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1、初中英语七年级Uit7单元作业设计（说明：本单元作业设计是以人教版初中英语教材Unit7Howmucharethesesks?为例。）一、单元信息基本信息学科年级学期教材版本单元名称英语七年级第一学期人教版Unit7Howmucharethesesocks?单元组织方式国自然单元口重组单元课时信息序号教学内容课型课时1SectionA(1a-2e)听说第1课时2SectionB(Ia-Ie)听说第2课时3GrammarFocus-3c语法应用第3课时4SectionB(2a-2c)阅读第4课时5SectionB3a-Selfcheck复习检测第5课时二、单元分析（一）课标要求本单元主题内容为“
2、人与社会”，话题为“购物”。教材选编了多模态语篇，包括对话、广告等连续性文本和图片、图文等非连续性文本以及音频等。根据义务教育英语课程标准（2011年版）（以下简称课程标准）要求，从语言技能、语言知识、情感态度、学习策略和文化意识等方面对本单元的课程内容进行分析。1.语言技能：能够就衣物的价格进行问答；能够谈论衣物的颜色和大小；能够为他人提供帮助或对别人的帮助礼貌地做出应答；能够表达感谢或对别人的感谢礼貌地做出应答。2.语言知识：学习购物过程中涉及到的有关衣物的词汇“clothes,SOCk,T-shirt,shorts,sweater,trousers,shoe,Skirt”等名词和描述商品
3、特征和价格的词汇“big,small,short,long,purpleprice,eleven,twelve,thirteen”等；了解指示代词、形容词和名词的搭配;在询问价格的过程中选择符合交际场合和交际对象身份的语言形式，如“CanIhelpyou?/Howabout.?/Howmuchisare.7Hereyouare./You,reWeICome.”等表达；使用“do11ar,yuan等货币单位表达准确的商品价格；理解购物用语的语气和语调，以此来感知说话人的意图和态度。3.情感态度：了解一些购物礼仪，做文明购物的践行者；了解一些常见的销售营销策略，引导学生树立正确的消费观。4.学习策
4、略：通过观察、比较发现规律，掌握基数词1至31的发音和拼写;通过图片或标题预测听读材料的大意。5.文化意识：通过学习购物对话和简单的广告制作加深对文化异同的理解，初步形成广告意识，引导学生学会换位思考，建构多元文化视角。（二）教材分析1.单元内容分析本单元的主要内容是让学生完成一个简单的促销广告制作。教材通过对话、图文等多模态语篇，不断激活学生的背景知识，引导学生发现、总结、运用本单元目标语言，最终以一个直观的广告文本语篇呈现给学生，旨在为学生的广告创作提供一个范例。在此过程中，引导学生理性购物，树立正确的消费观，了解购物礼仪，做文明购物的践行者，同时了解不同国家的货币及货币符号，拓展学生视角
5、。课时What（主要内容）Why（编写意图）How（语篇特点）第1课时1、将单词和图中物品配对。2听录音，圈出所听到的物品并填写价格标签。3、对话创编。4、分角色表演对话。通过单词配对让学生熟悉不同衣物的表达。通过听对话为学生呈现日常生活中，如何询问商品价格。为学生创编对话提供范例。角色扮演为学生提供真实的购物场景，让学生感知购物过程并注意购物礼节。 文体：对话 结构：对话中涵盖两个话轮，分别就衣物的价格以及衣物的大小和颜色展开。 语言：表达得体，问价格、表达价格、询问物品颜色等特征和顾客意见的相关句型；表达物品数量的短语。第2课时1、听录音跟读，再写数字。2、听录音，圈出所听到的数字并标注出
6、人物所谈到的物品。3、就图中的物品进行问答。通过听读数字以及听力练习帮助学生熟悉数字的表达，从而为谈论物品价格做好语言准备。 文体：音频对话 结构：以听读完成练习为主要形式。 语言：询问商品价格的句式，谈论价格和货币单位。第3课时1、语法聚焦展示系列例句。2、选词造句。3、看图写问句或答句。4、记忆游戏。以系列例句引导学生总结句法特征，培养学生的分析、概括、总结能力。通过不同形式的操练让学生熟悉运用新句型，达到对句型的熟练应用与内化。 文体：非连续性语言片段 结构：按照由补全句子和对话到自己创编对话的顺序设置操练活动。 语言：有关服装的名词、颜色的形容词和货币单位。第4课时木课主要内容为一则广
