《商业职业技术学院冷链系统虚拟仿真实训软件招标文件.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《商业职业技术学院冷链系统虚拟仿真实训软件招标文件.docx（74页珍藏版）》请在三一办公上搜索。
1、商业职业技术学院冷链系统虚拟仿真实训软件招标文件目录目录1第一章招标公告2第二章采购需求总体要求5第三章采购需求6第四章采购合同25第五章评标办法29第六章投标人须知33第七章投标文件格式47第一章招标公告项目概况浙江商业职业技术学院冷链系统虚拟仿真实训软件的潜在投标人应在浙江政府采购网（）获取（下载）招标文件，并于2023年8月15日14时OO分（北京时间）前递交（上传）投标文件。一、项目基本情况项目编号：CTZB-2023070197项目名称：浙江商业职业技术学院冷链系统虚拟仿真实训软件采购方式：公开招标预算金额（元）：1284000.00最高限价（元）：1284000.00采购需求：标项
2、一数量：1预算金额（元）：1284000.00单位：项简要规格描述：本次采购内容为虚拟仿真教学共享云平台、中央空调运行维护一体化虚拟仿真实训系统（VR版）、制冷循环原理虚拟仿真实训系统、C02制冷虚拟仿真实训系统、冷链设备控制和冷链信息虚拟仿真实训系统和电子产品散热教学仿真平台，用户可注册并登录虚拟仿真教学共享云平台等。详见采购文件第三部分“采购需求”。合同履行期限：详见采购文件本项目（是）接受联合体投标二、申请人的资格要求：1 .基本资格要求：（1）满足中华人民共和国政府采购法第二十二条规定，未被“信用中国”（）中国政府采购网（WWW）列入失信被执行人、重大税收违法案件当事人名单、政府采购严
3、重违法失信行为记录名单。2 .落实政府采购政策需满足的资格要求：本项目行业划分属于【软件和信息技术服务业】，供应商要求为中小企业。中小企业是指满足政府采购促进中小企业发展管理办法（财库（2021）46号）第二条规定的企业，监狱企业、残疾人福利性单位视为中小企业；3 .特定资格要求：（1）单位负责人为同一人或者存在直接控股、管理关系的不同投标人，不得参加同一合同项下的政府采购活动；（2）为采购项目提供整体设计、规范编制或者项目管理、监理、检测等服务的供应商不得参加本项目的政府采购活动；（3）根据关于规范政府采购供应商资格设定及资格审查的通知（浙财采监201324号）第6条规定接受金融、保险、通讯
4、等特定行业的全国性企业所设立的区域性分支机构（应依法办理了工商、税务和社保登记手续，获得总公司（总机构）授权或能够提供房产权证或其他有效财产证明材料,能证明其具备实际承担责任的能力和法定的缔结合同能力）、以及个体工商户、个人独资企业、合伙企业（应依法办理了工商、税务和社保登记手续，能够提供房产权证或其他有效财产证明材料，能证明其具备实际承担责任的能力和法定的缔结合同能力）：（4）接受联合体，联合体参加本项目政府采购应满足以下条件：两个以上的自然人、法人或者其他组织可以组成一个联合体，以一个投标人的身份共同参加本项目政府采购活动，联合体在投标文件中提供联合协议书并明确分工；联合体主办单位和成员单
5、位均应具备资格要求1、2及特定资格要求第（1）、（2）、（3）项；联合体中有同类资质的供应商按照联合体分工承担相同工作，按资质等级较低的供应商确定资质等级；联合体各方不得再单独参加或与其他供应商另外组成联合体参加本项目政府采购活动。三、获取招标文件时间：招标公告发布之日起至投标截止时间前；地点：浙江政府采购网（方式：供应商通过“浙江政府采购网在线获取（招标公告下方选取“潜在供应商处“获取采购文件），不提供纸质版招标文件：供应商只有在“浙江政府采购网”完成获取招标文件申请并下载了招标文件后才视作依法获取招标文件；售价（元）：Oo四、提交投标文件截止时间、开标时间和地点提交投标文件截止时间：202
6、3年8月15日14时00分（北京时间）；投标地点（网址）：政府采购云平台（）；开标时间：2023年8月15日14时00分；开标地点（网址）：在政府采购云平台（https:WWW）上开启投标文件；联合体由主办单位提交投标文件。五、公告期限自本公告发布之日起5个工作日。六、其他补充事宜1 .浙江省财政厅关于进一步发挥政府采购政策功能全力推动经济稳进提质的通知（浙财采监（2022）3号）、浙江省财政厅关于进一步促进政府采购公平竞争打造最优营商环境的通知（浙财采监（2021）22号）己分别于2022年1月29日和2022年2月1日开始实施，此前有关规定与上述文件内容不一致的，按上述文件要求执行。2 .
