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1、备课技巧、教学艺术、业务学习、职业素养,备课技巧改变世界面貌的蒸汽革命为例,1.备课要求与方法,3.教学设计的操作,2.备课与课堂教学,课标、考点、学生,目标、流程、效益,实践、检测、改进,2023/10/11,1.备课要求与方法依据课标,改变世界面貌的蒸汽革命为例课标要求：(新)【内容标准】通过蒸汽机、铁路和现代工厂制度等的出现，初步理解工业化时代来临的历史意义。(老)【内容标准】（1）讲述发明珍妮机的故事，了解英国工业革命开始于一系列工作机的发明。（2）知道瓦特改进蒸汽机的史实，认识蒸汽机在大工厂生产中的作用。（3）简述发明旅行者号机车的基本史实，认识铁路给人类社会带来的巨大影响。(新)【
2、教学活动建议】画一幅反映工业革命中动力演进的图示，说说蒸汽机在工厂制产生中的作用。(老)有条件的地区可以参观现代化工厂，体验大工厂制度对历史进步的影响。,2023/10/11,依据课标制定三维目标,【内容标准】（1）讲述发明珍妮机的故事，了解英国工业革命开始于一系列工作机的发明。（2）知道瓦特改进蒸汽机的史实，认识蒸汽机在大工厂生产中的作用。（3）简述发明旅行者号机车的基本史实，认识铁路给人类社会带来的巨大影响。史实：珍妮机故事；瓦特改良蒸汽机；“旅行者号”机车认识：工业革命的开始；蒸汽机的作用；铁路的影响过程与方法：依托史实；探究史料；运用方法；得出认识情感态度价值观：感悟,2023/10/
3、11,1.备课要求与方法关注考点,1.分析今年中考原题2.对中考原题进行归类,2023/10/11,1.备课要求与方法立足学生,1.学生的历史学习兴趣2.学生的知识储备3.学生的史料阅读能力4.学生的图表识读能力5.学生的语言表达能力6.学生的文字表达能力,2023/10/11,2.备课与课堂教学,1.通过课堂教学实践来实施自己的备课预设2.在课堂教学过程中检测备课时准备的教学环节、史料选择、问题设计、教学用语、内容过渡、强调重点的方式、突破难点的方法、以及对学生活动的引导、习题设置等等是否合理、高效。3.在教学过程中发现问题及时调整策略、改变方法、更换角度、降低难度。4.课后师生交流、梳理课
4、堂、调整备课、改进教学、提高效益。5.再进课堂、二次革命、形成定稿。,2023/10/11,3.教学设计的操作,1.目标：设计教学内容时教学目标要明确、具体具有可操作性。要求在研读课标的基础上，将课标内容具体化为教学目标，使教学设计的每一个步骤环节均有的放矢。2.流程：力求完整。有导入、过渡、思路、检测、反思。3.高效：教学设计既是是对一节课如何上的整体设计，也是对该课如何实施教学的微观操作，教学设计的优劣，其衡量标准就是看能否高效地完成教学目标。所以尤其要注重教学重点的掌握和教学难点的突破。,2023/10/11,教学艺术,一、导言艺术1、要求：思维定向、内容定旨、感情定调、语调定格2、主要
5、方法：联旧引新、制造悬念、故事激趣、渲染气氛、描绘形象、激发情感、设疑问难、直观演示、解题释意、引用资料、联系已知、启发谈话、概括提示、综观叙述、寻找发现、联系实际3、最佳途径：从中外历史的横向联系中、选择新异的刺激强烈的内容。、从学科知识之间的相互作用和相互渗透中满足学生的需要或引起学生的兴趣。、从一国自身历史的发展变化的纵向联系上，诱导学生学习的趣味。、从历史与现实的密切联系中，激发学生学习的积极主动精神。,2023/10/11,教学艺术,二、板书的艺术1、原则：目的性、层次性、概括性、整体性、启发性、美观性、灵活性2、类型：提纲式、单项式、专题式、归纳式、比较式、问答式、表格式、表解式、
