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1、历史科组高效课堂模式汇报2013-6-25,一、我们的理念什么是高效课堂,我们认为有三点基本要求1.宏观看，要符合课程标准的要求，三个维度（知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观）的实现。2.微观看，每堂课的结果要达到课前制定的教学目标。3.辩证看，发挥学生的主体作用和教师的主导作用，学生为主，教师引导。,二、我们的模式“121.五环节”模式,（一）“121”释义从时间分配方面考量。基本分配：学生5分钟自主学习、5分钟展示成果提出问题，教师20分钟精讲释疑点拨，学生10分钟检测巩固。具体时间不分块，由教师弹性掌握；但整体上课堂教学时间需如此分配。,（二）“五环节”释义从教学过程方面考量。基本
2、环节：编制导学案；自主学习探究；展示提问纠错；教师精讲释疑点拨；巩固检测。意义：通过导学案确定目标，通过探究学会学习与合作，通过展示体现成果，通过点拨实现落实与提升、通过检测展现高效。,三、我们的实践,（一）规划与落实1.三年来，每学期均由科组统一规划，备课组组织实施，科组多数老师都要上公开课、观摩课。2.课后按照学校和科组制定的评价体系进行评课，肯定成果，指出不足。,（二）总结与反思1.课后老师要进行总结，将选题、组织材料、设计、磨课、上课的过程写教学反思、教学札记。2、教学积累到一定的层次，再将教学成果撰写论文、发表或参加评比。,（三）定型与推广1.本模式初步成型于上学期末。2.本学期由两
3、位备课组长赵晓东老师和赵会凯老师作为主要实验者，科组组织多次听课研讨，并邀请相关领导指导，现已基本定型。3.下学期本模式将在科组全面推广。,四、我们的感触,（一）更新理念，追求卓越（二）生是主体，师为关键“让学生学会的课才叫好课。”“让学生学会的老师才叫好老师。”李炳亭（三）课堂焦点，课后保障。（四）集体备课，资源共享。,四、我们的不足,（一）理论体系的构建。（二）学生层次的覆盖。,改变世界的工业革命（赵晓东老师）、五四运动（赵会凯老师）点评,一、六个度（一）遵循了模式的尺度。（二）关注了参与的程度。（三）把握了分数的向度。（四）体现了人文的高度。（五）拓展了资源的广度。（六）设计了结构的新度。,二、三大特点（一）精目标精当、内容精选、设计精心（二）气-课堂气氛民主、生活气息浓厚、创新气魄宏大。（三）神-老师状态精神、教学语言传神、学生听课入神。,三、一个不足如果学案后边的检测题能够在课堂上当堂完成，会更高效。,