7、根据浙江省财政厅关于进一步促进政府采购公平竞争打造最优营商环境的通知（浙财采监（2021）22号）文件关于健全行政裁决机制要求，鼓励供应商在线提起询问，路径为：政采云-项目采购-询问质疑投诉-询问列表，鼓励供应商在线提起质疑，路径为：政采云-项目采购-询问质疑投诉-质疑列表，质疑供应商对在线质疑答复不满意的，可在线提起投诉，路径为：浙江政府服务网-政府采购投诉处理在线办理。3 .投标人认为招标文件使自己的权益受到损害的，可以自获取招标文件之日或者招标公告期限届满之日（公告期限届满后获取招标文件的，以公告期限届满之日为准）起7个工作日内，对招标文件需求的以书面形式向采购人提出质疑，对其他内容的以
8、书面形式向采购人和采购代理机构提出质疑。质疑供应商对采购人、采购代理机构的答复不满意或者采购人、采购代理机构未在规定的时间内作出答复的，可以在答复期满后十五个工作日内向同级政府采购监督管理部门投诉。质疑函范本、投诉书范本请到浙江政府采购网下载专区下载。4 .其他事项4.1 采购项目需要落实的政府采购政策：包括节约资源、保护环境、支持创新、促进中小企业发展等。详见招标文件的第三章采购需求。4.2 采购信息发布媒介：浙江政府采购网（4.3 未按招标公告规定获取招标文件的潜在投标人不得对招标文件提出质疑，其投标文件将被拒绝；通过本公告下方游客，浏览采购文件”下载的招标文件仅供浏览，不视作依法获取招标
9、文件。4.4 在线投标响应（电子投标）说明：（1）本项目采用政府采购电子化交易；（2）投标人应在投标前完成CA数字证书办理。（办理流程详见httpbidClientTemplate2019-05-212945.html）；（3）投标人应安装“政采云投标客户端，电子投标工具请投标人自行前往浙江政府采购网下载并安装，（下载网址：httpbidClientTemplate2019-09-2412975.html）；（4）电子交易具体流程详见操作指南：登录政府采购云平台（-服务中心-帮助文档-项目采购-电子招投标，查看文档和视频；（5）如有疑问，可致电政府采购云平台技术支持热线咨询，联系方式：400-
10、881-7190；4.5 开标时间后30分钟内，投标人须登录政府采购云平台，用项目采购-开标评标”功能解密投标文件（线上）。4.6 中标人应在合同签订前完成政府采购云平台（https:WWW七、对本次采购提出询问、质疑、投诉，请按以下方式联系。第二章采购需求总体要求一、技术标准、规范（不限于以下）1、国家规定的标准及规范，按最新的标准及规范执行。2、行业标准及规范，按最新的标准及规范执行。3、与服务有关的材料设备质量应符合中华人民共和国及产品品牌所在国的有关质量标准，上述标准如有不一致，执行两者中更严格的标准。4、其他相关标准及规范，按最新的标准及规范执行。二、采购内容及需求具体要求详见招标文
11、件的“第三章采购需求”。三、工作范围各投标人须按国家有关标准及规范完成招标文件规定的所有工作内容：1、履行所有规定服务；2、服务成果须达到招标文件规定的质量标准及使用要求。第三章采购需求第一部分采购内容一览表序号标项名称数单位预算金额（元）简要技术要求备注1浙江商业职业技术学院冷链系统虚拟仿真实训软件1项1284000.00详见本章采购需求最高限价：1284000.00元第二音B分采购需求一、项目概述1.本项目包含虚拟仿真教学共享云平台、中央空调运行维护一体化虚拟仿真实训系统（VR版）、制冷循环原理虚拟仿真实训系统、C02制冷虚拟仿真实训系统、冷链设备控制和冷链信息虚拟仿真实训系统和电子产品散
12、热教学仿真平台，用户可注册并登录虚拟仿真教学共享云平台，然后进入到各实训系统进行学习与操作。2.采购内容及数量如下:序号设备名称数量1虚拟仿真教学共享云平台1套2中央空调运行维护一体化虚拟仿真实训系统（VRIK）1套3制冷循环原理虚拟仿真实训系统1套4COz制冷虚拟仿真实训系统1套5冷链设备控制和冷链信息虚拟仿真实训系统1套6电子产品散热教学仿真平台1套二、虚拟仿真教学共享云平台虚拟仿真教学管理模块基于网络架构，主要包括虚拟仿真实验管理、资源管理、平台管理等功能模块。其中以教学资源库、仿真实验库、用户数据库等为底层资源数据支撑，以各种资源构建出一套能够满足用户在线实验、老师在线管理维护、在线答
