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1、明史太祖本纪中这样记载：“资貌奇伟，奇骨冠顶”,感悟1：对待历史和历史学习，要有一种问题意识和探究精神，这样才能获得真知。,谈一谈 历史的感慨,猜一猜，我是谁？,说说君权的加强,明朝那些事儿,小组学习环节一：自主探究,1.阅读文本，把你认为重要的或感兴趣的历史知识点，用笔圈化出来。2.时间：5分钟。,朱 元 璋 Zhu yuan zhang 职务：住址：建立朝代：联系电话：暂无，等待中主要经历：,朱 棣 Zhu di 职务住址：联系电话：暂无，等待中主要经历：,做一做 他们的“名片”,废行中书省,皇 帝,群臣,人民,知识分子,地方,中央,皇族,明朝君权的加强,写一写 知识的结构,小组学习环节二
2、：你问我答,1.每一组记录员负责填写小组活动记录2.每人轮流向小组其他成员提出问题（必须根据课文有关五大措施的内容提问，否则无效。）3.问题被正确解答后再提出下一个问题。问题不能重复，直至小组内无人能提出新问题为止。,第一种是填空式的问题，关键词是“什么”。例如：1368年初，朱元璋以应天为南京，称皇帝，建立明朝。,第二种是因果式的问题，关键词是“为什么”“怎么样”。,例如：为了选拔能听命于皇帝的官吏，明政府规定科举考试只许在四书五经范围类命题。,小组学习环节三：成果展示,皇 帝,中央,皇 帝,尚书省,（唐朝）,（明朝）,比一比 体制的不同,(1)请回答唐朝实行一种怎样的政治体制？,（2）直观
3、看，从唐到明政治体制发生了什么变化？这一变化说明了什么被进一步加强？,材料一 据史料记载，从明太祖洪武十七年九月十四日到二十一日的八天时间内，内外诸司送皇宫的奏章共1160件。这些奏章有讲一件事情的，也有讲两三件事的，共计有3291件事，皇帝平均一天要处理411件事。,材料二：大臣钱宰上朝后曾低声吟咏 四鼓冬冬起著衣，午门朝见忧嫌迟。何时得遂田园乐，睡到人间饭熟时？,谈一谈 他们的“幸福指数”？,（1）你能用一个字概括材料一中太祖的工作状态？这样的工作状态后带来怎样的行政效率？后来采取了什么措施应对。,（2）材料二中这首诗中，哪个字最能反映大臣的心态？造成这种心态的原因可能有什么？,返回,锦衣
4、卫由皇帝的亲信组成，明太祖让他们兼管、侦察逮捕和审讯。由皇帝亲自指挥，不受司法部门管辖。东厂是明成祖时设的特务机构，由宦官统领，也由皇帝直接控制。,看一看 基础的知识,材料二：锦衣卫常常利用职务之便不遗余力地制造事端，打击异己。上至藩王，下至百姓，都处在他们的监视之下，对他们的命令只要稍有拂逆，就会家破人亡，全国上下笼罩在一片恐怖气氛中。,联系现实，根据你们所了解的法律知识，你们认为特务机构锦衣卫侵犯了公民的哪些权利？,材料一：厂卫设有监狱、法庭，对犯人采用剥皮、抽筋、刺心等酷刑，其行事往往独立于司法体系之下，制造了大量冤错案,时京官每旦入朝，必与妻子诀，及暮无事则相庆，以为又活一日。稗史汇编
5、,如果你处于这样的处境中，会有何感受？,感知历史,看一看 老南京的巷子,看一看 老南京的巷子,看一看 老南京的巷子,八股取士,考试范围：考试题型：,破题 承题起讲 入手起股 中股后股 束股,结果：所选人才成为皇帝忠实的奴仆,大学中庸论语孟子,诗书礼易春秋,“四书”“五经”,“八股文”，不能自由发挥,明末清初著名思想家顾炎武抨击八股文说：八股之害等于焚书，而败坏人才有甚于咸阳之郊,看一看 老南京的巷子,材料二：科考中有四个部分不能随便写的，必须用排比对偶句，想多写一个字也不行，很多人都是一边写一边乱编，只为了凑字数，达到对偶的效果，表面看，十分整齐，细看内容，废话满篇。,材料三：明朝规定，所有的
6、文章不能有自己的想法，必须仿照古人立言，要按照圣人的思想去写文章，这个圣人是谁呢朱熹，这确实是一种折磨。,材料一,（1）从材料一两幅图片说明了当时科举考试存在什么问题？图2的出现和当时科考有什么关系？,（图1）,（图2）,（2）从材料二、三看，这种制度下选拔出的人才有什么局限？,练一练 辩证的思维,感悟2：专制可能一时有效，但是民主才是社会和谐的润滑剂。,谈一谈 历史的感慨,你认为一个国家的发展应该创设怎样的社会环境？,民主,自由,开放,创新,思考,感悟历史,专制使社会落后,民主使社会进步,材料四 在江南贡院800多年历史中，共产生800余名状元、10万名进士，百万举人，明清时全国半数官员出自江南贡院。,江南贡院前的科举名人雕塑：第一位是风流才子唐寅，随后依次是西游记作者吴承恩、“扬州八怪”之一郑板桥、儒林外史作者吴敬梓、“虎门禁烟”英雄林则徐、近代实业家状元张謇。,材料五,从材料四和五看，明清时期的科举制度，又有怎样的积极作用？,练一练 辩证的思维,感悟3：考试从古自今依然是重要的人才选拔机制，但是一层不变的模式、僵化的思维是不能与时俱进的。变革才是历史发展的永恒主题。,谈一谈 历史的感慨,
