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1、列二元一次方程组解应用题,高安市六中 黄金秀,教学目标,1、掌握二元一次方程组的解法2、根据实际生活情境会列二元一次方程组解应用题,教学重点与难点,如何教会学生根据实际生活情境，列出正确的方程组解决问题。,教学过程,一、创设情境（2012南昌）小明的妈妈在菜市场买回3斤萝卜、2斤排骨，准备做萝卜排骨汤妈妈：“今天买这两样菜共花了45元，上月买同重量的这两样菜只要36元”；爸爸：“报纸上说了萝卜的单价上涨50%，排骨单价上涨20%”；小明：“爸爸、妈妈，我想知道今天买的萝卜和排骨的单价分别是多少？”请你通过列方程（组）求解这天萝卜、排骨的单价（单位：元/斤）,二、学生思考与解答,考点：二元一次方
2、程组的应用。分析：设上月萝卜的单价是x元/斤，排骨的单价y元/斤，根据小明的爸爸和妈妈的对话找到等量关系列出方程组求解即可,解：解法一：设上月萝卜的单价是x元/斤，排骨的单价y元/斤，根据题意得：,解得,这天萝卜的单价是（1+50%）x=（1+50%）2=3，这天排骨的单价是（1+20%）y=（1+20%）15=18，答：这天萝卜的单价是3元/斤，排骨的单价是18元/斤,三、课堂反馈,（2012聊城）儿童节期间，文具商店搞促销活动，同时购买一个书包和一个文具盒可以打8折优惠，能比标价省13.2元已知书包标价比文具盒标价3倍少6元，那么书包和文具盒的标价各是多少元？,四、学生总结,列二元一次方程组解应用题的步骤（学生自主总结）,五、课外训练,（2012云南）某企业为严重缺水的甲、乙两所学校捐赠矿泉水共件，已知捐给甲校的矿泉水件数比捐给乙校件数的2倍少件，求该企业捐给甲、乙两所学校的矿泉水各多少件？,教学反思,1、本节课学生掌握多少？2、教师在教学中应该有哪些问题值得注意？今后的教学方法如何改进？,