13、疑的学习平台，打破“信息孤岛”，满足实验共享，实现虚拟仿真实验的统一管理和维护。本项目中标人应承诺将本单位已建设的冷链技术虚拟仿真实训教学系统（二期）、向其他供应商采购的虚拟仿真实训教学软件、本次采购建设内容与该平台进行数据对接，通过虚拟仿真教学共享云平台进行综合管理，并且不影响各部分原功能和效果。1、用户系统用户管理系统具有独立的分角色多级用户权限管理功能，用户可以根据不同的角色权限进入不同安全等级的页面进行操作。所有用户名和密码均加密进行存储，保证用户信息安全。学生用户：是学校分配给本校学生使用的账户，学生账户可进行线上课程学习。包括视频播放、文档在线浏览、文档下载、线上虚拟仿真实验操作、
14、在线文字编辑器、文档上传等功能。可查看自己记录的笔记、在线提问的情况、参与讨论的情况、作业及测试成绩，同时可查询自己的所有课程的成绩单、编辑自己的基本信息。教师用户：教师用户是学校管理员分配的教师账户。教师用户可以管理自己上传的教学资源（包括实验和课程）、创建课程、编辑课程任务、布置作业、批改作业、组织考试、管理学生的成绩、回答学生的提问、进行课程评价和讨论，编辑自己的基本信息等。教务用户：教务用户主要负责各计划及流程的审批工作。包括培养计划管理、实验权限管理、线上课程管理、实验库管理以及学生成绩的管理。管理员：管理员用户主要负责维护网站的正常运行，主要功能包括站点管理、栏目管理、用户管理、日
15、志管理、实验管理、课程管理、权限管理、设置班级信息等。校外注册用户：校外注册用户指学校外通过网络自行注册的用户，该类型用户可访问实验平台主页、查看课程列表，但无法查看课程内容和进行实验。如需要加入课程或进行实验，可提交申请，由教务或管理员审批通过后方可使用。2、虚拟仿真实验教学资源库实验教学资源库管理主要包括：个人资源库、课程资源库、题库和实验库。个人资源库：个人资源库采用云盘的形式给教师以上权限的用户提供文件储存服务，帮助用户对个人资源文件进行管理，用户可自行上传文件，文件类型包含常用办公文件（word、excel、PPt等）、视频、音频、图片等。资源库中的文件可下载、删除、重命名、移动等，
16、满足教师移动办公的需求。课程资源库：每门课程下均配有课程资源库，用户可将该课程下的资源文件保存在课程资源库中，同时，用户可选择课程资源库中的资源文件同步至个人资源库中，以满足团队协作共同处理课程的需求。课程资源类型需包括常用办公文件（word、excel、ppt、pdf、txt等）、图片、视频、音频、数字模型文件等，可以在线浏览并做笔记，相关内容存储在平台中方便学生复习。对于开放下载权限的资源，学生还可下载后学习。学习过程中可对课程资源进行评价、收藏等，平台需记录学生学习情况。仿真实验库：仿真实验库是对已经建设的虚拟仿真实验进行汇总管理。同时还有教师利用云仿真实验平台自行创建的实验、教师开发的
17、虚拟仿真实验等实验资源。因此，仿真实验库中支持三种实验类型：在线搭建虚拟仿真实验、PC版虚拟仿真软件及Web版虚拟仿真软件。用户在仿真实验库可以对实验资源进行统一的成绩管理以及实验操作管理。仿真实验库中的实验资源可以挂载到相应的课程当中，作为课程中的一项任务，并通过成绩管理系统随时查看任务的完成情况。3、在线实验系统在线实验系统包含教师的实验上传、学生申请实验、进行实验、教师批改实验报告、教务管理实验及实验成绩等功能。4、基础软硬件及接口底层存储服务软硬件主要保障系统运行所需的数据存储、调用、查阅等服务，还保障关键数据的安全，在数据库备份、恢复方面支持包括数据库自动备份、异地容灾备份以及紧急恢
18、复等各种功能，数据库还具备SQL数据防注入功能，平台操作登录内容可追溯，保障平台的安全运行。配套安装所需的数据管理软件，并提供以下服务：1）接口调用完整准确从用户通过教学管理系统进入实验教学项目，一直到完成实验的整个周期中，可在正确的时间节点分别调用用户识别、实验操作状态及实验结果数据的回传等，能确保每个接口调用的成功，及上传记录的完整，做到不遗漏不重复。2）用户访问顺畅体验友好用户通过教学管理系统前往实验教学项目时，在完成身份识别和用户认证后，可自动进入到实验项目的页面，避免强制用户填写额外信息或进行其他非必要的操作，并在明显位置准确显示当前用户信息，完成实验时显示实验结果、提示用户实验数据