7、告。重点展示了广告语的特点和价格句式多样表达。通过生活中所处可见的广告向学生展示价格的表达，让学生体会到语言源自生活并运用于生活。通过阅读广告，引导学生了解广告文体的特点，了解不同人群的穿衣风格，为自己设计制作广告做准备。 文体：应用文，一篇广告 结构：以服装广告形式呈现有关价格的表达。 语言：巩固应用表示物品价格的句型，以及服装广告用语的特点及常用句式。第5课时本课设计了看图补全广告，写广告和Selfcheck三个部分。通过补全广告帮助学生熟悉广告的结构，熟悉广告语言。通过自己设计广告，给学生提供自我展示的平台，激发学生发挥各自特长，也为学生综合运用语言提供了机会。同时通过自己设计广告了解一
8、些销售策略及树立正确的购物观。 文体：设计广告 结构：以补全广告并设计广告为主要形式。 语言：掌握基本的服装广告用语的特点及常用价格表达句式。本单元的课与邮板块，利用5，的探究。第1课，目的是培书写让学生了加树立正确的消艮之间联系紧密（见下图），基于“谈论价格，理性购物”的主题意义，分为三大功能4课时分别设计一系列具有综合性、关联性特点的语言学习和思维活动，进行主题意义2课时旨在训练学生熟练运用购物用语询问价格，谈论价格和商品；第3课时为语法养学生通过观察分析总结语言规律并熟练掌握话题语言；第4、5课时介绍服装广告的早一些常见的广告营销策略，引导学生完成服装广告制作，能够有初步甄别虚假广告的意
9、识，费观，最后进行自我检测。2.单元内容（三）学情分析Whattheyknow（已知）Whattheywonder（未1）Whattheywilllearn（将知）在小学阶段已经学习了简单的询问物品价格的表达Howmuch?;学习了十以表达；学习了一些颜色的单词；了解指示代词的简单用法。大部分学生都有购物的经历和经验，对广告也很熟本单元的话题贴近学生生活。 难以熟练运用指示代词和表示大小颜色的词对名词进行修饰。 谓语动词单复数的选用还存在困难。 对听力技巧了解较少，例如不知如何抓关键词。 缺乏对广告营销策略的了解以及不同国家货币符号的了解。 熟练、得体地运用关于询问价格的句型进行对话。 按照一
10、定的逻辑顺序进行服装推销。 了解不同人群的穿衣风格，感受文化多样性，了解家乡，提升文化自信。三、单元学习与作业目标(一)单元学习目标单元学习目标课时课时学习目标1、能够熟练辨识并拼读关于衣物、颜色、数字10-曲词汇。2、能够就衣物的价格进行问答，并谈论衣物的颜色和大小，进行简单的购物场景对话。3、能够从听力材料中获取关键信息。4、能够仿写或创作简单的服装店广告。5、了解、认识常见的不同国家的货币、货币单位及符号。6、了解不同人群的穿衣风格及一些常见的销售营销策略，初步形成广告意识。7、引导学生树立正确的消费观。第1课时1 .能够辨识衣物和颜色类的单词，并正确拼写。2 .掌握限定词，表尺寸，大小
11、的词，表颜色的词搭配顺序。3 .能够就衣物的价格进行问答。4 .能够从听力材料中获取关键信息。5 .了解美元。第2课时L掌握数字10到31的读写，掌握基数词的变化规律。特要注意13和30的发音及易错数字15和19的写法。2 .提高通过听关键词掌握关键信息的能力，能进行简单的购物场景的对话。3 .了解美元，人民币等货币单位的符号、读法和用法。第3课时1 .巩固HOWmuchis/are.?句型及回答，关注单、复数名词与be动词的搭配使用，关注答句中代词的正确使用。2 .扇够使用该句型准确提问物品的价格并作出相应的回答。第4课时L掌握下列词汇:Mr.,clothes,store,buy,sale,
12、sell,all,very,price,boy,apairof。2 .阅读服装商店的促销广告，并能获得其服装的价格等相关信息。3 .了解简单的服装广告的文本结构和语言表达特点。第5课时1 .能根据提供的情景完成或写作简单卖服装的广告。2 .初步形成广告意识。（二）单元作业目标单元作业目标课时课时作业目标1、能够熟练拼、读、写关于衣物颜色、数字10-31的词汇。2、能够就衣物的价格进行问答，并谈论衣物的颜色和大小。3、能够仿写或创作简单的服装店广告。4、了解、认识常见的不同国家的货币、货币单位及符号。5、了解不同人群的穿衣风格及一些常见的销售营销策略。第1课时1 .帮助学生初步了解单元主题和课时
