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1、北京市义务教育课程改革实验教材英语（北师大版，一年级上册）教材及教法介绍北京师范大学外文学院程晓堂,一、教材整体结构与内容,全册书共6个单元，共一个学期使用；每单元8页，大约需要4课时，每课时完成2页的内容；在内容安排上，功能、结构、话题相结合；,各单元主要内容,1 Hello2 About me(Are you?)3 At school(Whats this?)4 Colors(What color?It is/Is it?)5 Numbers(How many?)6 Happy birthday,教材的组成部分,学生用书教师用书学习卡片教学卡片录音磁带教学挂图多媒体课件,二、教材单元结构,
2、各单元把语言知识与语言技能按不同方式进行组合，以活动形式设计教学；教材涉及的活动有听、说、读、做、唱、画、涂、找、玩，等等。各课内容以复习的形式建立联系和复现；,三、单元活动安排,Lesson 1 Dialogue Learn to say/Touch and say,Lesson 2 Lets talk Listen and act Sing the song,Lesson 3 Lets say Say the rhyme Look and match/Match and color,Lesson 4 Listen and say Find and color,四、活动设计意图及教学要求,D
3、ialog,Dialog,在情景中呈现语言，使学生在语境中体验语言的运用：功能+结构教学时要引导学生观察情景中的人、物、环境；练习时注意话语的真实性和交际性；教学重点是说，其他暂不作为重点；可以以指读方式适度关注对话中的文字；,Learn to say,Learn to say,该活动的目的的学习和操练对话中出现的重点表达法；教学重点仍然口头表达；要引导学生积极观察（情景及语言形式）；要从课本走向学生的生活实际；要鼓励真实、自然的表达；准确性与流利性兼顾。,Touch and say,Touch and say,该活动以说为主，通过说来复习和巩固本单元重点词汇和句型；情景、结构和词汇相结合；教
4、学时要注意把握词汇教学的要求；教师先示范，然后学生两人一组一边指图中的人和物，一边描述。要求学生尽可能多说；如果学生希望描述目标词汇以外的内容，教师要给予支持。,Lets talk/Listen and act,Lets talk,引入新的交际内容；教学重点是说。要熟悉情景：教师引导学生观察插图中的人和物，尽可能说出人物的姓名以及其他物品的名称。练习时不要逐句模仿，鼓励学生进行自然的表达。,Listen and act,让学生听指令并做动作，教学重点是听；学生通过做动作、打手势、指图片等方式来体现对语言的理解；要注意培养学生对语音的敏感性（听出不同人物的声音）；注意培养听的策略；引导学生进行观
5、察。,Sing the song,Sing the song,以轻松愉快的形式复习和巩固所学内容；教学层次：听歌曲、跟录音模仿和哼唱、教师带着唱、学生自己唱；充分利用手势、动作等；歌曲中的生词不作为教学内容；,Lets say/Say the rhyme,Lets say,学习单词；体验字母在单词中的读音,Say the rhyme,语音、语调、语流的训练说歌谣时一定要强调节奏感；可以引导学生注意歌谣中的字母、单词和句型，但这些不是学习重点；歌谣中的其他生词和句型不要求理解。,Look and match/Match and color,Look and match,该活动的目的是培养初步的整
6、体认读能力；以理解为主，注重活动的过程：教师示范朗读文字，让学生一起跟读；引导学生一起说出图片的名称；引导完成第一个单词；学生独立完成；在读的基础上练习口头表达。,Listen and say,Listen and say,该活动的目的是把听、说、认读、表演结合起来，以活动的形式复现和巩固本单元的主要内容；提供综合运用本单元内容的情景；教学时要注重活动中语言的运用；,Find and color,Find and color,培养观察和动手操作能力；以听为基础，通过涂颜色来体现理解，以说的形式进行延伸；通过语言运用来巩固所学语言知识与技能；,五、教学要求提示,一定要使学生在乐中学，真正做到“玩”和“学”的有机结合，培养英语学习的兴趣；要特别注意引导学生通过观察、体验、感受、动手操作、模仿等方式来学习，不要一味地按照“感知、模仿、记识、操练”的传统模式进行教学；听说为主，适当进行认读练习，暂不进行写的教学；注意培养自然的语音、语调和语感。,