19、上传至实验空间等。3）实验数据真实有效实验数据的记录确保真实有效，返回的各项数据需要符合用户做实验的实际情况，实验报告的内容客观准确，无利用技术手段上报虚假实验记录。5、主要指标要求：D校级门户页可根据需求定制，主要包含资讯轮播图、推荐项目、新闻公告、应用排行、活动专题等模块，可由管理员在后台自定义内容和排列顺序。2）平台配有活动专题功能，管理员用户可根据不同维度自定义配置活动专题供学生浏览和使用，所有活动专题均在后台进行统一配置，活动专题内包含的实验项目数量不限，形式不限。3）系统将自动统计平台内所有实验的实验人次、好评人次、点赞人次，并据此汇总形成月排行榜和总排行榜，月排行榜每月自动更新排
20、序。4）管理员可自定义本校的组织架构，支持至少3级组织架构定义（机构、院校、班级），同时可向下任意扩展，组织构架可与用户数据、资源数据形成关联与联动。管理员可以对机构、学院、专业、班级等进行新增、删除、修改和查询与相关信息的维护。5）支持用户数据的增、删、改、查，平台提供用户批量导入模板，支持用户模板批量导入。同时，支持将指定用户设置为教务管理员、教师，学生用户角色，并且角色也可以根据需求进行添加，给不同的角色配置不同的功能权限、使用界面和使用模块。6）用户可以对自己的账户进行维护和修改密码。密码设置强度为8-20位，必须包含大写字母、小写字母、数字和特殊字符，对用户的信息进行严谨保护和保障。
21、7）在线实验能够兼容web版、pc版和链接版实验，对于web版软件和本地安装的虚拟仿真PC版实验均可实现网页启动和统一在线管理的功能，链接版实验可直接跳转启动。8）提供云仿真三维渲染平台和底层计算服务平台，支持云端打开实验，且支持排队等待功能。9）底层计算服务平台具有完全自主版权，要求提供能源与动力等多学科领域系统仿真和图形化自动建模功能，支持学生基于平台进行动力循环系统仿真建模计算，支持自定义模块库，在编辑状态下，用户可自行增加设备模块库，设备元件库中的代码支持学生进行查阅、修改的功能。10）底层计算服务平台提供通用热力系统模块，包括常用的泵、阀门、管道、换热器，支持多种工质的选用，包括水、
22、蒸汽、油等，并提供通用热力系统仿真模块编制的教程和案例。模块木身要求是标准的、经过预测试的、严格的动态数学模型。11）底层计算服务平台建模平台具备针对用户搭建系统自动生成流体网络平衡算法源代码的功能。遵循流体网络定义规则的系统内置模块和用户自定义模块，在系统搭建后，自动生成的遵循能量、质量和动量守恒定律的仿真系统数学模型源代码。12）用户可对实验进行提问，用户可以在个人中心查看自己发起的提问和参与的回答，提问发布后，教师及其他学生用户均可对问题进行回复。提问和回复均可添加视频和图片对提问内容进行补充。 13）教师可以在后台对用户发起的提问答疑和回复情况进行统一管理，可对提问答疑进行统一审核、删
23、除、回复和进行数据统计。14）学生可以根据自己对实验的学习体验情况对实验和教师的指导给予评分和评价，评价中可以添加视频和图片，系统会根据星级综合计算实验的星级。15）教师工作台配置实验评价管理功能，教师用户可以统一管理用户的评价，并进行删除和回复等操作，并且系统会自动统计综合评分、好评率和近一周、一个月、半年。16）课程资源类型需包括常用办公文件（word、excelppt、pdf、txt等）、图片、视频、音频、数字模型文件等，可以在线浏览并做笔记，相关内容存储在平台中方便学生更习。对于开放下载权限的资源，学生还可下载后学习。学习过程中可对课程资源进行评价、收藏等，平台需记录学生学习情况。17
