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1、实验与探究专题,银川二中 卢玉波,教材中出现的实验类型：,2010年考试说明要求的实验内容必修一：（1）观察DNA和RNA在细胞中的分布。（2）检测生物组织中还原糖，脂肪和蛋白质。（3）用显微镜观察多种多样的细胞。（4）观察线粒体和叶绿体。（5）通过模拟实验探究膜的透性。（6）观察植物细胞的质壁分离和复原。（7）探究影响酶活性的因素。（8）叶绿体色素的提取和分离。（9）探究酵母菌的呼吸方式。（10）观察细胞的有丝分裂。（11）模拟探究细胞表面积和体积的关系。,必修二：（1）观察细胞的减数分裂。（2）低温诱导染色体加倍（3）调查常见的人类遗传病。必修三：（1）探究生物生长调节剂对扦插枝条生根的作
2、用。（2）模拟尿糖的检测。（3）探究培养液中酵母菌数量动态变化（4）土壤中动物类群丰富度的研究。（5）探究水族箱中群落的演替。选修三：DNA的粗提取和鉴定。,掌握实验题的题型及应对策略,全国各类高考实验题，大致类型1.对实验目的、原理进行考查的实验题2.对实验的材料、用具进行考查的实验题3.对实验操作进行考查的实验题4.对实验过程及原理进行考查的实验题5.对实验设计及结果进行考查的实验题6.对多个实验进行综合考查的实验题,高考生物实验命题有以下特点：,在课本实验的基础上进行变式，增加题目的开放性，灵活性和综合性，主要是实验题目，实验材料，实验方法和实验步骤的开放。以对实验技术的掌握，对实验原理
3、、程序、现象、结果等内容的归纳与总结为基本要求。重点考察实验水平、实验设计与分析推导能力、以及运用恰当语言对实验结果作出科学解释的能力。基础性强，难度较小或适中，在高考中考查较多。,（09全国）32、已知2H2O22H2OO2，以通过观察反应过程中的生成速度（即气泡从溶液中释放的速度）来判断H2O2分解反应的速度。请用所给的实验材料和用具设计实验，使其能同时验证过氧化氢酶具有催化作用和高效性。要求写出实验步骤、预测实验结果、得出结论，并回答问题。实验材料与用具：适宜浓度的H2O2溶液，蒸馏水，3.5%FeCl3溶液，0.01%过氧化氢酶溶液，恒温水浴锅，试管。实验步骤：,取3支洁净的试管,各加
4、入等量的H2O2溶液,放入37的恒温水浴锅中保温适当时间.分别向上述3只试管加入等量且适量的蒸馏水、FeCl3溶液和过氧化氢酶溶液.观察各管中释放气泡的快慢.,实验结果预测及结论：整个实验中不同处理的试管中O2的释放速度从快到慢依次是：_。由此可得出的结论是_。如果仅将实验中的恒温水浴改为80，重做上述实验，O2释放的速度最快的是_，原因是:,加酶溶液的试管、加FeCl3溶液的试管、加蒸馏水的试管,酶具有催化作用和高效性,加FeCl3溶液的试管,无机催化剂在此温度下催化作用加快,而过氧化氢酶因高温变性而失去了活性.,（09全国理综）32.请用所给的材料和用具,设计实验来验证哺乳动物的蔗糖酶和淀
5、粉酶的催化专一性.要求完成实验设计、并补充实验步骤、预测实验结果、得出结论,并回答问题.实验材料与用具:适宜浓度的蔗糖酶、唾液淀粉酶、蔗糖、淀粉4种溶液.斐林试剂、试管、37恒温水浴锅、沸水浴锅.(1)若“+”代表加入适量的溶液,“”代表不加溶液,甲、乙等代表试管标号,请用这些符号完成下表试验设计.,甲,乙,丙,丁,+,-,+,-,-,+,-,+,+,-,-,+,-,+,+,-,(2)实验步骤:(3)结果预测:(4)结论:(5)在上述实验中,如果仅将37恒温水浴锅的温度调到20,而在其他条件不变的情况下重做上述实验,出现砖红色试管中的颜色会比37时的浅,其原因是：,混匀,37恒温水浴一段时间;
