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1、一、计算铺垫，导入新知,问题：同学们算得又对又快，能说说你们是用什么方法算的吗？,看屏幕口算。,119,118,139,169,128,148,159,158,129,178,149,138,179,168,189,2,7,4,3,4,7,6,6,3,5,5,9,8,9,8,拿走8把,还剩多少把?,20以内的退位减法,十几减7、6,学习目标,1.在具体情境中探索十几减6、7的计算方法，能正确地口算。2.在探索过程中获得一些数学活动的经验，培养初步的观察、操作、分析和比较的能力，逐步学会有条理地思考和表达。3.在参与数学活动的过程中获得成功的体验，培养对数学学习的兴趣。,二、学习新知，自主探究,
2、问题：1.根据图意，你能提出数学问题吗？先独立思考，再同桌交流。,2.谁来说说你提出了什么问题？,（一）收集信息，提出问题,13条金鱼，红的有6条，黑的有几条？,13条金鱼，黑的有7条，红的有几条？,3.你能根据提出的问题列式解答吗？,136,137,一共有13条金鱼。,二、学习新知，自主探究,（二）自主探究，暴露资源,反馈：1.1367,6713,1367,问题：说说你是怎么算的。,二、学习新知，自主探究,（二）自主探究，暴露资源,反馈：2.1376,7613,1376,问题：说说你是怎么算的。,三、运用新知，自主练习,1.摆摆，说说，算算。,问题：（1）你能完整地说说这幅图的意思吗？,（2）根据图意列出相应的算式，并说说你是怎么算的。,三、运用新知，自主练习,2.算一算。,问题：边算边思考，你有什么发现？,三、运用新知，自主练习,3.,问题：（1）从图中你都知道了什么？,（3）你想怎样解答？,（2）要求的问题是什么？,（4）你是怎么算的？,（5）比较这两道题，有什么相同点？,三、运用新知，自主练习,4.每人要跳15个。,问题：（1）从图中你都知道了什么？,（2）你能提出一个问题，并解答吗？,四、布置作业,作业：第14页“做一做”第3题。第15页练习三，第4题。,
