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1、英语学科Unit6DoyouIikebananas?单元作业一、单元信息基本信息学科年级学期教材版本单元名称英语七年级第一学期人教版Unit6DoyouIikebananas?单元组织方式0自然单元口重组单元课时信息序号课时名称对应教材内容1第1课时SectionA(1a-2d)(P31-32)2第2课时SectionA(GrammarFocus_3c)(P33)3第3课时SectionB(Ia-Ie)(P34)4第4课时SectionB(2a-2c)(P35)5第5课时SectionB(3a-selfcheck(P36)二、单元分析（一）课标要求“能用英语做事情”是学生学习英语的最终目标，强
2、调培养学生的综合语言运用能力。各种语言知识的呈现和学习都应从语言使用的角度出发，为提升学生“能英语做事情”服务。通过创设接近实际生活的各种语境，采用循序渐进的语言实践活动，培养学生用英语的喜好。（二）教材分析本单元的核心项目是“喜欢和不喜欢（Iikeanddislike）”。围绕着这一中心项目，课文中设计了各种食物及水果的插图和不同形式的表格，让学生进行听、说、读、写等各种学习活动。通过本单元的教学，使学生学会询问对方与了解别人喜欢与不喜欢的食物，学会谈论自己与他人早、中、晚餐喜爱吃的食物，为其今后能在交际中恰当地表达自己的情感、灵活运用已经学过的常用功能项目、进一步学习并掌握新的语言功能奠定
3、坚实的基础。本单元的重点内容仍然是行为动词在一般现在时句子中的使用，是上一个单元内容的延伸，通过本单元的教学，学生应初步掌握行为动词IikC一般现在时的肯定句、否定句、特殊疑问句、一般疑问句的构成以及简单的回答。通过本单元的学习，引导学生积极地表达自己的观点，促进其语言技能的发展，鼓励启发学生独立或互助完成各项任务，提升自己的学习能力，并渗透德育理念做到健康饮食，合理膳食。()学情分析本单元教学的对象是七年级的学生，他们大多是农村的孩子，英语基础较差，通过半个学期的英语学习，也具备了一定的英语语言表达能力及知识技能，但在各方面还未得到均衡的发展，尤其在听与说这两个方面还比较薄弱。因此，在教学过
4、程中应切实结合学生自身的特点，注重学生听、说、读、写各方面均衡地发展。三、单元学习与作业目标1、单元学习目标：(一)必备单词名词：bananahamburgertomatoice-cream等动词：eatwantbe形容词：righthealthyfat副词：surethenwellready(二)常用短语1、birthdaydinner2.nextweek3.thinkabout4.How/whatabout.?5.sportsstar6.asksb.aboutsth.7.eatinghabits8.forbreakfast9.onelastquestion10.afterdinner11.
5、healthyfood(三)重点句型1、谈论对事物的好恶：(1) ：Doyoulikesalad?No,Idon,t.(2) Well,Idon,tlikebananas.ButIlikeorangesandapples.(1) 2、委婉地提出建议：(2) 1.et,sthinkaboutthefood.(3) Uowaboutburgers,vegetablesalad,andsomefruit?3、谈论饮食习惯：Whatdoyoulikeforbreakfast?Ilovefruit.(四)可数名词与不可数名词(bananas,hamburgers,miIk,bread)2、 单元作业目标
6、：(1)积累一些食物的词汇，根据语境熟练运用这些食物词汇。(2)掌握一般现在时(Iike)的肯定句否定句一般疑问句及其简单回答：Ilike.Idon,tlike.Doyoulike.?Yes,Ido./No,Idon,t.(4) 一般现在时(主语为第三人称单数Iike)的肯定句否定句一般疑问句及其简单回答：He/Shelikes.He/Shedoesn,tlike.Doeshe/shelike.?Yes,he/shedoes./No,he/shedoesn,t.(4)可数名词与不可数名词，可数名词由单数变复数。(5)读懂一些关于饮食习惯方面的小短文，获取相关信息，提高阅读理解能力。(6)学会表