6、图示式、线索式、对称式、对偶式、方位式、口诀式、,2023/10/11,教学艺术,三、提问艺术1、作用：温故知新、引起注意、突出重点、强化主题、加深理解、形成概念2、错误：以多取胜，问过算数；偏深偏难，脱离实际；为问而问，徒有形式；3、原则：准确性、针对性、量力性、启发性、思维性4、问处：置问于学生的疑惑处；置问于新旧的联系处；置问于事件的比较处；置问于教学的关键处；置问于思维的转折处；置问于规律的探索处；置问于知识的引伸处5、问时：导入布疑；讲中设疑；结语留疑6、问法：设问、追问、反问、插问、串问、变问、重问、假设7、技巧：、引导学生勇于发问、提倡先思后问、鼓励“距师”提问8、导答：引向、指
7、途、铺垫、诱导、调控、9、注意：掌握时机、面向全班、及时总评,2023/10/11,教学艺术,四、语言艺术1、内部特征：准确性（语音、用词、表述、历史特色）、形象性（讲人，如见其人；讲事，如临其境；讲物，栩栩如生；讲景，历史在目）、趣味性、通俗性、精炼性、哲理性2、外部特征：、语音（正确清晰、柔和优美）、语调（轻重、快慢、停顿、明暗）3、体态语：手势动作、面部表情、体态姿势、眼神4、运用：“六性”、“八戒”六性：叙事说理，条理清楚，言之有据，全面周密，具有罗辑性；描人状物，有声有色，情景逼真，细腻感人，具有感染性；借助手势，穿插事例，比喻新颖，生动有趣，富有趣味性；发言准确，吐字清晰，措词精当
8、，引例恰切，富有准确性；举一反三，弦外有音，留有余地，循循善诱，富有启发性。,2023/10/11,教学艺术,八戒：一戒拖泥带水，拉里拉杂，与题无关的废话；二戒颠三倒四，疙里疙瘩，文理不通的胡话；三戒满口术语，文白夹杂，故作玄虚的空话；四戒滥用词藻，花里胡哨，华而不实的巧话；五戒不懂装懂，或许、大概模凌两可的混话；六戒干巴枯燥平淡乏味，催人欲睡的谈话；七戒挖苦讥笑，低级趣味，不干不净的粗话；八戒陈词滥调，生搬口号，八股味浓的套话。5、运用语言（1）培养学习语言的浓厚兴趣（2）积累丰富的历史专门用语（3）吃透教材，了解学生（4）加强教学语言的基本训练,2023/10/11,教学艺术,五、地图教学
9、的艺术1、作用：1、时空结合2、具体形象 3、再造想象 4、激趣化难 2、使用：1、演示历史地图的三个原则：讲示结合；由简到繁，由点到面；古今对照（运用战争形势图，有三个最基本的要求：了解全局；突出重点；注意动态3、注意事项：准确指图；结合提问；配合板书；语言直观；多图合用；大小合用；分解补缺；拓宽延伸4、培养学生：读图和识图；注图和记图；描图和填图；画图和改图,2023/10/11,教学艺术,六、插图教学的艺术1、作用：有利掌握基础知识；有利于激发学习兴趣；有利于培养学生的能力；有利于进行思想教育2、运用：科学讲解（按照顺序、分析结构、辨别特点、掌握要点、注意细节、提问激思、适当补注、认真钻
10、研）；紧扣教材；联系比较；选择时机；图言并茂3、注意：因人施教；因图施教；注意练习；注意迁移；运用现代教学手段；太胆取舍,2023/10/11,教学艺术,七、图示法的艺术1、优点：抽象知识形象；零散知识系统化2、设计：两个基本原则：简明图示的外在特征；抽象图示的内在特征。两个思维规律：演绎推理（从一般到特殊，即从概念、理论到具体材料这一思维规律）归纳推理（从一系列个别事实推出一般结论，即从特殊到一般的思维规律）三个具体要求：文字精炼，符号简单；主题明确，重点突出；层次科学，结构形象四种形式：结构图示、总体图示、纲要信号图示、线索图示四条线索：以时间为线索、以地点为线索、以人物活动为线索、以事件
