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1、21 威尼斯的小艇,鲁教版义务教育课程标准实验教科书五年级上册,第七单元 异域风情,威尼斯的小艇,一、教材分析,二、学情分析,学情分析,三、教学模式,情境激趣选读探究升华情感拓展延伸。,四、教学设计,（一）情景激趣：采用威尼斯古城的一段视频，将空间的距离缩短，给学生留下鲜明的印象，巧妙地将学生带入愉悦的学习之中。,（二）选读探究1、展示小艇的样子，让学生说说小艇的样子。快速朗读课文第二三自然段，看看作者是怎样描写小艇的？（特点、比喻句）通过观察，学生由直接感性认识到加深课文的理解，促进了语言的积累。为了让学生认识小艇的特点，我让学生选择自己喜欢的方式表现小艇的特点，激发了学生兴趣，创造力、绘画
2、和语言表达的综合能力。我让学生想象，坐在小艇里还能做什么？培养了学生的想象力。,（二）选读探究2、在了解小艇的作用时，我采用了小组合作完成表格的方法。让学生展开合作学习，在汇报交流后，又启发学生想象还有哪些人会坐小艇干什么，学生联系自己的生活，畅所欲言，让学生认识到小艇的重要性。表格将内容简化，便于抓住要点，利于学生理解。,(二）选读探究：,3、船夫的驾驶技术如何？从文章的哪些语言描写能体现出来？体会船夫高超的驾船技术。,（三）升华感情。通过音乐图片和视频画面，引导学生在情境中朗读、品味与积累。,（四）拓展延伸,畅游古老的威尼斯后，阅读威尼斯之夜的资料，比较他与威尼斯小艇写法上的异同。,五、板书设计,小艇的特点 长 窄 深船夫的驾驶技术 操纵自如小艇和人们的关系 密切,六、课堂评价,鲁教版义务教育课程标准实验教科书三年级下册 第六单元 我国的世界遗产,课堂评价,七、资源开发,鲁教版义务教育课程标准实验教科书三年级下册 第六单元 我国的世界遗产,资源开发,
