑夜,屋外屋内,自己,理想,天下寒士,关心民生忧国忧民,推己及人,水到渠成,诗文浏览,重点字词,诗文翻译,诗文赏析,作者,背景,升华,杜 甫,教学目标,分析本诗的艺术特色：,用诗歌的方式写历史，体现主人公忧国忧民的高尚情操 从叙事入手，因事入情，借事抒情 语畅情酣，充分发挥了歌行体自然流丽的长处,诗文浏览,重点字词,诗文翻译,诗文赏析,作者,背景,升华,杜 甫,教学目
11、标,拓展延伸,你能说出其他反映作者忧国忧民的诗句吗？,诗文浏览,重点字词,诗文翻译,诗文赏析,作者,背景,升华,杜 甫,教学目标,1、国破山何在，城春草木深。杜甫2、朱门酒肉臭，路有冻死骨。杜甫3、“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。”范仲淹4、位卑未敢忘忧国。陆游5、人生自古谁无死，留取丹心照汗青。文天祥6、天下兴亡，匹夫有责。梁启超,诗文浏览,重点字词,诗文翻译,诗文赏析,作者,背景,升华,杜 甫,教学目标,闻官军收河南河北剑外忽传收蓟北，初闻涕泪满衣裳。却看妻子愁何在，漫卷诗书喜欲狂。白首放歌须纵酒，青春作伴好还乡。即从巴峡穿巫峡，便下襄阳向洛阳。,这首诗作于代宗广德元年（）春。延续七年多
12、的安史之乱终于结束了。诗人在剑南喜闻蓟北光复，想到国家可以重新安定，人民可过安定生活，自己可以携眷还乡，喜极而涕。诗人的“喜”，从另一个方面表现了他忧国忧民的深沉情感。全诗毫无点饰，情真意切。读首诗，我们可以想象作者当时对着妻儿侃侃讲述捷报，手舞足蹈，惊喜欲狂的神态。因此，历代诗论家都极为推崇这首诗，浦起龙在读杜心解中称赞它是杜甫“生平第一首快诗。”,诗文浏览,重点字词,诗文翻译,诗文赏析,作者,背景,升华,杜 甫,教学目标,杜甫忧国忧民的诗歌名句 国破山河在，城春草木深。朱门酒肉臭，路有冻死骨。穷年忧黎元，叹息肠内热。,任何一个诗人也不能由于他自己和靠描写他自己而显得伟大，是因为他们的痛苦和幸福的根系深深地伸进了社会和历史的土壤里，因为他是社会、朝代、人类的器官和代表。前苏联别林斯基,诗文浏览,重点字词,诗文翻译,诗文赏析,作者,背景,评价,杜 甫,教学目标,世上疮痍，诗中圣哲，社会病态，振笔疾呼。民间疾苦，笔底波澜，百姓疾苦，震撼人心。郭沫若题成都杜甫草堂诗史堂联,杜公祠,诗文浏览,重点字词,诗文翻译,诗文赏析,作者,背景,升华,教学目标,忧国忧民的诗人，永远会受到人们的爱戴。最后，让我们怀着对杜甫的爱戴和敬仰，有感情地诵读他的茅屋为秋风所破歌。,结束语,
