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1、教育研究方法-质性-量化取向,第3讲 研究的前期准备-选题与文献阅读,一、研究目的,1.探索：发现问题-“是什么”例如，糖衣膨化食品与患癌症关系（Coon：41）2.描述：进行精准描述-“是怎样的”科学和常人对“水性质”描述的区别 3.解释：探明影响因素-“为什么”,二、研究基本类型,从研究目的来看，教育研究大致可分为：1.学术型研究：生产理论知识2.应用型研究：试验理论知识的实践应用3.行动研究：专业实践者反思、革新自己本职工作,从研究路径与工具来看，教育研究大致可分为：量化研究：努力学物理学家，研究者事先建立假设，并确定具有因果关系的各种变量，然后使用某些经过检测的工具对这些变量进行测量和
2、分析，从而验证所预定的假设。,质性研究：有些像文学家，在自然环境中，使用开放型访谈、参与观察等方法，对特定场景中社会现象进行深入细致和长期的研究；分析方式以归纳为主，在当时当地收集第一手资料，从当事人的视角理解他们行为的意义和他们对事物的看法，然后在这一基础上建立假设和理论。,三、研究的基本环节,1.选择主题 2.主题聚焦 3.研究设计 4.收集数据 5.分析数据 6.解释发现 7.发表：出版或讲演 8.研究成果的评价（纽曼：19-21）,四、研究方法之设计与结果的评价,（一）效度 引子：什么样的活是无效？头痛医脚。效度(validity)反映的是一个研究实际上在多大程度上反映了它设计时拟揭示
3、的目标。效度是指实证测量在多大程度上反映了所需要测量概念的真实含义。,效度简要地分为：外在效度和内在效度,内在效度是指研究结果能够精确解释研究对象（样本）的真实程度。外在效度是指研究结果能够外推的范围，即研究结果在更大范围中的适用性和普遍代表性，样本是否能够代表总体。,（二）信度,引子：什么不可信？朝三暮四者，不可信。信度(reliability)是指使用相同研究方法和技术，重复研究同一对象或相同性质对象时得到相同研究结果的可能性，即研究的前后一致性和可重复性。,信度的类型,内在信度：同一研究中不同成员研究结果的一致性，即研究的内部协同性。外在信度：一个研究在相同或近似的条件下能够被他人重复研
4、究的可能性，即研究的可复制性。,四、科学研究的基本过程,准备性研究（1）确定议题；（2）查阅文献；研究设计 论证与计划（意义、内容、方法、进度、预算、预期成果）；获取支持资源：联络人员、寻找经费 研究实施（1）收集资料；（2）分析资料与解释结果，形成结论；（3）成果提交与发表,五、研究题目的选择,俗话说：男怕干错行，女怕嫁错郎。愚以为：读书要淘好书，研究要选好题。,注意：主题与研究议题,主题：研究所属的内容领域，例如“大学生就业”研究议题：研究拟聚焦的若干变量间的关系 例如，（1）“大学生就业受许多因素制约吗”（2）“大学生就业机会受其性别制约吗？”（请问：其中哪个问题更好？）,（一）良好型教
5、育研究议题之重要特征,1.结果看，有用2.内容上，有新意3.体积上，小而精，以小见大4.实施上，可行5.味道上，问题性，反映矛盾、冲突 6.设计上，巧妙，简易,（二）何以选出适当的研究问题,1.至少看9篇有关该议题的文献，最好读2篇有关该议题的文献综述2.最好咨询3名对该议题有过较多研习的老师或二年级研究生3.力求到实际中看看4.能看看其他学科的有关该议题的研究，则会有新的感觉。,四、文献及其阅读与综述,几乎所有学术成果报告都会包括文献综述。在一项研究中，最乏味和令人心烦的工作恐怕就是检索文献和写文献综述了要牢记的是，做这件事没有捷径可走（Leong，et al,2006,董奇、申继亮，200
