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1、九年义务教育小学语文四年级上册,5、古诗两首,题西林壁 宋 苏轼横看成岭侧成峰，远近高低各不同。不识庐山真面目，只缘身在此山中。,题：写的意思,题写在西林壁的墙壁上,学习目标：1、正确、流利、有感情地朗读、背诵古诗。2、独立识字学词。3、想象诗句所描绘的景象，体会诗文中所 蕴含的道理。,自学任务：1、诗人站在什么角度看庐山？2、诗人看到的庐山分别是什么样子的？,注释：不识：看不清、认不清 只缘：只因为 面目：面貌，这里指庐山的风景。身：自己 此：这,横、侧远、近、高、低,横看,山峦起伏、连绵不断,侧看,奇峰陡峭,远,隐天蔽日,近,危崖险岩,高,深沟幽壑,低,重峦叠嶂,放飞想象：横着看，庐山；侧
2、着看，庐山；从远处望，庐山；从近处看，庐山；从高处俯视，庐山；从低处仰望，庐山,千姿百态 变化万千,山峦起伏、连绵不断,奇峰陡峭,隐天蔽日,危崖险岩,深沟幽壑,重峦峦嶂,诗人为什么说不识庐山真面目？,从不同的角度观察，结果也不相同。,当我把这幅画交出去的时候，有几个同学看见了，却哈哈大笑起来。“杨桃是这个样子的吗？”“倒不如说是五角星吧！”老师看了看这幅画，走到我的座位坐下来，审视了一下讲桌上的杨桃，然后回到讲台，举起我的画问大家：“这幅画画得像不像？”“不像！”“它像什么？”“像五角星！”老师的神情变得严肃了。半晌，他又问道：“画杨桃画成了五角星，好笑么？”“好笑！”有几个同学抢着答道，同时
3、发出嘻嘻的笑声。于是，老师请这几个同学轮流坐到我的座位上。他对第一个坐下的同学说：“现在你看看那杨桃，像你平时看到的杨桃吗？”“不像。”“那么，像什么呢？”“像五五角星。”“好，下一个。”老师让这几个同学回到自己的座位上，然后和颜悦色地说：“提起杨桃，大家都很熟悉。但是，看的角度不同，杨桃的样子也就不一样，有时候看起来真像个五角星。因此，当我们看见别的人把杨桃画成五角星的时候，不要忙着发笑，要看看人家是从什么角度看的。我们应该相信自己的眼睛，看到是什么样的就画成什么样。”,欣赏了刚才几组庐山的图片，同学们认为庐山怎样？远近高低各不同诗中哪句话揭示了深刻的道理？不识庐山真面目只缘身在此山中你能用
4、自己的话说说对它的理解吗？同桌互相讨论，交流。,学习了这首诗，你有什么收获？你认为怎样才能看清庐山的真面目？,要想对某个事物有全面的、符合实际的认识，就必须站在客观的立场上，正如俗语说:当局者迷，旁观者清”。,从不同的角度观察，结果也不相同。要想对某个事物有全面的、符合实际的认识，就必须站在客观的立场上，正如俗语说:当局者迷，旁观者清”。,作业：1、背诵并默写题西林壁。2、预习游山西村。3、积累苏轼的其他诗。4、百分计划第一单元检测,游山西村,陆游,山西村：村庄名，在今浙江绍兴鉴湖附近。,游山西村【宋】陆游 m l hn莫笑农家腊酒浑，tn丰年留客足鸡豚。y山重水复疑无路，柳暗花明又一村。,看
5、出农家 人热情、好客。,陆游（1125-1210），南宋伟大诗人。字务观，号放翁，山阴（现浙江省绍兴市）人。幼年时正当金兵向南入侵，随家逃难，受到深刻的爱国主义教育。中年时期，曾到四川、陕西一带，参加军队生活，前后九年，进一步激发了爱国激情，对他的创作有很大的影响。由于他坚决主张抗战，政治上经常受到投降集团的压制。晚年失去了官职，回到了故乡，报国信念始终没有衰退。一生留下九千多首诗，大都洋溢着爱国热情，充满收复失地的信心。风格豪迈是他诗歌的特色。,莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚。,腊酒：头一年腊月酿制的酒。,足鸡豚（tn）：意思是准备了丰盛的菜肴。豚，小猪，诗中代指猪肉。,山重水复疑无路，柳暗
6、花明又一村。,疑：以为，怀疑。,山重水复：一重重山，一道道水。,柳暗花明：绿柳繁茂荫浓，鲜花娇艳明丽。,理解诗句意思,不要笑话农家腊月里酿制的酒浑浊，丰收的年头有丰足的佳肴款待客人。,一重重山，又一道道水，正疑惑无路可走时，忽然在一片绿柳成荫，花色明媚的地方，一个村庄出现在眼前。,当我们的时候，我们相信“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”,写作背景,陆游曾任隆兴府通判，当时中原沦陷，诗人满腔爱国热血，极力支持北伐，却被投降派诬陷，罢官免职，只好回归故里浙江绍兴。游山西村就是在这个时候创作的。,课外拓展,死去元知万事空，但悲不见九州同。王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。,僵卧孤村不自哀，尚思为国戌轮台。夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来。,十一月四日风雨大作,作业：1、背诵并默写两首古诗。2、预习第六课 3、百分计划第五课,