7、达自己或他人一日三餐的喜好，养成良好的饮食习惯。四、单元作业设计思路课程标准：“能用英语做事情”是学生学习英语的最终目标，强调培养学生的综合语言运用能力。各种语言知识的呈现和学习都应从语言使用的角度出发，为提升学生“能英语做事情”服务。通过创设接近实际生活的各种语境，采用循序渐进的语言实践活动，培养学生用英语的喜好。1.根据农村中学的学生实际情况在基础知识巩固的基础上创新作业。巩固并不代表一味地抄写单词短语，而是要从实际出发优化学生巩固知识的方法。如，为了让学生掌握基本食物词汇，鼓励学生制作单词抽认卡。如，新学了语法知识，让学生运用这些知识造句来熟悉句型，并鼓励学生写作，写家庭成员喜欢吃什么不
8、喜欢吃什么。2,分层设计作业。学生有优劣之分，作业当然也应该有区分层次。我们根据学生的水平和能力设计作业难易程度，以不同的作业形式为学生拓展出更大的发展空间和提升限度，促进学生素养综合进步。3,鼓励学生动手，张口，合作学习。英语是一种交际语言，它是立足于生活实际而不是纯理论的，教师要适时为学生提供合作学习的机会。如，鼓励学生动手制作单词抽认卡，小组合作互相询问自己喜欢吃什么不喜欢吃什么。让学生在交流中熟悉课堂主题内容，提高口语交际能力和合作学习兴趣。五、课时作业Unit6Doyoulikebananas?SectionA(la-2d)作业内容：1 .掌握食物词汇：oranges,tomatoe
9、s,strawberries,hamburgers,bananas,ice-cream,bread,milk,salad.2 .掌握句型，提高综合语言运用能力。DOyoulikebananas?Yes,Ido./No,Idont.时间要求：20分钟评价设计：教师全批全改，并给出等级：A全部正确，B错一题，C错二题优秀作业课堂展示。题目作业分析设计意图1.动动手，给以下食物词汇制作单词小卡片orangestomatoesstrawberrieshamburgersbananasice-creambreadmilksalad.如图所示：AnpW一【解析】用厚卡纸或纸盒剪成一个个小正方形的卡片，在卡
10、片上画图，如一面画一个西红柿，涂上颜色L写出单词tomato.另一面画两个西红柿，写出单词tomatoes而saladbreadmilkice-cream不可数名词,只画一面即可。让学生动手制作单词卡片即单词抽认卡，方便学生随时随地记单词，能帮助学生区分不可数名词和可数名词及其复数形式。1esI2.抽出一张自己制作的单词卡片，根据自己对食物的喜欢与搭档交流，并编写2个对话。【解析】先找搭档交流各自喜好，再编写对话。如：1.AiLooklWhatsthis?B:Itsanorange.A:Ilikeoranges.Doyoulikeoranges?B:Yes,Ido.1.A:Whatarethe
11、y?B:Theyaretomatoes.让学生利用自己动手制作的单词卡片，与同伴交流各自对食物的喜欢，并编写对话，能熟练掌握这些食物词汇和句型，联系生活，鼓励学生在运用中理解感知，从而提高学生的口语能力和书面表达能A:Oh,Idontliketomatoes.Doyouliketomatoes?B:No,Idont.力。Unit6Doyoulikebananas?SectionA(GrammarFocus-3c)作业内容：1 .掌握食物词汇：egg,carrot,rice,chicken.2 .掌握一般现在时Iike的肯定句否定句一般疑问句及其简单回答。3 .区分可数名词和不可数名词，可数名词
12、由单数变复数.时间要求：20分钟评价设计：教师全批全改，并给出等级：A全部正确，B错一题，C错二题优秀作业课堂展示。题目作业分析设计意图一.用所给词的适当形式填空。1. Ilike(tomato)verymuch.2. Jackhasten(strawberry).3. Helikes(ice-cream).4. Tom(like)breadandsalad.5. He(notlike)bread.6. Doesyoursisterlike(鸡肉)?7. Wehave(米饭)and(胡萝卜)O8. 鸡蛋)andmilkaregoodforyou.【解析】1.tomatoes2.strawber
