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1、声音的产生,苏教版四年级上册第三单元（30-31页）,凉坪小学江朝洪,【教学目标】科学概念：声音是由振动产生的。,【教学重点】认识声音是由物体的振动产生的。【教学难点】如何引导学生从实验中分析得出声音是由物体的振动产生的。【教学准备】录音、锣、钢尺、皮筋，分组材料音叉、水槽、钢尺、皮筋,一、闭眼倾听，辨别声音。,听一听，想一想：是谁或者是什么东西发出的声音？,声音无处不在，我们的生活离不开各种声音。,二、实验探究,（一）学会制造声音。,1.试一试：想办法用食品保鲜袋发出声音，并把发出声音的做法和方式记录下来。,用手拍打保鲜袋,拍 打,用手搓揉保鲜袋,搓 揉,用手甩动保鲜袋,甩 动,用嘴吹保鲜袋
2、,吹,2.写出自己不借助任何外物发出声音的各种方法。,1.拍 手,2.说 话,3.拍打身体,4.吹口哨,5.,（二）探究声音产生的原因,仔细观察下列物体发声时的状态，探究声音产生的原因。,实验一：用手掌把钢尺的一端压在桌上，把另一端露在桌外。用另一只手弹一下露在桌外的钢尺的一端。,实验二：在小鼓的鼓面上放些豆子，敲击鼓面。,3.实验三：用嘴吹饮料瓶瓶口，让它发出声音，,合作探究时要注意哦！,小组实验探究,多种感官参与观察：在让这些物体发出声音的时候，物体本身有什么变化？,（1）制造声音时不易用力过猛损坏器材，控制好声音的大小；（2）最重要的一点，多种感官参与观察：在让这些物体发出声音的时候，物
3、体本身有什么变化？（3）小组分好工，填好实验记录。（4）实验结束的时候，老师也会发出一个声音（击掌三次），当听到这个声音的时候就停止你们的实验好吗？,4.发出“啊”声的时候，摸在喉部的手有什么感觉？,手上接触到的部位有点麻，感觉喉部在振动。,5.敲击音钹（b）轻轻地按在身上（或脸上），你有什么感觉？,身上（或脸上）接触到的部位有点麻（振动）的感觉。,6.用音叉进行实验。,用手摸敲响后的音叉，手有什么感觉？,（三）小结一下,从上面的实验活动中，你们找到声音产生的原因了吗?,1.声音是由于物体振动产生的。,2.物体振动会产生声音。,三、延伸与拓展,人能说话，也能发出声音，为什么呢？（预设：因为有喉
4、咙）,在我们身上，既有能发出声音的器官，也有一个非常敏感，可以感受振动的器官（声带），大家找找看！声带和我们的橡皮筋一样也有自己能承受的最大范围，所以请用别人可以听的到的声音说话就可以了，不要经常大声叫喊。保护好我们的声带。,声音是由于物体振动产生的，物体停止振动，我们就听不到声音。,2.连一连(用直线把下面左右相关的内容连起来。）,四、课堂总结,1.声音是怎样产生的？,涛声 气体振动钟声 液体振动风声 固体振动,1.声音的产生,一、声音无处不在，我们的生活离不开各种声音。,比如蚊子、蝉、鸟、狗的叫声,二、学会制造声音。,1.利用人体发声：拍打、说话、吹口哨、,.利用物品发声：拍打、搓揉、吹、,三、声音产生的原因。,声音是由于物体振动产生的，物体停止振动，我们就听不到声音。,不足之处，请您多提修改建议！谢谢！,东坪镇凉坪小学江朝洪,