24、）平台对课程资源的限制中：视频文件不小于500M,PPT不低于50M,其他类型文件需满足常规需求。18）教师能够查看学生对实验资料的学习情况，包括：资料浏览量、下载量和学习次数。数据表单可以根据不同的班级进行筛选，学习报表支持下载。19）平台中的实验、资料和笔记等内容可以进行收藏操作，收藏后在用户个人中心汇总。用户可以自定义收藏夹，对收藏的资源进行分类，可以将已经收藏的资源移动至收藏夹内，也可对收藏夹进行重新编辑，收藏夹下的资源不受到影响。20）所有用户均配置个人中心系统，所有用户可在个人中心系统中查看自己参与的实验、自己参与的讨论、自己对实验的评价、自己在学习过程中产生的实验笔记、收藏的资源
25、等个性化数据，供用户查看自己的学习轨迹。 21）平台可根据用户参与实验的记录自动生成实验记录表单，并且可通过实验成绩区间和成绩进行筛选操作，同时，可根据实验记录自动生成实验统计结果，结果包含但不限于：实验总次数、平均分、综合评级、实验平均时长、最高分、最低分、最长用时、最短用时、报告提交次数等，系统可根据用户的学习数据自动生成学生关于实验的成长轨迹曲线。22）用户可在学习实验资料的过程中记录笔记，用户在打开实验资料学习界面时，系统将自动加载用户之前针对该实验资料记录的笔记，此时用户就可在之前的笔记基础上对笔记进行编辑和修改操作，学生用户记录的在线笔记可提交进行公开发布。23）所有提交公开发布的
26、笔记需要经过教师审核，教师可在教师工作台对提交的笔记进行审核，并对需要公开的笔记进行评级，等级包括：优秀、合格和不合格三级。24）教师可根据不同的实验配置不同类型的模块，模块类型包括：图文型、实验资料型、讨论型、记录型、评价型，以上模块可任意组合，并且可以改变展示的先后顺序。25）教师可查看班级下学生对实验的学情数据统计，包括班级下学生的实验次数、实验总时长、平均分、最高分、最低分，平均用时、综合得分、综合评价、实验报告以及单个学生学习的成长曲线。26）教务管理员用户可管理全校的虚拟仿真实验并对每个虚拟仿真实验进行审核，对于不符合规定的课程和实验进行强制禁用，维护平台的持续运营和内容安全。27
27、）教务管理员可以维护实验资源的展示信息包括：名称、所属专业、负责教师、实验封面、介绍视频、引导视频、实验简介、实验评级和类型、联系电话、实验原理和实验要求等信息进行添加，并可上传实验软件资源等。28）教师若需建设新的实验，需提交新课申请，教务管理员则需对实验资源和实验内容等进行审核，申请通过后，教师即可对实验进行进一步的配置。在审批过程中，教务管理员可拒绝建设不合理的实验，并提出拒绝意见或整改意见，教师完成整改后再申请上线。29）管理员可以对平台内的资源进行审核功能，可以删除不当或无用信息，对于合格的资源审核通过后，其他用户则可进行实验和学习。30）管理员可以设置实验资源是否对外开放共享，并设
28、置实验的权限和状态，若实验资源不对外开放共享，用户则只能浏览实验的基本信息，不能对实验进行操作。31）平台中内置实验报告撰写功能，用户在完成实验后，可提交实验报告，报告分为三种形式：模板型、自主撰写型和文档上传型，学生可根据实验负责教师的要求在规定时间内完成实验报告的撰写工作并提交教师批阅。实验报告可根据用户的需求设置模板的内容，预留必要的元素位置。32）平台内置实验报告批改功能，教师可根据学生提交的实验报告内容进行批改，批改包含批语和评分。也可以支持实验报告上传pdf,支持Pdf在线浏览和批改。可以批量导出实验报告，在本地查看。33）教师可以根据不同实验的难度设置综合成绩的标准，包括报告成绩
29、权重、操作成绩权重、作业考试权重等。可根据成绩设定优秀、良好、及格和不及格的成绩区间，系统将根据设定的标准自动判定用户的综合成绩，并生成成绩区间分布曲线。34）实验成绩可根据班级为单位或实验为单位进行统计，实验成绩发布后，学生可在个人中心查看实验成绩、报告成绩和实验报告的批改情况。实验成绩支持批量下载实验成绩报表。35）平台提供系统的管理功能，包括日志管理、用户管理、栏目管理、内容管理、消息通知。36）平台采用B/S架构设计，当不同身份登录平台时，不同身份具有不同的操作权限，保证了平台信息的安全并能够满足学校协同办公的需求。37）平台以实验课程教学过程和虚拟仿真实验中出发，将学生学习行为数据、