13、ries3.ice-cream41ikes5. doesntlike6. chicken7. rice,carrots8. Eggs学生能根据语境区分可数名词和不可数名词，创设语境，让学生思考判断，正确的使用食物词汇和动词的三单形式。二.写写你的家庭成员喜欢吃什么不喜欢吃什么。Mynameis.Ilike.,butIdontlike.Myfatherlikes.,buthedoesntlike.Mymotherlikes.,butshedoesntlike.Mygrandparentslike.,buttheydontlike.【解析】询问家庭成员喜欢吃的食物和不喜欢吃的食物。如：Myname
14、isJack.Ilikeapples,butIdontlikepears.Myfatherlikesrice,buthedoesntlikebread.Mymotherlikescarrots,butshedoesntliketomatoes.Mygrandparentslikeeggs,buttheydontlikechicken.让学生询问自己的家庭成员喜欢和不喜欢吃什么，联系生活实际，用英语记录下来，巩固了这一课的语法知识，即巩固了食物词汇，一般现在时Iike的肯定句和否定句。同时，也有利于书面表达能力的提高。三.本周日是你弟弟TOm的生日，你和你的两个好朋友想为他举办一个生日派对，于是
15、两个好友帮你准备食材，向你打听Toln喜欢吃什么。根据以上信息，三人一组，合作交流TOm的食物喜好，并编写一个对话。最后由组长写一个报告在小组内汇报。【解析】小组合作先交流Tom喜欢吃什么不喜欢吃什么，各自编写一个对话，选一名组长，写报告。在第二天的课堂上让几组角色扮演对话，再让组长汇报。如：ArThisSundayismybrotherTomsbirthday.Iwanttohaveapartyforhim.BrThatsoundsgood.Doeshelikehamburgers?A:Yes,hedoes.Andhelikesmilk.C:Doeshelikestrawberries?A:
16、Yes,hedoes.CrWhataboutice-cream?A:Oh,hedoesntlikeit.组长的报告如：MybrotherTomsbirthdayisonSunday.Iwanttohaveapartyforhim.Letsthinkaboutfood.Helikeshamburgers,milkandstrawberries,buthedoesntlikeice-cream.创设情境，小组合作，用英语交谈Toln喜欢吃什么不喜欢吃什么，培养学生的口语交际能力和合作精神。各自编写一个对话，选组长写报告，巩固了重点句型即一般现在时主语为第三人称单数Iike的肯定句，否定句，一般疑问
17、句及其简单回答。同时，让组长写报告来汇报也体现了分层设计，鼓励学生在合作交流中提高综合语言运用能力。Unit6Doyoulikebananas?SectionB(Ia-Ie)作容：1 .掌握词汇：breakfast,lunch,dinner,carrot,healthy2 .掌握一般现在时Iike的肯定句，否定句，一般疑问句及其简单回答。Doyoulikebananas?Yes,Ido./No,Idont.Mybrotherdoesn,tlikehamburgers.3 .能区分可数名词和不可数名词，以及可数名词由单数形式变为复数形式。时间要求：20分钟评价设计：教师全批全改，并给出等级：A全
18、部正确，B错一题，C错二题，优秀作业课堂展示。题目作业分析设计意图一、根据句意及首字母提示拼写单词。1. For1,Ilikericeandvegetables.2. Tomlikeschickenandtomatoesford.3. Weneedtoeatlotsofhfood.4. Shehassomemilkandbreadforb.5. TherabbitlikestoeatC.【解析】1. Iunch2. dinner3. healthy4. breakfast5. carrots,这一题要注意用可数名词的复数形式。让学生能巩固所学的单词，帮助学生记住可数名词表示种类时用复数形式。二
19、、单项选择。1. Weeatinsummer.It,scool.A.appleB.bananaC.ice-creaD.chickens2. -Whatdoweneedforthesalad?-Weneedtwoapplesandthree.A.eggB.tomatoesC.pearD.banana3. Iliketoeat,buthelikes.A.salads,chickensB.salad,chickensC.salads,chickenD.salad,chicken4. Idon,tlike.A.fruitB.bananaC.pearD.tomato5. -Wouldyoulikesom
