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1、小学四年级语文修辞手法及句子转换复 习 课,一、修辞手法二、句子变换,一、常见的修辞手法,比喻 拟人夸张排比设问反问,改写比喻句,1、找（找名词）2、加（在名词后加号）（增和A有相似之处的B，像一样）3、查（读修改的句子是否完整通顺，是否带上标点）,例：小鸟从天空中飞过。,小鸟,像飞机一样,小鸟像飞机从天空中飞过。把_比作_。用_比喻_。,把A比作B,用B比喻A,小鸟,小鸟,飞机,飞机,改写拟人句,1、找（找动词）2、改（把动词改为人的动作）3、查（读修改的句子是否完整通顺，是否加上标点）,1、雨停了，太阳出来了。2、百灵鸟在枝头叫。3、柳条的枝条随风摆动。4、小河哗哗地流着。,改写夸张句,1
2、、找（找形容词）2、改（把形容词改夸张）3、查（读修改的句子是否完整通顺，是否加上标点符号）,1、教室里很安静。2、妈妈买的杨桃太酸了。3、这间屋子很小。,陈述句改反问句,90%：1、句首加“难道”。2、肯定词否定词 3、去掉“。”改为“吗？”10%：1、找（找肯定词或否定词）2、在找到的词前加“怎么”3、肯定词否定词4、去掉“。”改为“呢？”,1、不仔细观察，不能对爬山虎有如此细致的了解。2、猫的确贪玩，要不不会一天一夜不回家。3、我们不能做损人利己的事。4、人与山的关系日益密切,能让人感到亲切、舒服。5、大榕树是美丽的南国的树。6、人类是靠现代科技呼风唤雨。,反问句 疑问句,这是美丽的南国
3、的树！,难道这不是美丽的南国的树吗？,这是美丽的南国的树吗？,有答案,没答案,反问句改陈述句,90%：1、去掉“难道”没有难道跳过第一步2、肯定词否定词 3、去掉“吗？”改为“。”10%：1、去掉“怎么”2、肯定词否定词 3、去掉“呢？”改为“。”,1、这不是伟大的奇观吗？2、难道唤来寒冬的，不是我那颗任性、冷酷的心吗？3、知识是无止境的，我们有什么理由骄傲自满，固步自封呢？4、我怎么会忘记叶老先生对我的教诲呢？,用关联词合并句子,1、因果关系：因为.所以.2、递进关系：不但.而且.3、转折关系：虽然.但是.4、假设关系：如果.就.5、条件关系：无论.都.,1、寒冷的冬天到来。鸟儿必须飞到南方
4、过冬。2、张敏坚持锻炼。张敏长得很结实。3、伽利略是位年轻的科学家。伽利略敢于向亚里斯多德这位权威挑战。,把字句和被字句,例：乌云遮住了太阳。,把字句：,被字句：,乌云把太阳遮住了。,太阳被乌云遮住了。,1、树被工人做成了火柴，卖到村子里去了。（改为把字句）2、熊猫有趣的动作逗得孩子们哈哈大笑。（改为被字句）,缩句,1、定（定形式）谁是什么 谁干什么 某地有某物 2、找（找句中“谁”对应的是什么）3、删（删掉“的，地”前面的，“得”字后面的）4、留（留下着、了、过）,缩句,山民的几句朴素的话包蕴着意味深长的哲理。,话包蕴着哲理。,1、活泼可爱的弟弟津津有味地吃着又香又甜的大苹果。2、一轮红日从
5、东方地平线缓缓升起。3、这是一部让人看过之后就不会忘却的影片。4、在那茫茫的大海上飘着的是一艘银灰色的军舰。5、小小的植物种子可以用这么多美妙的变化和神奇的用途。6、北京的颐和园是一个美丽的大公园。7、骨髓移植专家李博士正步履匆匆地走进手术室。,扩句,把句子写具体。,1、找（找名词和动词。）2、加（加de,名词前加“的”，动词前加“地”）3、改（把句子改具体。）,例：我做作业。,我 做作业。,的,地,聪明,认真,1、老师上课。2、我们读书。3、猴子表演节目。,直述改转述,1、我改成TA（他、她，TA在前面找）2、你改成“对”字后面的那个人 3、删掉：“”改为，4、读（读修改的句子是否完整通顺）
6、（注意：只修改引号里面的“我”和“你”）,1、杨丽对老师说：“帮助同学是我应该做的事情。”2、贝多芬说：“我是来弹一首曲子给盲姑娘听的。”3、老师说：“我愿意教大家唱歌。”,设问,仿写：他有其他的工具吗？没有。,自问自答,病句,1、昨天上午下了一天的雨。2、妈妈总爱回忆过去的往事。3、王老师的课，我基本全懂了。4、星期天，我画了一幅画和一篇作文。5、经过半年的努力，终于成功了。6、姐姐最爱看电影和音乐。7、我的爸爸工作很忙，经常天天加班。,双重否定,人不得不喝水。,表肯定,=,人要喝水。,怎样把肯定句改为双重否定句呢？,1、找（找肯定词）2、圈（圈肯定词）3、改（把肯定词改成“不得不”）4、读（读修改的句子是否完整通顺）5、抄（抄写修改正确的句子）,下周末我得去参加兴趣班。,承上启下,总结全文（段）,列数字、打比方、作比较、举例子,比喻、拟人、夸张、排比、设问、反问、对偶,时间顺序、空间顺序 游览顺序由远及近、由上至下、有整体到部分、,过渡句的作用：,修辞手法有：,说明方法有：,观察顺序有：,中心句的作用：,
