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1、詹 天 佑,学习目标：,1、继续学习课文。2、联系时代背景，了解杰出的爱国工程师詹天佑的事迹，激发学生热爱祖国、立志为国家作贡献的思想感情。3、画一画打竖井、开凿隧道、“人”字行线路的草图，体会詹天佑是怎样克服修路时遇到的困难。4、了解前后照应的写法，领悟其作用。,复习上节课内容,1、听写词语。2、詹天佑是怎样的人？3、找出文章的中心句。4、詹天佑是在什么情况下主持修筑京张铁路的？,（）,学习第三段：,默读课文第三段，边读边思考：詹天佑在修筑京张铁路的过程中，遇到了哪些困难？请用小标题的形式概括出来，可以同桌互相探讨一下。,勘测线路 开凿隧道 设计线路,带着下面这几个问题轻声地把第四自然段读一
2、遍，在书上找出答案回答。,詹天佑为什么要勘测线路？詹天佑是怎么说的？怎么做的？怎么想的？分别表现了詹天佑的什么精神？,自学课文第5、6自然段，根据对课文的理解，画出一个简单的铁路施工示意图。,居庸关,两端同时向中间凿进法,八达岭,中部凿井法,居庸关,八达岭,中部凿井法,两端同时向中间凿进法,火车是怎样过青龙桥的？为什么要把铁路设计为人字形？,火车怎样才能爬上这样的陡坡呢？詹天佑顺着山势，设计了一种“人”字形线路。,这是一句设问句。首先提出如何让火车爬上陡坡的问题，接着用詹天佑设计了一种“人”字形线路来回答。詹天佑顺着山势，创造性地设计了一条“人”字形线路，采用两个火车头一推一拉的办法，解决了火
3、车爬陡坡的重大难题。这是他对铁路建设作出的杰出贡献，也是他卓越的创造才能的体现。,南口,西北,青龙桥,詹天佑的这些设计真是巧夺天工啊！那么从这些设计我们又可以看出詹天佑是一个怎么样的人呢？,（是一个拥有高度智慧和创造精神的人）,这段中对当时自然环境的描写对表现人物有什么作用呢？,（衬托了詹天佑的杰出才干）,今天，我们乘火车去八达岭，过青龙桥车站，可以看到一座铜像，那就是詹天佑的塑像。,詹天佑是我国 工程师。,面对这尊铜像，你想说些什么？,学习第四段：,思考：（1）为什么说“这件事给了藐视中国的帝国主义者一个有力的回击”？这句和课文哪个部分照应？（2）这段在全文中起什么作用？最后一句中“伟大”一词和第一段哪一句相照应？,总结全文，首尾呼应。和“詹天佑是我国杰出的工程师，他非常爱国”相照应。,仿照本文先概括后具体的写作方法练习写作。,小练笔,我的同学李进是个勤学好问的人,