13、话题。2 .运用所学的语言进行交际，达到对语言知识的内化与运用。帮助学生巩固知识,锻炼学生的思维和口语表达能力C3.提高学生综合语言的运用能力，培养学生用英语与他人交流的能力,增强了他们说英语的信心。第2课时1 .帮助学生区分易混淆的数字。2 .提高通过听关键词掌握关键信息的能力，能进行简单的购物场景的对话。注意礼貌购物。3 .了解除美元，人民币之外的其他货币单位的符号，读法和用法。第3课时1 .引导学生总结归纳出如何利用Howmuch.?询问衣物价格及回答。2 .引导学生关注单复数、be动词以及答句中代词和be动词的正确使用，综合运用所学知识。第4课时L掌握价格的不同表达句式。2 .熟悉简单
14、的服装广告的文本结构。3 .了解一些销售营销策略。4 .引导学生树立正确的消费观。第5课时1 .能根据提供的情景完成或写作简单卖服装的广告。2 .初步了解广告营销策略，树立正确的消费观。四、单元作业设计思路我小组作业设计遵循的基本原则为：一、立足单元，课时作业设计体现单元课程内容的整体性。二、关联目标，将作业目标和学习目标关联，以目标明确的作业设计保证达成单元学习目标。三、区分类型，既要体现作业形式的丰富多样，又要体现认知水平的递进发展，设计螺旋上升式单元作业。四、关注时长和难度，作业完成的时长往往取决于作业总量、作11:本身的难易程度和学生自身的学习能力和水平。在遵循作业设计基本原则的基础上
15、，作业设计具体实施时我们还关注了其他诸多设计要素，特别注意了以下几个关键环节：（一）分析课标要求、教学内容和学情，确保作业设计依据的科学性根据课程标准要求，基于本单元的主题内容“人与社会”和语篇话题“购物”，从语言技能、语言知识、情感态度、学习策略和文化意识等方面对本单元的教学内容和学情进行全面客观分析，为制定合理的单元学习目标和作业目标提供科学依据。（二）制定单元学习目标和作业目标，突出作业设计目标的关联性在分析课程标准要求、教学内容和学情的基础上，制定本单元的学习目标和作业目标。学习目标关联课前、课中和课后的所有学习活动，作业目标是为了实现学习目标和检验学习目标而设定，但学习目标与作业目标
16、并不完全对等。如本单元的主要学习目标为：1、能够熟练辨识并拼读关于衣物、颜色、数字10-31的词汇。2、能够就衣物的价格进行问答，并谈论衣物的颜色和大小，进行简单的购物场景对话。3、能够从听力材料中获取关键信息。4、能够仿写或创作简单的服装店广告。5、了解、认识常见的不同国家的货币、货币单位及符号。6、了解不同人群的穿衣风格及一些常见的销售营销策略，初步形成广告意识。7、引导学生树立正确的消费观。本单元的主要作业目标为：1、能够熟练拼、读、写关于衣物、颜色、数字10-31的词汇。2、能够就衣物的价格进行问答，并谈论衣物的颜色和大小。3、能够仿写或创作简单的服装店广告。4、了解、认识常见的不同国
17、家的货币、货币单位及符号。5、了解不同人群的穿衣风格及一些常见的销售营销策略。其中，从听力材料中获取关键信息;初步形成广告意识；树立正确的消费观主要是在课堂教学中学生通过完成系列综合性、关联性活动而o（三）设计课时作业和单元质量检测作业，体现作业设计内容的整合性对应单元学习目标，根据课时教学内容确定课时学习目标，然后转化成单元作业目标和课时作业目标，最后根据课堂教学情况反馈，整体设计课时作业和单元质量检测作业。根据布鲁姆的教育目标分类理论和英语学习活动观，我们将作业分为预习感知类作业、巩固应用类作业和拓展创新类作业三种类型。（四）明晰单元作业设计的基本操作流程，强调作业设计路径的规范性作业设计
18、的基本流程为：在分析课程标准要求、教学内容和学情的前提下，先分析单元目标，然后以单元学习目标为依据，明确作业目标，接着根据实现作业目标的需要,选取相关作业资源、设定与作业目标相匹配的问题任务，确定适当的作业时长，随后编制作业内容并设计作业评价（包括评价标准和评价方式），最后填写作业属性表（见下图）。作业设计流程图五、课时作业第一课作业（第1课时）Period1（SectionAla-2e）（一）预习梳理类1.作业内容（1）复习颜色、服装、名词的单复数及指示代词的用法。（2）预习并了解单元主题和课时话题。2.作业属性作业目标归纳、整合对话111描述某地具体位置以及关于问路和指路的相关语言知识设计