20、edrinks,boys?-Yes,please.A.someorangesB.twoglassesoforangesC.twopiecesofbreadD.twoglassesoforange【解析】1. C按照句意，应选CO2. B可数名词要用复数形式。3. Dsalad作种类时，看作不可数名词，chicken作鸡肉时，是不可数名词。4. Afruit作种类时，看作不可数名词。5. Dorange作橘子汁时，是不可数名词。让学生通过练习，了解并掌握不可数名词和可数名词及其复数形式。三、按要求改写句子。1. Ilikebananas.（改为一般疑问句）youbananas?2. Mybrot
21、herlikeshamburgers.（改为否定句）Mybrotherhambuegers.3. 一Dotheylikevegetables?（作肯定回答）一,they.4. Ihaveatomato.（改为复数句）【解析】1. Do,like2. doesn,tlike这题考查第三人称单数的否定形式。3. Yes,do4. sometomatoes这题考查可数名词单数形式变复数形式。让学生通过句式转换，了解并掌握一般疑问句，特殊疑问句，肯定句，和否定句的运用。Ihave.5.Ilikemilkandbreadforbreakfast.（对划线部分提问）doyoulikebreakfast?5
22、.What,for这题考查疑问词的选用。Unit6Doyoulikebananas?SectionB（2a-2c）作业内容：1 .掌握词汇：WelI,star,really,habit,fat2 .能区分可数名词和不可数名词。3 .掌握句型，提高阅读理解和综合语言运用能力。时间要求：20分钟评价设计：教师全批全改，并给出等级：A全部正确，B错一题，C错二题优秀作业课堂展示。题目作业分析设计意图一.单项选择。1. Myfamilyusuallyhaveat7:00inthemorning.A.dinnerB.lunchC.breakfastD.supper2. Let,shavehamburge
23、rsforbreakfast.一.A.ThatsoundsgreatB.Yes,let,sdoC.Let,shaveeggsD.Thankyou3.一shelikevegetables?,she.A.Do,Yes,don,tB.Does,No,dontC.Is,No,isn,tD.Does,No,doesn,t4. Idon,thaveany,butIthinkLisahas.A.egg,someB.eggs,anyC.eggs,someD.egg,any5. Youeattoomuch.A.tomatoesB.fruitsC.eggD.ice-cream【解析】1. C根据句意，选Co2.
24、A根据情景交际，选A。3. D这一题考查第三人称单数的运用。4. C考查可数名词的复数用法。5. D这一题考查不可数名词的用法。让学生能根据语境区分可数名词和不可数名词，通过判断，正确的使用动词的三单形式。二.根据汉语意思完成句子。1. Sportsplayereats（好）.2. Histwosonsare（明星）.3. He真正地）likesbananas.4. Sheistoo（肥胖的）.5. Ihavegoodeating（习惯）.【解析】1. well2. stars注意用可数名词的复数形式。3. really4. fat5. habits注意用可数名词的复数形式。让学生通过练习，巩
25、固所学的单词。三.阅读理解。Hello!I,mKateBlack.I,manEnglishgirl.（八）IIikerunningandDIaybaseball.ThiSismysister,Linda.(B)她也喜欢跑步。Weruneverymorning.Weeatlotsofhealthyfoodeveryday.Welikeseggsandapplesforbreakfast.Ilikehamburgersforlunch.ButLindadoesn,tlike(C).Shelikessalad.Fordinner,welikecarrots.IofteneatChinesefood.