11、过程为线索3、三种方式：示图叙史法、议史入图法、图语并现法,2023/10/11,教学艺术,八、结语设计的艺术1、方式：精讲式、谈话式、问答式、提问式、归纳式、图表式、引语式、延伸式、点拔式、联系式、诱发式、铺垫式、悬念式九、指导练习的艺术1、作用：深化知识、培养能力、渗透德育2、形式：广义形式：课堂作业、课外作业、家庭作业、口头作业、局面作业、狭义：选择、填空、名词解释、列举、填图、识图、问答、史料分析、3、设计：精心设计：科学性（准、清、全、深）；适度性（难度适当、量度过适中）；趣味性，讲练同步，指导解题，抓好批改,2023/10/11,教学艺术,十、使用教材的艺术1、备课：吃透教材（不放
12、过教材中每个细节问题；挖掘教材中的潜台词；要注意教材中的内在联系）；处理教材（适当补充，合理精简，调整顺序）；突出重点（选准重点（分析教材、推敲课题、揣摩词语）突出重点（多方强化、重视识图、图解剖析、反复重复）、突破难点（难点：属于学生难以理解的地方；属于自然科学和社会科学的专门知识；超过学生现阶段知识水平的内容；非一节课听能完成的教学任务。突破难点：多方化解、图示化解）2、讲好教材：、激趣求知（闲话不闲、巧用数字、讲出新意、引导参与）、点拔启迪、深入浅出（引用语录、数字计算、运用图示、史论结合）浅化教材：多讲点具体知识、少讲点抽象理论；知中其然，不必知其所以然；知其一，不必如其二；点到为止；
13、暂时“模糊”,2023/10/11,教学艺术,3、用好教材：阅读、复述、讨论、提炼和概括要点、他细推敲词句、圈点批划、编写读书提纲4、比较对照历人物比较、历史事件比较、历史条件比较、典章制度比较、历史概念比较，纵比、横比、归类比较、分析比较、程度比较。5、过渡衔接6、伏笔照应7、留点空白8、随机应变,2023/10/11,教师业务学习知识储备,学科知识储备1.储备扎实精深的专业知识和驾驭专业知识的能力2.储备帮助了解学生，避免与学生发生冲突的交往型知识3.储备与专业知识相关或专业中能够涉及到别学科知识4.储备能跟得上时代步伐的前沿型知识,2023/10/11,教师业务学习听课、评课,1.如何听
14、课(一)课前要有一定的准备工作。洞悉听课内容。听课前先把要听的课的教学内容找来看一下，看看课文写的是什么，是怎样写的，有没有难点、疑点。采用“移情”与授课者进行对比。假设自己上课会如何处理本课教学，采取何种教法，以便听课时有个对比。如果听课不做准备，匆忙走进教室，懵里懵懂地听，不理解教者的教学意图，不熟悉教材，就不会有较大的收获。(二)听课中要认真观察和记录讲课者的语言和表情 教学环节和教学方法。教师在重点处理、难点突破上的教学设计看学生的课堂表现、学习情绪、学习习惯对熟悉的教师，着重课堂学生学习习惯的培养一般的研究课，就着重看其在研究方向上的达成度名家的课，宜着重领略其教学风格及其相应的学术
15、思想在课堂的体现。记下自己的主观感受和零星评析。,2023/10/11,教师业务学习听课、评课,2.如何评课(一)、评教学目标 从教学目标制订来看，要看是否全面、具体、适宜。从教学目标达成来看，要看教学目标是不是明确地体现在每一教学环节中，教学手段是否都紧密地围绕目标，为实现目标服务。要看课堂上是否尽快地接触重点内容，重点内容的教学时间是否得到保证，重点知识和技能是否得到巩固和强化(二)、评处理教材 教师教材处理和教法选择上是否突出了重点，突破了难点。(三)、评教学程序教学思路设计：一是要看教学思路设计符不符合教学内容实际，符不符合学生实际；二是要看教学思路的设计是不是有一定的独创性，超凡脱俗