30、教师教学行为数据、学校教育管理及教学资源数据统一保存和管理形成教学全过程大数据库。通过数据预处理，数据处理与分析和数据可视化全流程，形成图表和数据的形式对不同权限的用户展现不同的数据形式。38）平台提供统一的标准数据对接接口，可以将学校现有的和将要建设的实验资源无缝集成到平台上，平台提供第三方实验资源集成接口标准，第三方根据此接口标准规范与平台完成集成，实现实验资源统一管理。39）统一身份认证系统是本平台对所有软件（包含第三方软件）使用统一的接口，对接入平台进行身份认证，避免二次登录，实现一次登录，就可以进入所有权限。40）在平台完成虚拟仿真实验后，可通过接口将实验步骤的名称、开始时间、结束时
31、间、成绩、操作次数、知识点和步骤评价数据等回传至平台，平台可获取数据后统计步骤数据是否正确并查看得分详情数据。41）支持在线学习人数不少于1000人，兼容所有主流浏览器，浏览器版本要高于以下版本：谷歌Chrome68版本，Firefox65版本，IE8.0,Safari12.0。三、中央空调运行维护一体化虚拟仿真实训系统（VR版）1、软件概述软件按照5000平方米左右的宾馆施工图纸进行三维建模，参考宾馆现场图片进行模型贴图，能够使用户在场景漫游时达到身临其境的效果。软件为VR版。2、软件功能2.1 知识介绍从系统介绍、系统设计和维护保养三方面进行知识介绍。选择各知识点，查看相关知识点的介绍。用
32、户可以进行能力拓展，对相关知识点可以以图片、文木、视频、flash的形式进行补充说明，保存。2.2 施工安装2.2.1 功能描述：包含设计城市详细情况介绍。进入室内参数设置功能，可点击+一实现冬季和夏季参数调节,软件自动对舒适度进行评级。可点击按钮查看评级标准。点击“确定”按钮进入房间选择界面。2.2.2 范围：（1）选择机房：进行方案配置和选择，可对冷水机组、冷却塔、水泵和燃气锅炉进行型号和数量的选择。（2）选择大堂：可进入设备选型界面，可对当地电价进行调节，查看两种方案的参数对比。（3）选择客房：可设备选型，设备选型完成后可修改当地电价，可查看两种方案下参数对比，然后进行风机盘管的安装。（
33、4）安装动画：设备基础浇筑动画和设备吊装动画。2.3 水力平衡水力平衡计算模块，将末端空调系统中各管路二维系统图标示出来，进行各段管道阻力计算。通过调节管径，保证管道介质流速和比摩阻在合理的范围区间，同时控制各管路环路的不平衡率。若不平衡率偏差较大，超过限定值，管路环路应设置平衡阀。当二维系统调节平衡后，汇总系统总阻力和总流量，进行冷冻水泵选型，设计水泵安装数量和安装方式，确定水泵扬程、流量。2.3.1 功能描述： (1)二维系统图切换:点击右上角放大镜图标，可进行小系统到大系统的界面切换，可随时查看此时的小二维系统在大二维系统中的方位。 (2)水管管径选择:水力平衡计算采用流速控制法。在管道
34、阻力计算表中，水管管径是唯一变量，设置管径，其它项均通过公式换算。点击管道管径时，系统图上对应管道会变色提示。 (3)冷冻水泵选型:根据系统汇总的总流量和最不利环路总阻力，设计水泵数量和安装方式，输入水泵的设计流量和设计扬程。当输入值不合理时，系统会有相应的提示，需要您重新输入。2.3.2 范围：(1)实验系统选择:从最小级系统，即第四级系统开始调节管径，一直到最大级系统。(2)流速和比摩阻，每一种管径都设置有流速上限值，当超过上限值时，流速就会变红色提示，比摩阻300Pam左右均可。2.4 系统操作VR手柄上通常有多个按钮，可以用来进行不同的操作，如切换模式、打开菜单、进行选择等。通过手柄射
35、线对菜单“系统可视”按钮进行选择操作，用户可以在三维虚拟场景中看到整个中央空调系统的布局和设备的分布情况。通过隐藏建筑墙体，用户可以更加清晰地看到系统的内部结构和设备的连接情况。在系统可视化功能中，用户可以通过交互操作，观察设备的状态和参数，并且可以实时调整设备的控制参数以达到更好的运行效果。2.5 设备检修2.5.1 功能描述：(1)点击三维场景中设备模型上的“维修按钮”。在弹框中选择一种故障，然后选择一种对应的方法进行学习。(2)点击“学习模式”按钮，观看对应的检修动画。(3)点击“练习模式”按钮，然后根据右侧的操作记录，在工具箱中点击一个合适的工具，最后在三维场景中点击高亮闪烁的部件，完