19、意图形成结构化知识，并在真实的情境中进行巩固、应用语言技能听0说口读0看口写认知水平o记忆口理解口应用口分析口评价口创造作业形式口听力作业口口头作业阅读作业书面作业口实践作业完成时间10分钟作业评价口教师评价学生自评口同伴互评3.评价量表预习复习评价量表评价维度评价等级及标准建议与反馈优秀良好合格未达标目标语言归纳及词汇的掌握程度信息全面且准确80%信息准确60%信息准确60%以下信息准确语言及词汇的熟练运用程度全部熟练运用1-2个运用错误3-4个运用错误4个以上运用错误注：请根据评价标准在对应等级下打“WO4.参考答案redblackblueyellowwhitegreenpurplejac
20、ketsweaterhatWhatisthis/that?ItisaWhatarethesethose?Theyare.(二)认识感知类1 .作业内容(1)听前完成主图服装与单词的搭配(Workonla).(2)根据图片写出颜色的词汇：2 .作业属性作业目标检测预习情况并处理问题词汇。设计意图降低听力难度，增强学生信心：为后面的听力活动做好铺垫，并降低听力障碍。语言技能听。说口读O看。写认知水平O记忆口理解应用0分析口评价创造作业形式听力作业口口头作业口阅读作业0书面作业口实践作业完成时间4分钟作业评价O教师评价学生自评0同伴互评W评价量表词汇填空与单词搭配评价量表评价维度评价等级及标准建议与
21、反馈优秀良好合格未达标目标语言及词汇的准确度信息全面且准确80%信息准确60%信息准确60%以下信息准确注：请根据评价标准在对应等级下打O4.参考答案(1) la:1.i,2.d,3.a,4.c,5.f,6.g,7.j,8.b,9.h,10.e(2) red,black,green,purple,blue,white,yellow,brown(三)感知理解类1.作业内容(1)听对话并填空：:Howmuchisthe?B:It,sdollars.A:Andhowmucharethese?B:Oh,eightdollars.A:Andthis?Howmuchisit?BrLet,ssee.It,s
22、dollars.(2)听对话并填写价签(Workon2c)02.作业属性作业目标获取关键信息并写出关键词,培养学生的听力能力。设计意图检测学生对关键词的把握和获取信息的能力。语言技能0听口说0读口看0写认知水平O记忆0理解口应用口分析0评价口创造作业形式O听力作业头作业阅读作业O书面作业口实践作业完成时间4分钟作业评价0教师评价学生自评0同伴互评3.评价量表听力活动评价量表评价维度评价等级及标准建议与反馈优秀良好合格未达标目标语言及词汇的掌握程度信息全面且准确80%信息准确60%信息准确60%以下信息准确语言及词汇的朗读熟练程度全部发音准确无误1-2个发音错误3-4个发音错误4个以上运用错误注
23、：请根据评价标准在对应等级下打。4.参考答案(1)hat,six,shortsThey,re,sweater,nine(2)bigpurplehat$5,brownsweater$8,redshorts$6,greenT-shirt$7,Longblueandyellowsocks$2,blacktrousers$9(四)巩固应用类作业1L作业内容根据主图问答(Workonlc)：HowmuchisthisT-shirt?Itis.Howmucharethesesocks?Theyare2 .作业属性作业目标运用所学的目标语言进行交际，锻炼学生的思维和口语表达能力设计意图培养学生用英语与他人交
24、流的能力,增强说英语的信心。语言技能口听口说口读口看口写认知水平口记忆0理解O应用口分析0评价创造作业形式听力作业0口头作业口阅读作业书面作业口实践作业完成时间3分钟作业评价0教师评价学生自评0同伴互评3 .评价量表小组活动评价量表评价维度评价等级及标准建议与反馈优秀良好合格未达标目标语言及词汇的掌握程度信息全面且准确80%信息准确60%信息准确60%以下信息准确语言及词汇的朗读熟练程度全部发音准确无误1-2个发音错3-4个发音错误4个以上运用错误注：请根据评价标准在对应等级下打O4 .参考答案Howmuchisthissweater?Itis9dollarsoHowmucharetheses
25、hoes?Theyare8dollars.作业21.作业内容根据表格内容进行问答(Workon2d)：ClothingPricebig purple hat$5brown sweater$8green T-shirt$7How much is the thisthat. ?It, s/It is.ClothingPricered shorts$6black trousers$9blue and yellow socks$2How much are the thesethose . ?They, re/They are. dollars.2.作业属性作业目标运用所学的目标语言进行交际，锻炼学生的
