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1、12、姥姥的剪纸,作者：武敏,择菜、撩起、屯子、左邻右舍、啧啧赞叹、广结善缘、薅草、捂住、凉爽、啃食、敦厚、庄稼人,检查预习：,3.理清课文脉络。,全文共13个自然段，给课文分段。,第一部分（？-？自然段）姥姥剪纸的技艺高超，深入人心。,第二部分（?-?自然段）“我”刁难姥姥，但她还是尽展技艺。,第三部分（?-?自然段）剪纸表达深情。,第四部分（?-自然段）剪纸表达挂念。,一把普普通通的剪刀，一张普普通通的彩纸，在姥姥的手里翻来折去，便要什么有什么了，人物、动物、植物、器物，无所不能。,我从小就听人啧啧赞叹：“你姥姥神了，剪猫像猫，剪虎像虎，剪只母鸡能下蛋，剪只公鸡能打鸣。”,你姥姥神了，剪猫
2、像猫，剪虎像虎，剪只母鸡能下蛋，剪只公鸡能打鸣。剪虎像虎，剪只母鸡能下蛋，剪只公鸡能打鸣。,我会读,我会夸姥姥:你姥姥神了，剪 像，剪 像，剪个，剪个。,喂，孩子他姥姥，春节到了，帮我剪剪纸吧。,洗衣服 纳鞋底 择菜 淘米 喂猪 薅草-,喂，孩子他姥姥，我大儿子要结婚了，帮我剪剪纸吧。,洗衣服 纳鞋底 择菜 淘米 喂猪 薅草-,大平原托着的小屯里，左邻右舍的窗子上，都贴着姥姥的心灵手巧的劳作。,一天，我用双手死死地捂住姥姥的双眼，让她摸着剪窗花。岂知工夫不大，一幅“喜鹊登枝”便完成了。,看一下“喜鹊登枝”是怎么样的一幅剪纸图,这就是姥姥剪的“喜鹊登枝”,梅枝、喜鹊形象怎么样？它们的大小和位置安
3、排如何？,梅枝与喜鹊形象生动，大小疏密无可挑剔！,嗬！梅枝与喜鹊形象生动，大小疏密无可挑剔.,姥姥的剪纸真是神啊，那么，姥姥的剪纸为什么会这么神呢？”,“熟能生巧”：“熟”的意思？,姥姥对什么最熟悉不过？,（熟悉）,（“喜鹊登枝”）,为什么她会对“喜鹊登枝”最熟悉不过？她是怎么剪的呢？,“数九寒冬剪，三伏盛夏剪，日光下剪，月光下剪，灯光下剪，甚至摸黑剪。”,熟能生巧,冬练三九，夏练三伏。拳不离手，曲不离口。只要功夫深，铁杵磨成针。读书破万卷，下笔如有神。台上三分钟，台下十年功。,二、学习7-12小节,姥姥的剪纸不仅神在她的高超技艺上，更神在它还有一种神奇的力量。“密云多雨的夏天，姥姥怕我溜到河
4、里游泳出危险，便用剪纸把我拴在屋檐下”。,为什么要“拴”？从这个栓字体会到了什么？,姥姥对我的爱护。,牢牢拴住我的是什么剪纸？用-画出。然后给他们起个名字？它们分别代表什么意思？这些剪纸为什么能吸引作者？,三、学习13小节,1.后来呀，“我”上学了，越走越远了，姥姥的剪纸仍一直牢牢地拴着“我”。这张剪纸就是最好的见证：,“一头老牛定定地站着，出神地望着一只欢蹦着远去的小兔子，连接它们的是一片开阔的草地。我知道，这是姥姥对我的期待。”,2.从这副剪纸中，你体会到了什么？,如果说童年时姥姥的剪纸拴住的是“我”的身体，那么到如今拴住的其实是“我”的心呀。虽然我越走越远了，但无数次的会梦到我的姥姥和我的家乡。想象：出现在“我”梦中的会有些什么呢？,“事实上，我不管走多远，走多久，梦中都不时映现家乡的窗花和村路两侧的四季田野。”,“无论何时，无论何地，只要忆及那清清爽爽的剪纸声，我的心境与梦境就立刻变得有声有色。”,总结,剪纸不光展示了姥姥高超的剪纸技艺，更体现了姥姥对作者的疼爱牵挂，寄托了作者对姥姥的思念和依恋，让我们永远地记住这份浓浓的祖孙情的见证姥姥的剪纸！,