36、成对应的操作(根据故障不同，有的检修步骤有多条)。整个流程完成后会有文字提示。(4)点击“考试模式”按钮，跟练习模式一样的操作流程，但不对部件进行高亮闪烁提示。2.5.2 范围：设备检修包含：组合式空调箱、风机、风机盘管、冷却塔、冷水机组和风管。2.6 底层数模6.1软件将采用数学模型底层计算各热工参数，参数可实时变化，管道内工质流动状态与参数绑定，跟随参数调整状态。用户在完成安装后可在三维场景进行虚拟调节操作，包括阀门、开关等虚拟操作，调整设备及系统的运行状态，实时观察数据变化从而分析该参数与系统性能的关系，获得相应的结论。6.2系统须以实时数学模型作为底层支撑，并且提供和二维、三维图形软件
37、以及其它第三方软件进行数据交互的接口，为上层应用软件提供协同运行支持。仿真系统数学模型方程遵循能量、质量和动量守恒定律。主要系统和被仿真设备按质量、能量和动量转换定律严格推导。传热和摩擦损失的计算表达式严格地从公认的工程关系式导出，符合传热机理和流动特性。流体物理特性由公式或查表方式计算，其精确度满足仿真全工况过程的稳态精度要求。系统的仿真底层数学模型通过图形化自动建模工具自动生成，无需额外编写代码，并可以自动生成流体网络拓扑计算模型、电网潮流网络拓扑计算模型和控制逻辑计算模型等。数值计算平台和三维软件需是同一家公司产品。供应商提供的演示能够体现本产品的功能。四、制冷循环原理虚拟仿真实训系统1
38、、软件概述以单级蒸汽压缩式制冷循环的家用空调为原型进行1:1还原建模，还原空调系统真实场景的场景布置、主要设备放置、系统连接形式、设备连接形式、管道连接方式并展示制冷设备的工作原理和设备认知。软件为WebGL网页版，通过虚拟仿真教学共享云平台登录使用，同时提供PC版。2、软件功能2.1 场景漫游软件场景以1:1比例还原家用空调的真实场景布置，提供以第一人称全场漫游的功能，学员可以自由选择观察的设备对象。2.1.1 功能描述：（1）按住键盘WSAD键可控制当前角色向前、后、左、右移动。点击SHlFT键可控制角色进行加速跑。（2）按住鼠标右键在屏幕上向左或向右拖动，可调整操作者视野向左转或是向右转
39、，但当前角色并不跟随场景转动。（3）按住鼠标右键在屏幕上向上或向下拖动，可调整操作者视野向上转或是向下，相当于抬头或低头的动作。（4）滑动鼠标滚轮向前或是向后转动，可调操作者视野与角色之间的距离变化。2.1.2 范围：（1）主要对象：单级蒸汽压缩式制冷循环系统。（2）系统原理包含：除单级蒸汽压缩式制冷循环系统外，还需要包括双级蒸汽压缩式制冷循环系统、吸收式制冷系统、吸附式制冷系统、水制冷系统、空气制冷系统、复叠式制冷系统、半导体制冷、蒸汽喷射式制冷、磁制冷（可选）、涡流管制冷、水/地源热泵系统。（3）设备包含：压缩机、蒸发器、冷凝器、节流阀及其它附属设备。2.2 设备学习2.2.1 功能描述：
40、 （1）可随时查看设备相关的图文介绍，可点击设备模型并进行转动查看设备外观。 （2）可一键生成设备模型爆炸图，详细展示设备内部构造，也可对设备进行半剖，以三维粒子动态效果展示设备工作过程。 （3）允许用户360度任意角度自由旋转设备，查看内部结构及组成。供应商提供的演示能够体现本产品的功能。222范围：（1）提供图文、动画或视频讲解学习的设备包含：压缩机、蒸发器、冷凝器、膨胀阀、四通阀、气液分离器。2.3 系统学习2.3.1 功能描述：（1）以图文、动画或视频讲解的形式展示设备原理的相关介绍。（2）动态的粒子效果展示系统在工作时内部工质的流动。（3）可设置不同的制冷工况，显示不同的制冷剂流态，
41、在压熔图上显示循环过程和各点热力参数。2.3.2 范围：（1）动态的粒子效果展示系统包含：单/双级蒸汽压缩式制冷循环系统、吸收式制冷系统、吸附式制冷系统、水制冷系统、空气制冷系统、狂叠式制冷系统、半导体制冷、蒸汽喷射式制冷、磁制冷（可选）、涡流管制冷、水/地源热泵系统。（2）可计算的参数有：制冷量、压缩机功率、制冷系数、热力完善度等性能参数.2.4 数据监控软件对实验参数的变化进行监控，以列表及曲线的形式对数据进行实时展示，可随时进行查看。2.4.1 功能描述：（1）输入参数改变工况或制冷剂类型后，软件会实时显示不同的制冷剂流态及节点变化。（2）数据稳定后可将数据保存到数据记录表进行数据分析。
