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1、初中语文命题思路,肖静,命题原则,1在坚持语文课程标准的前提下，兼顾不同层次学习水平和不同发展状态的学生，使语文考试最大限度地为每一个学生服务。2以全面考查学生的语文素养为宗旨，不仅要考查学生的语文知识、能力水平，还要关注学生掌握语文学习方法的情况以及在情感态度和价值观方面的发展状况。3重视考查语言文字的实际运用能力，关注语言文字这一特殊信息载体的人文价值导向，关注学生在语文学习过程中的感悟、体验和审美活动，体现语文学科特有的灵性和生气。,命题要求,注重课本知识，立足课本，全力挖掘课本的示范性作用，指导性作用。课本所选取的都是经得起时间考验的，具有高度代表性的名篇，特别是初中阶段的文言部分的学
2、习，处于初步积累阶段，重点考查课内所学。而现代文阅读，文体知识，分析思路，探究方法等都是在课内获得。文本千变万化，但方法不变，规律不变。,文言文命题要求,文言文阅读的考查重点是词、句和基本内容的理解。对文言文句子的理解，主要是通过把古代语言用现代汉语表达出来的方式体现，即我们常说的“翻译”。通常以文章的中心句、重点句子、特殊句子、较复杂的句子翻译为主；考查文言文翻译的目的：一是了解学生对文言句子意思的理解与表达的能力，二是通过翻译关键句子，了解学生对文言文基本内容的理解程度。文言句子的翻译要求以直译为主，当用直译的方式没有办法解释时，辅之以意译。翻译时还要注意重要字词和特殊句式的特点。,现代文
3、命题要求,现代文阅读的考查着眼于对阅读材料的整体感知、情感体验、感受领悟以及创造性理解能力的考查；从“词句理解、文意把握、要点概括、内容探究、作品感受”等方面考查学生阅读的水平，从“形象、情感、语言”等方面考察学生初步鉴赏文学作品的水平。注重语言材料的思想内涵和文化品位，能引发学生的阅读兴趣；选文有难有易，兼顾不同层次学习水平的学生。在阅读的考查中，不搞支离破碎的词句分析，不以技术操作的测试来代替学生自主的体验和感悟。,写作命题要求,写作的测试重在考查学生规范、熟练运用语言文字的能力。作文命题力求富有新意，努力设计符合学生思想实际和生活实际的试题，有利于学生表达真实思想，表达真情实感，有利于学生展开联想和想象，鼓励学生自由地表达，有创意地表达。题目不设障碍，让每个学生都有话可写。,六七年级试卷编排结构,八九年级试卷编排结构,注意事项,针对六七年级的试卷命题侧重于基础知识技能的检测，字词句的理解和掌握，能把握文本的主要内容。写作题目要让学生能有话可说，有材料可写。针对八九年级的试卷命题则要关注中考，要认真研究考纲。在对文本的内容理解的基础上品味语言精妙，理请文章思路，把握文章内容，并能感悟体验鉴赏评价。写作要强调内容的感人和语言的优美。,