16、给学生以新鲜的感受；三是看教学思路的层次，脉络是不是清晰；四是教学思路实际运作的效果。课堂结构安排,2023/10/11,教师业务学习听课、评课,(三)、评教学程序课堂结构安排1计算教学环节的时间分配，看教学环节时间分配和衔接是否恰当。看有无前松后紧(前面时间安排多，内容松散，后面时间少，内容密度大)或前紧后松现象(前面时间短，教学密度大，后面时间多，内容松散)看讲与练时间搭配是否合理等。2计算教师活动与学生活动时间分配，看是否与教学目的和要求一致，有无教师占用时间过多，学生活动时间过少现象。3计算学生的个人活动时间与学生集体活动时间的分配。看学生个人活动，小组活动和全班活动时间分配是否合理，
17、有无集体活动过多，学生个人自学、独立思考、独立完成作业时间大少现象。4计算优差生活动时间。看优中差生活动时间分配是否合理。有无优等生占用时间过多，差等生占用时间太少的现象。5计算非教学时间，看教师在课堂上有无脱离教学内容，做别的事情。浪费宝贵的课堂教学时间的现象。,2023/10/11,教师业务学习听课、评课,(四)、评教学方法和手段1.量体裁衣，优选活用 2.看教学方法的多样化 3.看教学方法的改革与创新 4.看现代化教学手段的运用(五)、评教师教学基本功 1看板书：好的板书，首先，设计科学合理，依纲扣本。其次，言简意赅，有艺术性，再次，条理性强，字迹工整美观，板画娴熟。2看教态：据心理学研
18、究表明：人的表达靠55的面部表情+38的声音+7的言词。教师课堂上的教态应该是明朗、快活、庄重，富有感染力。仪表端庄，举止从容，态度热情，热爱学生，师生情感交融。,2023/10/11,(五)、评教师教学基本功3看语言：教学也是一种语言的艺术。教师的语言有时关系到一节课的成败。教师的课堂语言，首先，要准确清楚，说普通话，精当简炼，生动形象有启发性。其次，教学语言的语调要高低适宜，快慢适度，抑扬顿挫，富于变化。4看操作：看教师运用教具，操作投影仪、录音机、微机等熟练程度(六)、评教学效果1.教学效率高，学生思维活跃，气氛热烈。2.学生受益面大，不同程度的学生在原有基础上都有进步。知识、能力、思想
19、情操目标达成。3.有效利用45分钟，学生学得轻松愉快，积极性高，当堂问题当堂解决，学生负担合理。,2023/10/11,教师的职业素养,教学态度、敬业精神一、教师怎样才能做到爱岗敬业？1、要树立全心全意为学生服务的思想。一是有爱心。教育的艺术就是爱的艺术，爱是教育的灵魂。二是有耐心。我们面对的是初高中学生，他们思想活跃，富有创新精神，但缺乏耐力和韧性，所以我们要有足够的耐心，给自己一点时间，也给学生一点时间。三是有热心。要有一颗热心肠，体贴学生，理解学生。2、要忠于职守。3、要搞好本职工作，做到干一行精一行。4、要克服职业偏见，确立积极向上的人生态度。,2023/10/11,教师的职业素养,中小学教师职业道德规范内容依法执教爱岗敬业热爱学生严谨治学团结协作尊重家长廉洁从教为人师表二、做到爱岗敬业 教师应具备什么样的职业素质？（一）、高尚的思想道德素质1、要有坚定的政治素质。2、要有强烈的社会责任感和使命感。3、要有乐于奉献的敬业精神。4、要有良好的职业道德素质（二）、做到爱岗敬业，要具备精湛的业务素质1、精深的专业知识。2、渊博的综合知识。（三）、做到爱岗敬业，要具有教育能力素养。（四）、做到爱岗敬业，要具备健康的身心素质1、健康的身体素质。2、良好的心理素质。（五）、必备的外在素质。教师的外在素质主要指教师的风度仪表、外表的精神风貌。,