42、（3）可设置不同的制冷工况，显示不同的制冷剂流态，在压培图上显示循环过程和各点热力参数。2.4.2 范围：（1）可计算的参数有：制冷量、压缩机功率、制冷系数、热力完善度等性能参数。（2）可选的制冷剂有：R134a、R22、R410A、R600a.R32、R290、R717R744o（3）显示的数据包含：制冷量、冷凝器负荷、压缩机功率、制冷系数等。2.5 故隙模拟251功能描述：（1）软件可模拟空调系统常见的一些故障，以声音和粒子特效的形式对系统发生的故障现象进行模拟。（2）参照真实的故障现象在软件中进行还原，同时软件还可展示在故障发生时设备参数的异常变化情况。2.5.2范围：将对以下几种故障进
43、行模拟：堵塞（全堵、半堵）、制冷剂泄漏（全部漏完、部分泄漏）、制冷剂过多、系统中有空气。2.6 评分和实验报告软件将详细记录用户的操作情况并进行自动评分，可自动生成截图保存在实验报告中。261功能描述：（1）实验完成之后，可生成一份实验报告，方便用户进行数据的备份和分享。（2）实验报告中将包含实验的各个模块的得分情况，以及一些重要的数据和场景的截图。（3）实验报告中，用户可以查看实验的各个阶段的得分情况和具体操作步骤。（4）评分和实验报告可上传到虚拟仿真教学共享云平台，实验报告也可下载到电脑本地任意位置进行保存，以供日后查阅和分析。262范围：实验报告中包含了实验原理文字说明，制冷循环中的温度
44、、压力数据记录表，曲线图。五、C02制冷虚拟仿真实训系统1、软件概述以C02热泵系统（包含使用场景，如地暖、生活热水系统）为对象，通过三维、立体的形式来学习跨临界82制冷系统的软件。是一种特殊类型的CO2制冷系统，它利用二氧化碳在跨临界循环下的特性进行制冷和换热。在本软件漫游状态下，可以通过多种方式了解与学习制冷系统中各种设备构造、工作原理、管道连接形式、阀门设置及运行参数变化，从而对C02制冷系统有一个初步的认识。软件为WebGL网页版，通过虚拟仿真教学共享云平台登录使用，同时提供PC版。2、软件功能2.1 漫游认知提供以第一人称全场漫游的功能，通过控制鼠标键盘的方式来进行场景漫游。用户全程
45、以第一人称进行观察，学员可以自由选择观察真实C02制冷系统和设备。2.1.1 功能描述：（1）按住键盘WSAD键可控制当前角色向前、后、左、右移动。点击SHlFT键可控制角色进行加速跑。（2）按住鼠标右键在屏幕上向左或向右拖动，可调整操作者视野向左转或是向右转，但当前角色并不跟随场景转动。（3）按住鼠标右键在屏幕上向上或向下拖动，可调整操作者视野向上转或是向下，相当于抬头或低头的动作。（4）滑动鼠标滚轮向前或是向后转动，可调操作者视野与角色之间的距离变化。2.1.2 范围：场景中的设备包含：压缩机、蒸发器、气体冷却器、膨胀阀、油分离器、气液分离器等制冷设备,以及水箱、水泵、地暖盘管、冷热水龙头
46、等用户场景设备。2.2 设备学习2.2.1 功能描述：（1）可随时查看设备相关的图文介绍，可点击设备模型并进行转动查看设备外观。（2）点击设备三维模型查看设备相关文字介绍。（3）以动态粒子效果的形式展示设备工作原理，在工质流动到某个部件时，配置相关文字介绍。222范围：设备模型将包含：压缩机、蒸发器、气体冷却器、膨胀阀、油分离器、气液分离器等制冷设备，以及水箱、水泵、地暖盘管、冷热水龙头等用户场景设备。2.3 系统原理以粒子特效的方式展示跨临界循环二氧化碳制冷系统工作时管道及设备内工质流动的情况，便于用户理解系统原理。2.3.1 功能描述：（1）原理动画以粒子特效的方式展示系统工作时管道及设备内工质流动的情况，用户可观看工质流向，进出设备时工质的状态变化。（2）动画播放时，配有文字解说，方便用户直观感受系统运行的全过程。2.3.2 范围：跨临界循环二氧化碳制冷系统的工作原理讲解过程如下：（1）压缩：二氧化碳气体被压缩为高压超临界状态，通常在超过7.38MPa（约72.8倍大气压）。（2）冷却：高压超临界二氧化碳通过冷却器与周围环境接