26、Itisgreat.根据短文内容，完成下列任务。1 .KatelikeS.eggsB.applesC.carrotsD.A.BandC2 .请将（八）处的英语翻译成汉语。【解析】1. D2. 我喜欢跑步和打棒球。3. Shelikesrunning,too.4. hamburgers5. Yes,shedoes.巩固了重点句型即Iike的肯定句，否定句，一般疑问句及其简单回答。同时，提高学生的阅读能力和综合语言的运用能力。3.请将(B)处的汉语翻译成英语。4 .请根据文意与出处所缺的诩5 .请根据短文内容回答问题。DoesKatelikeChinesefood?Unit6Doyoulikeba
27、nanas?SectionB(3a-selfcheck)作业内容：能了解自己的喜好,能熟练运用句型：Whatkindoffooddoyoulikeforbreakfast/lunch/dinner?Ilikeforbreakfast/lunch/dinner.时间要求：25分钟评价设计:A熟练使用句型，没有错误B会使用句型，少量错误C不会运用句型，错误较多题目作业分析设计意图1.Completethesurvey.【解析】学生完成调查需要进行问答：一Whalkindoffooddoyoulikeforbreakfast/lunch/dinner?一Ilikeforbreakfast/lunch
28、/dinner.同学在答不熟句能生问中断悉型时BreakfastLunchDinnerIlikeIdon,tlikeMy partn er likesMy partn er doesn ，t likeBreakfastLunchDinnerI likemilk, breadrice chickensaladI don,t likenoodlestomatoeSice creamMy partn er likesmilk breadhamburg ersChickenMy partn er doesn, t likericevegetabl essalad然后把调查的结果填入表格内:【解析】可数
29、 名词 和不 可数 名词。2. Write about what you and your partner like and don, t like for breakfast, lunch and dinner.For breakfast, I like , butI don, t like. For lunch,. And for dinner,For breakfast, 1ikesFor breakfast,I like vegetables and eggs fbut I dont like milk or bread.For lunch, I like rice apples an
30、d vegetables .And for dinner-IIike hamburgers and OrangerS .For breakfast, Cindy likesbread and milk .For lunch, She IikeS SaIad and ChiCken .And for dinner; She IikeS rice and vegetables .学能陈句达己他那t,好三称数 生用述表自及人喜用第人单Forlunch,Andfordinner,+s+esy-*i-hamburgers carrots photos bananas hatstables eggs ap
31、plespears radiostomatoessirawoej dictioc familiesLWrT可数 名词复数 变化 规则3.Doyouknowthepluralsofthesewords?Puttheminthecorrectcolumns.下面单词的复数形式是什么？将它们写在相应的栏目里。hamburgertomatocarrotphotobananastrawberryhattabledictionaryeggapplepearradiovegetablefamilypencilkeyvolleyballvegetablespencilskeysvolleyballs+s+es
32、y-i+es六、Unit6DoyouIikebananas?单元质量检测作业(一)单元质量检测作业内容作业内容：1 .掌握本单元的重点词汇。2 .能区分可数名词和不可数名词。3 .掌握本单元的基本句型。4 .提高综合语言运用能力。时间要求:40分钟评价设计：教师全批全改，并给出等级：A全部正确，B错五题，C错十题题目作业分析设计意图一.从方框中选择适当的单词完成句子。tomato,fruit,sure,dinner,week1.-Whatdoyoulike?【解析】、1.fruit巩-Ilikeapples.2. Ourbasketballgameisnext.Canyou3. Bill,we
33、needthreetomakethe4. -Let,shavericeandchickenfor-Soundsgood.5. -Canyouhelpme,Jeff?-.come?dish.2. week3. tomatoes4. dinner5. Sure强生单知点加学的元识1. 二.用括号中所给单词的适当形式填空。2. 1.iMinglikes(rice),buthissisterdoesn,t.3. Wedon,thave(egg)inthefridgenow.4. Helendoesn,tlike(chicken)for5. dinner.6. 1.et,shavesome(apple)
