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1、复习课 分式,1、当取什么值时，分式（1）没有意义？（2）有意义？（3）值为零。,2、当x为何值时分式 的值为0?,3、已知分式 当x_时，分式有意义；当x=_时，分式的值为0,你会解决下面这些问题吗?,4、若将分式(a、b均为正数）中的字母a、b的值分别扩大为原来的2倍，则分式的值为（）A扩大为原来的2倍 B缩小为原来的 C不变 D缩小为原来的,5、下列各式中，；整式有，分式.,6、下列分式中,最简分式是(),B,7、分式,8、分式,的最简公分母是,的最简公分母是,12a2b,9、下列各式的运算对不对？如果不对，错在哪里？,应怎样改正？,=0,10、把分式方程 的两边同时乘以(x-2),约去
2、分母，得（）A1-(1-x)=1 B1+(1-x)=1 C1-(1-x)=x-2 D1+(1-x)=x-2,分式基本性质 分式乘除法法则分式加减法法则 分式方程的解法 分式方程的应用,知识结构图,1.下列各代数式中，哪些是分式？,技能训练,2.下列各式中不正确的变形是()(A)=(B)=(C)=(D)=,3.化简,并说明化简的根据是什么？,4.求x=2时,分式 的值是多少?,例1.使分式 有意义的条件是什么？使分式 的值为零的条件是什么？,例2.计算:,例3 先化简,再求值 中,例、解方程：,例、某工程要求限期完成，甲队独做正好按期完成，乙队独做则要误期3天，现甲、乙两队合做2天后，余下的工程
3、由乙队独做，正好按期完成，问该工程限期多少天？,例7、就要毕业了，几位要好的同学准备中考后结伴到某地游玩，预计共需费用1200元，后来又有2名同学参加进来，但总费用不变，于是每人可少分摊30元，试求原计划结伴游玩的人数,阅读并指出错误,1.上述计算过程中，从哪一步开始出现了错误？2.从（2）到（3）是否正确？3.写出正确解答。,拓展与思考,有一道题“先化简，再求值：，其中。”小玲做题时把“x=-3”错抄成了“x=3”，但她的计算结果也是正确的，请你解释这是怎么回事？,若=_,若关于x的方程 有增根，则m的值等于（）A3 B2 C1 D3,没有实数解,有实数解,4、如果整数、满足等式,，求与的值。,解：,解得：,课堂小结,通过本节课复习，谈谈本节课的收获：（1）建立本章知识体系.（2）学习了分式的概念及基本性质，分式的有关运算（3）提高了运算能力和对分式的进一步理解。,