26、思维和口语表达能力设计意图由直观图片到抽象文字来巩固所学目标语言，达到对语言知识的内化与运用。语言技能听O说O读0看口写认知水平口记忆0理解0应用口分析0评价口创造作业形式听力作业O口头作业口阅读作业书面作业口实践作业完成时间5分钟作业评价。教师评价学生自评O同伴互评3 .评价量表小组活动评价量表评价维度评价等级及标准建议与反馈优秀良好合格未达标目标语言词汇及句型的准确度信息全面且准确60%信息准确60%信息准确60%以下信息准确目标语言词汇及句型的熟练运用程度全部熟练运用1-2个运用错误3-4个运用错误4个以上运用错误注：请根据评价标准在对应等级下打O4 .参考答案Howmuchistheb
27、igpurplehat?It,s5dollars.Howmucharetheseredshorts?Theyare6dollars.作业3L作业内容运用本课时所学知识，小组创编购物会话，其中一人为店员，其他为顾客。2.作业属性作业目标运用所学的目标语言进行交际，锻炼学生的思维和口语表达能力设计意图运用所学的语言进行交际，达到对语言知识的内化与运用。帮助学生巩固知识，锻炼学生的思维和口语表达能力。语言技能听O说O读0看0写认知水平记忆口理解。应用0分析。评价0创造作业形式听力作业O口头作业口阅读作业书面作业O实践作业完成时间5分钟作业评价口教师评价学生自评0同伴互评3.评价量表编写对话评价量表评
28、价维度评价等级及标准建议与反馈优秀良好合格未达标上下句的呼应上下句精准呼应。有1处逻辑混乱，不能呼应。有2处逻辑混乱，不能呼应。有2处以上逻辑混乱，不能呼应语言的准确性语言准确无误。语言较为准确，有1-2处错误。语言较为准确，有3-4处错误。语言较为准确，有4处以上错误。标点符号的使用标点符号选择正确且无遗漏。标点符号选择准确，但有1-2处错误或遗漏。标点符号选择准确，但有3-4刈错误或遗漏。标点符号选择不准确，但有4处以上错误或遗漏。礼貌用语的使用用语委婉有礼貌。用到2-3处礼貌用语。只用到1处礼貌用语。不会用礼貌用语。注：请根据评价标准在对应等级下打“VO4.参考答案:CanIhelpyo
29、u?B:Yes,please.Iwantabag.A: Whatcolordoyouwant?B: Purple.A: Howaboutthisone?B: Itlooksnice.Howmuchisit?A: It,s8dollars.B: I,11takeit.:Hereyouare.C: Thankyou.:You,rewelcome.（四）迁移创新类作业1L作业内容根据关键词完成思维导图:2.作业属性作业目标培养学生对本单元话题下的主题词汇及核心句型概括和归纳能力设计意图强化学生对本单元话题下的主题词汇及核心句型进行概括和归纳，并在此过程中提升学生对于词汇语义之间的逻辑联系的理解。语言
30、技能听口说口读口看0写认知水平0记忆口理解应用0分析0评价口创造作业形式口听力作业口头作业口阅读作业O书面作业口实践作业完成时间3分钟作业评价O教师评价学生自评同伴互评3.评价量表思维导图评价量表评价维度评价等级及标准建议与反馈优秀良好合格未达标合理性美观度整体布局合理，文字书写规范整洁，构图美观。整体布局合理，书写比较规范，构图不够美观。整体布局合理，书写不是很规范构图不够美观。整体布局不合理，书写不规范，构图不美观。全面性目标语言词汇及句型全面目标语言词汇及句型全面有1-2处遗漏。目标语言词汇及句型全面有3-4处遗漏。目标语言词汇及句型全面有处以上遗漏。注：请根据评价标准在对应等级下打7O
31、4.参考答案Colors:blueredblackpurplegreenClothes:hatshoessocksT-shirtshortssweaterjacketskirtSizes:bigsmalllongshortStructures:Howmuchisthe/this/that.?It,s/Itis.Howmucharethethesethose.?They,re/Theyare.dollars.作业21.作业内容运用本课所学重点句型对真实的物品进行问答并写出会话。2.作业属性作业目标运用核心句型进行简单的交际，锻炼学生的口语表达能力设计意图运用核心句型进行简单的交际，以期达到巩固所