6、5：29-30）,文献阅读在研究过程中的地位,1.大致而言，文献阅读是研究过程中基础性环节2.实际上，文献阅读应贯穿整个研究过程 选题：它有助于熟悉来龙去脉，发现有价值的题目 方法设计：借鉴他人成果，使设计有效且有新意 结果的讨论：借鉴现有相关研究成果，解释你研究 结果的意义，并与现有研究比较，以形成有力结论。,文献阅读对研究生而言：专业学习价值,1.较为系统地学习专业知识，尤其是新近成就，观摩具体的研究项目案例，切实习得研究方法 学习专业论文写作的格式与技巧 思考：1.什么叫文献？主要是指可用于交流的书面材料或会议正式发言，有时也包括学者间的学术性交谈。2.学术研究可用哪些文献？各有什么特别
7、价值,文献分类：根据内容加工程度,1零次文献：没有公开、或未经加工的原始文献（1）未公开（未经正式发表）的原始的文献，或没正式出版的各种书刊资料。注意：引用时须注明来源。（2）未经记录，未形成文字材料的公开交谈。零次文献较罕见、新颖。2.一次文献：完整的原始文献 人们直接以自己的生产、科研、社会活动等实践经验为依据生产出来的文献，也叫一级文献。例如，期刊论文、专利文献、科技报告、会议录、学位论文等等。因此，一次文献富于原创性，具体完整，使用最广、影响最大，学术性明显，是进行文献对比分析的主要依据。,文献分类：根据内容加工程度,3.二次文献（也称“二级文献”）：它是将大量分散、零乱、无序的一次文
8、献进行整理、浓缩、提炼，并按照一定的逻辑顺序和科学体系，加以系统编排存储，便于检索。其主要类型有目录、索引等，如中文科技资料目录、中国科技期刊数据库等。二次文献具有明显的汇集性、系统性、可检索性、经济性，是查阅新始工作中检索文献所利用的主要工具。4三次文献（也称“三级文献”）：它是选用大量有关的文献，经过综合、分析、研究而编写出来的文献。它通常是围绕某个专题，利用二次文献检索搜集大量相关文献，对其内容进行深度加工而成。属于这类文献的有专业词典、学科年鉴、研究评论、专业文摘和索引、教科书、专题综述、研究进展与动态等。三次文献具有较高实用价值，较充分系统反映某一领域研究成果，有助于在短时间内了解其
9、研究进展与水平，形成有关待研项目知识与理论背景。,文献的其他分类,从与待研究主题相关的角度，可分为焦点文献与相关文献；从语种角度，可分为外文文献和中文文献,查阅文献基本步骤,1事前了解：咨询该主题的资深人士 关键词；重点作者，核心文献名称，文献场所，相关领域2侦察线索：确定主题和关键词3浏览：查找有关题目和文摘4细读：确定重要（关键，代表性，与研究密切相关的）文献5记录：研究目标、方法和结论；读后感受6归类,什么是文献综述（1iterature review）,文献综述是对某一学科、某一研究领域或某一研究问题在一定时期内的研究状况进行较全面、系统的综合概括与评论。,文献综述的价值,1.开发论文
10、研究项目的价值：（1）发现现有研究的不足，确定主题和问题聚焦（2）借鉴现有研究成就，进一步明确自己应开展的研究计划（理论框架、概念、对象和方法）2、论证自己整个研究价值：论证自己研究的意义和创新之处（1）表明自己具有相关主题的知识功底，自己研究合法性（2）表明自己研究的意义：必要性、迫切性和重要性（3）论证自己研究的结论：与现有研究结论比较，说明一致性创新之处3、帮助读者理解你论文的价值：使不擅长你论文主题的评阅专家和其他读者，理解你论文。,格式与内容,1.引言：撰写的背景与目的，选取文献的基本范围。2.核心概念的界定 3.纵述：相关研究发展概述（注意：各阶段代表性研究，以及近期发展）4.横述：分专题（或按方法，或分流派，或分学科）的进一步评述 5.小结：总体研究的得失、趋势与改进建议 6.参考文献目录：列出直接有关的文献目录。,文献综述写作须注意的问题,1.注重与自己拟研究问题的相关性；2.不可堆砌摘要，须有自己的加工和评述，以及过渡词句；3.不可简单罗列，须突出相关的重要研究成果，包括其研究场景、对象、中心问题、主要结论及其影响和得失；4.须薄古厚近，尤其是最新研究成果；5.必须注明文献来源，重要研究成果应看一级文献。,