6、取出试管,分别加热适量的斐林试剂,混匀,沸水水浴一段时间;观察实验现象并记录实验结果;,含有蔗糖和蔗糖酶的试管,以及含淀粉和淀粉酶溶液的试管中出现砖红色沉淀,其他试管中不出现砖红色沉淀;,酶的催化作用有专一性,20低于酶的最适温度,酶活性低,水解产生的还原糖少,跳虫、甲螨和线虫是土壤中的主要动物类群，对动植物的分解起重要作用。请回答：（1）由于跳虫和甲螨活动能力，身体，不适合用手直接捕捉，常采用吸虫器等进行采集。（2）先要采集大量的跳虫用于实验室培养，最好选择下图中的吸虫器，理由是。若要采集大量的甲螨作为标本保存，最好选择吸虫器，理由是。,较强,微小,B,该吸虫器中的湿棉花模拟土壤 湿润环境，
7、利于跳虫存活,D,该吸虫器中的酒精可将收集的甲螨及时固定，防止腐烂,（3）现在一培养罐内同时培养跳虫、甲螨和线虫三个种群，若他们均仅以罐内已有的酵母菌为食，则跳虫与甲螨之间的关系是，线虫与酵母菌之间的关系是。若跳虫种群所含能量增长nKJ，则跳虫消耗的酵母菌所储存的能量至少为 KJ。,竞争,捕食,5n,以技术为背景而设计的各项实验，重点考察基础知识、基本理论及运用已有知识在新情境下解决新问题的能力。试题具有较强的综合性，但难度适中，如2009年江苏卷32题，探究肝脏小块对有机物X是否具有解毒作用，2008年宁夏理综第29题考查了用硫酸铵溶液分离蛋白质。,（09江苏生物）32(8分)动物器官的体外
8、培养技术对于研究器官的生理、病理过程及其机制意义重大。下图县一个新牛小鼠的肝脏小块培养装置示意图。请回答下列问题。,(1)肝脏切成小薄片，这有利于肝脏细胞：(2)气室中充入5C0：气体的主要作用是：(3)培养液中添加抗生素是为了抑制细菌生长，但要注意选择抗生素的，以保证抗生素对肝脏无害。(4)有机物X有毒性，可诱发染色体断裂。利用上图所示装置和提供的下列材料用具，探究肝脏小块对有机物X是否具有解毒作用。材料用具：肝脏小块，外周血淋巴细胞，淋巴细胞培养液，植物凝集素(刺激淋巴细胞分裂)；显微镜，载玻片，盖玻片，玻璃皿，滴管；吉姆萨染液(使染色体着色)，有机物X溶液等。,吸收氧气和营养物质、排出代
9、谢废物,维持培养液适宜的pH,种类和剂量,上表中还需进行的操作是：培养一段时间后，取4组装置中的等量培养液，分别添加到4份备用的淋巴细胞培养液中继续培养。一段时间后取淋巴细胞分别染色、制片。在显微镜下观察：并对比分析。若丙组淋巴细胞出现异常，而甲组的淋巴细胞正常，则说明：,实验过程：在淋巴细胞培养液中加入植物凝集素培养淋巴细胞，取4等份，备用。利用甲、乙、丙、丁4组上图所示装置，按下表步骤操作(“”表示已完成的步骤)。,向乙(或丁)组装置中放置肝脏小块,染色体形态和数量,肝脏小块对有机物X具有解毒作用,以给出的材料为基础，要求根据现有条件，设计实验程序，预测实验结果，对实验结果进行合理的分析和
10、解释。题目所需背景知识也可能与教材无关，所要验证的事实由题目提供的材料告知，因此需要阅读材料，再通过分析，设计出严密的实验方案。研究性学习内容如拟定课题名称等,例如：2007年全国统一理综（宁夏）卷第28题II题：同一品种的西瓜种植在非生物因素相同的两块土地上，但单位面积产量差别很大，为了探究两块土地上产量不同的原因，请根据所学知识提出一个值得研究的课题（要求写出课题的题目）。,2008年全国统一理综（宁夏）卷第28题：在用生长素促进某植物枝条生根的实践过程中，发现枝条生根情况不一，分析其原因，认为可能与生长素的浓度有关。请据此拟定一个相关研究的课题，要求写出课题名称及影响这一指标的因素。,进