32、学的基本要求。语言技能口听0说口读口看O写认知水平记忆O理解口应用口分析口评价0创造作业形式口听力作业口口头作业口阅读作业口书面作业口实践作业完成时间5分钟作业评价。教师评价学生自评同伴互评3.评价量表问答练习评价量表评价维度评价等级及标准建议与反馈优秀良好合格未达标目标语言词汇及句型的掌握程度信息全面且准确80%信息准确60%信息准确60%以下信息准确目标语言词汇及句型的熟练运用程度全部熟练运用1-2个运用错误3-4个运用错误4个以上运用错误4.参考答案Howmuchisyourjacket.?Itis100yuan.Howmuchareyourshoes?They,re150yuan.作业
33、31 .作业内容Imagineyouandyourclassmatesareshoppinginapopularclothingstore.Pleaseworkwithyourgroupmemberstocreateaconversationaboutshoppinginarealsituation.Onestudentplaystheroleoftheclerkandtheothersplaytheroleofthecustomers.Andactitoutinfrontoftheclassnextlesson.2 .作业属性作业目标运用核心句型进行综合语言的交际，锻炼学生的口语表达能力和创
34、新思维能力设计意图运用核心句型进行综合语言的交际，并注重购物的礼仪，发展学生的创造性思维。语言技能0听口说读 口看0写认知水平记忆O理解口应用O分析口评价0创造作业形式听力作业口口头作业口阅读作业书面作业O实践作业完成时间10分钟作业评价E教史当勺P且里P同伴互己S （要求：内容丰富、语言得体流畅,学生可以自备服装等道具。）3.评价: 表编写对话评价量表评价维度评价等级及标准建议与反馈优秀良好合格未达标上下句的呼成上下句精准呼应。有1处逻辑混乱，不能呼应。有2处逻辑混乱，不能呼应。有2处以上逻辑混乱，不能呼应语言的准确性语言准确无误。语言较为准确，有1-2处错误。语言较为准确，有3-4处错误。
35、语言较为准确，有4处以上错误。句式的多样性句式丰富多样。句式较多样，有极少重复。句式有变化，但不够丰富句式变化少且不够丰富。标点符号的使用标点符号选择正确且无遗漏。标点符号选择准确，但有1-2处错误或遗漏。标点符号选择准确，但有3-4处错误或遗漏。标点符号选择不准确，但有4处以上错误或遗礼貌用语的使用用语委婉有礼貌。用到2-3处礼貌用语。只用到1处礼貌用语。不会用礼貌用语4.参考答案Onepossibleversion：Clerk:CanIhelpyou?1.ucy:Yes,please.Ineedajacketforschool.Clerk:Whatcolordoyouwant?1.ucy:
36、White.Clerk:Howaboutthisone?1.ucy:Itlooksnice.Howmuchisit?Clerk:It,s125yuan.1.ucy:Flltakeit.Clerk:Hereyouare.1.ucy:Thankyou.Clerk:You,rewelcome.作业4L作业内容预习语法聚焦，尝试归纳语法规则及其用法。翻译下列句子1.一那件蓝色的夹克衫多少钱？98元。2.一这些红色的书多少钱？70元。3.一这双白色的鞋多少钱？88元。4.一那件棕色的羊毛衫多少钱？80元。自主探*究Canyoufindcommonpartsinthesentencesabove?Cany
37、ouaskaboutpricesofsomeotherclothes?2.作业属性作业目标培养学生自主学习的能力设计意图培养学生自主学习能力及语法知识的掌握程度语言技能O听O说读口看口写认知水平记忆口理解口应用O分析口评价创造作业形式听力作业口口头作业口阅读作业书面作业O实践作业完成时间7分钟作业评价0教师评价学生自评同伴互评3.评价量表翻译句子评价量表评价维度评价等级及标准建议与反馈优秀良好合格未达标句型的准确度信息全面且准确80%信息准确60%信息准确60%以下信息准确语言及词汇的熟练运用程度全部熟练运用1-2个运用错误3-4个运用错误4个以上运用错误注：请根据评价标准在对应等级下打。4.
