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1、实验三探究加速度与物体质量、物 体受力的关系,实验题解法指导,候课要求：,自主诵读实验基本要求和规律方法总结内容,平衡摩擦力,m M,?,?,【典型例题】,例1.图为“探究加速度与物体质量、物体受力关系”的实验装置示意图。砂和砂桶的总质量为m，小车和砝码的总质量为M。实验中用砂和砂桶总重力的大小作为细线对小车拉力的大小。,(1)为了使细线对小车的拉力等于小车所受的合外力，先调节长木板一端滑轮的高度，使细线与长木板平行，接下来还需要进行的一项操作是()A将长木板水平放置，让小车连着已经穿过打点计时器的纸带，给打点计时器通电，调节砝码盘和砝码质量的大小，使小车在砝码盘和砝码的牵引下运动，从打出的纸
2、带判断小车是否做匀速运动B将长木板水平放置，让小车在砝码盘和砝码的牵引下运动，观察判断小车是否做匀速运动C将长木板的一端垫起适当的高度，让小车连着已经穿过打点计时器的纸带，撤去砝码盘和砝码，给打点计时器通电，轻推小车，从打出的纸带判断小车是否做匀速运动D将长木板的一端垫起适当的高度，撤去纸带以及砝码盘和砝码，轻推小车，观察判断小车是否做匀速运动,C,(2)图是实验时打出的一条纸带，在纸带上标出了5个计数点，在相邻的两个计数点之间还有4个点未标出(图中数据的单位是cm)，交流电源频率为50Hz，算出小车在2号计数点的速度为 m/s,加速度a m/s2。(结果保留两位有效数字),0.44,0.34
3、,(3)实验中要进行质量m和M的选取，以下最合理的一组是()AM200 g，m10 g、15 g、20 g、25 g、30 g、40 gBM200 g，m20 g、40 g、60 g、80 g、100 g、120 gCM400 g，m10 g、15 g、20 g、25 g、30 g、40 gDM400 g，m20 g、40 g、60 g、80 g、100 g、120 g,C,(4)甲同学在小车所受合外力不变时，改变小车的质量，得到数据如下表所示：,a根据表格中的数据，在下面a-图像，坐标系中描出相应的实验数据点,1.00 2.00 3.00 4.00 5.00,0.20,0.40,0.60,0
4、.80,b.由a-1/M图像，可以得出结论为。,物体所受外力不变时，物体的加速度与其质量成反比,1.00 2.00 3.00 4.00 5.00,0.20,0.40,0.60,0.80,c.小车受到的合力大约为。(结果保留两位有效数字),0.16N,1.00 2.00 3.00 4.00 5.00,0.20,0.40,0.60,0.80,乙同学在保持小车质量不变的情况下，通过多次改变对小车的拉力，由实验数据作出的aF图象如图所示，图线不过原点的原因是，小车的质量为 kg。(保留两位有效数字),平衡摩擦力时，倾角过大,2.0,(5)该实验中，在研究加速度a与小车的质量M的关系时，由于没有注意始终
5、满足Mm的条件，结果得到的图象应是图中的(),当满足M m时，m可或略，,当不满足M m时，m不能或略，,斜率变小,(5)该实验中，在研究加速度a与小车的质量M的关系时，由于没有注意始终满足Mm的条件，结果得到的图象应是图中的(),D,(6)某同学通过给小车增加砝码来改变小车的质量M，得到小车的加速度a与质量M的数据，画出a图线后，发现：当较大时，图线发生弯曲。于是，该同学对实验方案进行了进一步地修正，避免了图线的末端发生弯曲的现象。那么，该同学的修正方案可能是()A改画a与1/(M+m)的关系图线B改画a与Mm的关系图线C改画a与的关系图线D改画a与1/(M+m)2的关系图线,A,例2.为了
6、探究加速度与力的关系，使用如图所示的气垫导轨装置进行实验。其中G1、G2为两个光电门，它们与数字计时器相连，当滑行器通过G1、G2光电门时，光束被遮挡的时间t1、t2都可以被测量并记录，滑行器连同上面固定的一条形遮光片、力传感器的总质量为M，遮光片宽度为D，光电门间距为x，牵引砝码的质量为m。回答下列问题：,(1)实验开始应先调节气垫导轨下面的螺钉，使气垫导轨水平，在不增加其他仪器的情况下，如何判定调节是否到位？答：。,轻推滑行器，观察滑行器是否匀速滑行,(2)在此实验中，需要测得每一个牵引力对应的加速度，其中求得的加速度的表达式为：。(用t1、t2、D、x表示),(3)下列不必要的实验要求是_。(请填写选项前对应的字母)A要保持滑行器总质量M不变B要保证滑行器总质量M远大于牵引钩码的质量mC两速度传感器间的距离要适当大些D要保持细线方向与木板平面平行,B,谢谢大家！再见！,