11、行专题复习，注重考纲要求的实验内容复习,在一轮的基础上重新归纳整合，将考纲要求的实验和高频考点归为四类:考点一：显微观察类实验（1）观察DNA、RNA在细胞中的分布（2）用高倍显微镜观察多种多样的细胞（3）用高倍显微镜观察线粒体和叶绿体（4）观察植物细胞的质壁分离与复原（5）观察植物细胞的有丝分裂（6）观察细胞的减数分裂（7）低温诱导染色体数目的变化,显微镜观察实验注意的问题：注意取材：根据观察对象选用合适的材料，如观察植物细胞的有丝分裂-根尖分生区细胞（细胞特点？）；观察质壁分离和复原-紫色的洋葱表皮（原因？），观察线粒体和叶绿体-黑藻，菠菜（原因？），口腔上皮细胞。注意材料处理：根据不同材
12、料，不同的观察对象，做不同的材料处理，如浸泡，染色，解离，保持生活状态等。注意制片方法：在观察类实验中常采用临时装片制作技术等。有装片法，压片法，切片法。,（4）几个显微观察实验的材料选择 观察叶绿体-藓类小叶或新鲜的蚕豆叶下表皮（稍带叶肉）。质壁分离复原实验-紫色洋葱表皮（成熟的植物表皮细胞）。观察有丝分裂实验-洋葱根尖或马蛔虫受精卵（分裂旺盛的 组织或细胞）（5）植物细胞有丝分裂：解离漂洗染色 制片（特别：压片）观察,重要知识回顾：（1）临时装片制作（2）高倍显微镜的使用（3）显微镜观察结果比较,考点二：物质提取鉴定类实验（1）生物组织中还原糖、脂肪、蛋白质的鉴定（2）DNA的粗提取与鉴定
13、（3）叶绿体中色素的提取和分离某些特定化学物质的检测方法：碘液淀粉-淀粉遇碘液变蓝。Ca(OH)2CO2-溶液变浑浊斐林试剂还原糖砖红色沉淀双缩脲试剂蛋白质紫色苏丹-脂肪桔黄色和红色二苯胺-DNA-蓝色,1、规范使用试剂：如双缩脲试剂的使用，进行蛋白质鉴定时需用稀释液。2、注意借鉴课本实验的科学用量：（如2毫升，或几滴的表述）加斐林试剂一定要有50-65度水浴加热等。3、关注某些实验的注意事项。4、实验结论常根据特定的颜色反应来确定。有些可不设立对照实验，若需设立，应增设一组，加入已知的待检测物质，如验证唾液淀粉酶是蛋白质，对照组可加入稀释的鸡蛋清。5、拓展：运用免疫学原理可以鉴定细胞中特定的
14、蛋白质（原理：抗体能与抗原发生特异性结合）；运用基因探针可鉴定某种特定基因（原理：DNA分子杂交原理）。,鉴别类实验注意问题,重要知识链接：常用化学试剂功能：NaOH：用于吸收CO2或改变溶液的pH；澄清石灰水：鉴定CO2；10HCl：解离（使植物根尖细胞分离）或用于改变溶液pH；NaHCO3：提供CO2；NaCl：配制生理盐水（人：0.9），可用于提取DNA（2mol/L溶解后加水至0.14mol/L）；酒精：用于消毒处理（75%）、去除DNA中的杂质（95%冷酒精）、脂肪鉴定中洗去浮色（50%）、叶片脱色及配制解离液；龙胆紫溶液或醋酸洋红：碱性染料，用于染色体（质）染色，使于观察染色体；柠
15、檬酸钠：血液抗凝剂。,实验材料的选择与处理 显色实验（如物质鉴定）：材料最好不带色或颜色浅，或实验中脱色处理。材料选择：满足实验要求，如可溶性还原性糖鉴定中不宜选择甜菜、甘蔗等，因为这些材料中主要的糖类为不具还原性的蔗糖；进行DNA提取和鉴定实验时不能选用哺乳动物红细胞作为材料；叶绿素提取实验中选择新鲜绿叶（叶绿素含量丰富）等。实验材料处理：如通过升温、损伤等手段加速细胞质流动；研磨肝脏细胞以释放出细胞中的过氧化氢酶；向血细胞悬液中加入清水，使细胞吸水破裂等。,考点三：模拟与调查类实验（1）通过模拟实验探究膜的透性。（2）模拟探究细胞表面积和体积的关系。（3）调查常见的人类遗传病。（4）模拟尿