38、参考答案1. 一Howmuchisthatbluejacket?一Itis98yuan.2. 一Howmucharetheseredbooks?一Itis70yuan.3. 一Howmucharethewhiteshoes?一Theyare88yuan.4. 一Howmuchisthatbrownsweater?Itis80yuan.作业5（选择性作业）.作业内容1.earnmoreknowledgeaboutUSdollarsandmajorcurrenciesintheworldandtrytoshareitwithothersifpossible.1 .作业属性作业目标鼓励学有余力且感兴
39、趣的学生去了解更多世界主要经济体的货币知识，提升文化，开拓视野。设计意图培养学生自主学习能力和探索精神。语言技能口听0说口读口看0写认知水平口记忆口理解O应用口分析口评价口创造作业形式口听力作业口头作业口阅读作业口书面作业0实践作业完成时间5分钟作业评价口教师评价学生自评同伴互评3.评价量表货币文化评价量表评价维度评价等级及标准建议与反馈优秀良好合格未达标世界各国货币的表达方式信息全面且准确80%信息准确60%信息准确60%以下信息准确4.参考答案do11ar（美元）franc（法郎）pound（英镑）euro（欧元）mark（马克）第二课作业（第2课时）Period2（SectionBla-
40、le）（一）预习感知类1.作业内容（1）写出下列电话号码的英文，并且快速又准确地读出来。929-3160398-6146278-7928555-8024（2）思考一下：生活中，数字除了用于电话号码外，还可用于哪些方面？我们学过哪些相关句型？（年纪、数量、价格等）2.作业属性作业目标激活已学的数字0-9并且引出价格这个话题，复习询问及回答已学过的年纪、设计意图复习旧知，同时此课前作业难度降低，可以调动学生说的积极性。语言技能听O说口读看写认知水平叼记忆口理解口应用口分析口评价口创造作业形式口听力作业口口头作业口阅读作业书面作业口实践作业完成时间3分钟作业评价O教师评价O学生自评同伴互评3.评价量
41、表预习作业评价量表评价维度评价等级及标准建议与反馈优秀良好合格未达标读电话号码的准确性全部准确错1个数字错2个数字错3个数字及以上读电话号码的流畅性很流畅流畅一般结结巴巴已学句型的掌握度全部掌握错1处错2处错3处及以上注：请根据评价标准在对应等级下打“J”。4.参考答案(1)ninetwonine-threeonesixzerothreenineeight-sixonefoursixtwoseveneight-sevenninetwoeightfivefivefive-eightzerotwofour(2)询问年纪：Howoldareyou?回答：Fm.询问数量：Howmanypeoplear
42、ethereinyourfamily?回答：Thereare.询问价格：HowmuchistheT-shirt?回答：Its.(二)巩固应用类1.作业内容（1）观察数字1031的写法，总结规律；（2）读出下列价标上的价格，注意美元和人民币货币符号的写法和读法。$18$15$11$20$162228133019（3）看图片说至少3句话。（4） ROle-PIay角色扮演一个学生演服装店老板，一个学生演顾客去服装店询问价格并买下两件物品。2 .作业属性作业目标归纳、整合购物的相关语言知识。加深对数字和货币单位的掌握。设计意图形成结构化知识，并在真实的情境中进行巩固、应用。语言技能听口说口读口看写认知水平口记忆叼理解口应用口分析口评价创造作业形式口听力作业。口头作业口阅读作业书面作业口实践作业完成时间10分钟作业评价O教师评价学生自评O同伴互评3 .评价量表巩固应用作业评价量表评价维度评价等级及标准建议与反馈优秀良好合格未达标正确总结10-31的规律完全正确有1处不对有2处不对有2处以上不对