34、then.7. Two(carrot)areintheyellowbag.8. Cindylikes(salad)fordinner.、1. rice2. eggs3. chicken4. apples5. carrots6. salad7. hamburgers7. Mysisterlikes(hamburger)verymuch.8. Welike(milk)forbreakfast.三.按要求完成句子，每空一词(含缩略形式)。1.Tinalikesrice.(改为一般疑问句)Tinarice?8.milk三、1. Does,Iike2. don,t2. Mycousinslikehamb
35、urgers.(改为否定句)Mycousinshamburgers.3. Thisgirlhasanappleintheafternoon.(改为复数句)Theseintheafternoon.4. Doesyourdoglikepears?(作否定回答)like3. girlshaveapples4. No,itdoesn,t5. Whatfruitdo,5.Ilikebananasandapples.(对画线部分提问)you?like四、四.根据汉语意思完成句子，每空一词（含缩略形式）。1.咱们声虑一下那张地图的事吧。1.et,sthemap.1. thinkabout2. What/Ho
36、wabout2.下课后去图书馆怎么样？goingtothelibraryafter3.nextweekclass?3.篮球比赛在下周。Thebasketballsameis.4. havedinner5. You*re4 .你想和我共进晚餐吗？Doyouwanttowithme?5 .看电视让人放松。-你说得对，我喜欢看电视。-It,srelaxingtowatchTV.Iloveit.right6.一DoesTomlikeeatingeggsforbreakfast?-6.-汤姆早餐喜欢吃鸡蛋吗？-是的，他喜欢。-Yes,hedoes.7.Mary1ikessaladandapplesfor
37、dinner,7.玛丽晚餐喜欢沙拉和苹果，不喜欢蔬菜。五.从方框中选择恰当的句子完成对话。shedoesn,tA. Whataboutyourlunch?B. Ithinkyouhavegoodeatinghabits.C. Whatvegetablesdoyoulike?D. Whatdoyoulikeforbreakfast?E. Anddoyoulikechickenfordinner?likevegetables.五、(1) D(2) AA: Hello,Bob.(1)B: Ilikebreadandmilk.A: (2)B: Ilikericeandvegetables,A:Isee
38、.(3)(3) C(4) E(5) B六、(1)breadB:Iliketomatoesandcarrots.Ithinkthey,rehealthy.A: Yes,you,reright.(4)B: No,Idon,t.Ilikefruitsaladfordinner.:OK.(5)C: Sure.六.用括号内所给单词的适当形式完成短文。Hi,mSally.IlikemiIkand(1)(bread).Ioftenhavetheminthemorning.I(2)(notlike)eggs,although(虽然)Iknowtheyaregoodforme.Oh,Ilikefruit(3)(
39、salad),too.Ialwayshaveapples,bananasand(4)(strawberry)init,butIdon,tlike(5)(pear)init.Mybrotherisdifferentfromme.He(6)(like)hamburgersandice-cream,buthe(7)(notlike)chicken.Whataboutvegetables?Well,(8)(tomato)andcarrotsareourfavorites. don, t like (3) salad (4) strawbe rries (5) pears (6) likes doesn
40、, t like (8) Tomatoe s 七、 范文 ： Bob,Paul and Kelsey are my good friends. The y have different eating habits. Bob likes tomatoes and salad . But he doesn, t like ice-cream or hamburgers. Paul likes tomatoes ,i ce-cream and hamburgers. But he doesn, t like salad. Kelsey likes salad and hamburgers ,but she doesn, t like tomatoes or ice-cream.ItemsBobPaulKelsey.(Y()假定Bob, Paul,和Kelsey都是你的好朋友，他们有着 不同的饮食习惯。根据图表内容写一篇50词左右的短文, 介绍一下你的好朋友们对下列食物的好恶七.书面表达（二）单元质量检测作业属性表序号类型对应单元作业目标对应学习水平难度来源完成时间了解理解应用1选词完成句子为易改编40分钟2用词的适当形式填空二中等改编3句型变换三为易改编4按要求完成句子四中等改编5卜全对话五中等选编6用词的适当形式完成短文六较难选编7书面表达七较难选编