16、糖的检测。（5）土壤中动物类群丰富度的研究,实习和研究性课题,调查法一般用于全面、准确地摸清某些问题的现状，以便于采取解决问题的措施。调查报告的主要内容如下：调查目的：调查什么、想获得哪些调查指标调查方法：文献调查、直接调查；访问、座谈、测验、发放问卷；用普遍调查、抽样调查。调查结果：一般要编制相应的调查表统计与分析：在人群中随机抽样调查并计算发病率；在患者家系调查并判断遗传方式,实验十四 调查常见的人类遗传病,方法步骤：可以以小组为单位开展调查工作。其程序是：组织问题调查小组确定课题分头调查研究撰写调查报告汇报交流调查结果,注意事项：（1）调查时，最好选取群体中发病率较高的单基因遗传病，如红
17、绿色盲、白化病、高度近视（600度以上）等（2）为保证调查的群体足够大，小组调查的数据，应在班级和年级中进行汇总。,某校生物兴趣小组对该校O6、O7、O8级学生中红绿色盲的发病情况开展调查。请你设计一个表格，记录调查情况。,某遗传病的发病率=某种遗传病的患病人数某种遗传病的被调查人数100%,调查结果往往与实际水平有一定的差距，要想缩小与实际水平的差距，在调查时应采取哪些施？。,随机性调查，调查的群体足够大,统计患者的性别比例：若患者男性多于女性，则w基因位于X染色体上；若患者男性与女性差不多，则w基因位于常染色体上；若患者全是男性，则w基因位于Y染色体上。,某人患w遗传病，不知控制w遗传病的
18、基因在染色体上的位置，请你设计一个简单的调查方案进行调查，并预测调查结果。（说明：w遗传病为单基因控制的隐性遗传病）,十六、模拟尿糖的检测,实验原理：,葡萄糖试纸是一种酶试纸,由葡萄糖氧化酶、过氧化氢酶和某种无色的化合物固定于滤纸上制成。当尿液滴加到酶试纸上时，尿液中的葡萄糖在葡萄糖氧化酶的催化作用下生成葡萄糖酸和过氧化氢，过氧化氢在酶的催化作用下形成水和原子氧，原子氧可以将试纸上无色的化合物氧化成有色化合物，使试纸呈现特定的颜色，再与标准比色卡比较，即可判断尿样中葡萄糖的含量。,葡萄糖,葡萄糖氧化酶,葡萄糖酸+H2O2,过氧化氢酶,H2O+O,无色化合物+O 有色化合物,H2O2,方法步骤：
19、(1)将5个分别装有水、葡萄糖溶液、三份模拟“尿样”的滴瓶和5条葡萄糖试纸分别对应做好标记，并在记录本上设计好记录表格。(2)分别用滴管从5个滴瓶中吸取溶液，在对应的葡萄糖试纸上各滴加2滴。(3)观察试纸的颜色变化并与试纸包装上的不同尿糖浓度比色，以确定尿糖的含量。(4)结果以“+”表示。,琼脂块可以模拟不同大小的细胞；,琼脂加热后可以混合酚酞，冷却固化后，NaOH等物质又容易向内扩散;,NaOH和酚酞相遇，呈紫红色,容易观察；,实验原理：,实验十一 探究细胞大小与物质运输的关系,模拟细胞大小与物质运输的关系,操作步骤：,将含酚酞的琼脂块切成三块边长分别为3cm、2cm、1cm的正方体,将琼脂
20、块分别放在烧杯内，加NaOH溶液淹没琼脂块，浸泡10min。不时翻动琼脂块。,将琼脂块从NaOH溶液中取出。用纸巾吸干，切成两半。仔细观察切面的颜色变化，变成红色的部分代表NaOH扩散的深度，测量每一块上NaOH扩散后着色的浓度。记录测量结果,根据测量结果进行计算，并将结果填在记录表中,结论：,细胞表面积与体积的关系限制了细胞的长大,琼脂块的表面积与体积之比随琼脂块增大而减少；,NaOH扩散的体积与整个琼脂块的体积之比随着琼脂块的增大而减少。,考点四：探究类实验的设计理论和方法（1）探究影响酶活性的因素。（2）探究酵母菌的呼吸方式。（3）探究生物生长调节剂对扦插枝条生根的作用。（4）探究培养液
21、中酵母菌数量动态变化（5）探究水族箱中群落的演替。探究类实验的实验目标是通过客观的观察和描述现象，提出有价值的探究问题，明确研究问题的中心，确定变量和观察指标，作出合理假设和设计可行的实验方案，科学处理实验结果，作出合理推断，得出正确结论。,探究水族箱（或鱼缸）中群落的演替要求：（1）水族箱必须是密封的，且是透明的，放置于室内通风、光线良好的地方，但要避免阳光直接照射。（2）组成成分：非生物成分、生产者、消费者和分解者（3）各生物成分的数量不宜过多，以免破坏食物链实验目的：设计一个生态缸，观察这一人工生态系统中群落的演替情况实验原理：在有限的空间内，依据生态系统的原理，将生态系统具有的成分进行
22、组织，构建一个人工微型生态系统是可能的。但同时，这个人工生态系统的稳定性是有条件的，也可能是短暂的，它会发生群落的演替。,步骤：(1)按100cm70cm50cm的标准制作生态缸框架。(2)在生态缸内底部铺垫花土和沙土，花土在下面，一边高，一边低；沙土在上面，沙土层厚510cm。在缸内的低处倒入水。(3)将采集或购买的动物和植物放在生态缸中。(注意：动物个体不要太大，数量不要太多)(4)封上生态箱盖。将生态缸放置在室内通风、光线良好的地方，但要避免阳光直接照射。（5）每一天观察一次生态缸内的生物种类与数量变化，并且进行记录，连续观察一星期。将观察到的结果记录到表中。,一、实验设计思路的确立,二
23、、实验步骤的设计,三、实验结果的预测和分析,实验设计解题步骤,一、实验设计思路的确立,审题：,题目中的实验原理、实验目的(方向),实验材料和用具(基础),1、在实验原理的指导下，确定是验证性实验还是探究性实验2、是否有教材中或练习中的实验原型，如果有可类比,探究实验和验证实验的区别 现象：验证性实验每个装置中只出现一种现象，研究性实验可能分多个情况。结论：验证性实验只有一种结论，探究性实验对每种现象分别加以说明。因此，一般来说，凡是探究性实验的预测，往往有三种可能性：正相关，负相关，中间（无影响），而作为验证性的实验则只有一种可能性，要么结论成立，要么不成立。,1.实验设计的原则,对照性原则:
24、科学、合理的设置对照可以使实验方案简洁、明了，且使实验结论更有说服力。所谓对照实验是指除所控因素外其它条件与被对照实验完全相等的实验。对照实验设置的正确与否，关键就在于如何尽量去保证“其它条件的完全相等”。,二、实验步骤的设计(用规范的科学术语表述,表述的语言要精炼),设置对照组常有4种方法：(1)空白对照，即不给对照组做任何处理；例如，在“唾液淀粉酶催化淀粉”的实验中，实验组滴加了唾液淀粉酶液，而对照组只加了等量的蒸馏水，起空白对照；(2)条件对照，即虽给对照组施以部分实验因素，但不是所研究的实验处理因素；例如，在“探究甲状腺激素对小动物发育的影响”的实验中，采用等组实验法，甲组为实验组(饲
25、喂甲状激素)，乙组为条件对照(饲喂甲状抑制剂)；不饲喂药剂的是空白对照组。显然，通过条件对照实验说服力大大提高。,(3)自身对照，指对照组和实验组都在同一研究对象上进行，不再另外设置对照组；如：观察植物细胞的质壁分离和复原实验中，对照组即正常的洋葱表皮细胞和实验组即质壁分离和复原的细胞是同一组细胞，是典型的自身对照实验。处理前的为对照组。如：缺素培养法验证镁是必需的矿质元素，可以设定在一组上先用完全培养液培养再用缺素培养液培养，最后用完全培养液再培养确定。(4)相互对照，不单独设置对照组，而是几个实验相互为对照。证明玉米根的生长方向与地心引力的关系实验中不同方向放置的玉米种子之间则属于相互对照
26、。再如:在探究温度(或pH)对酶催化活性影响实验中温度(或pH)(0度、50度,100度)为相互对照。(在实验中要找出一个最佳效果点，就要采取相互对照进行实验。)又如“比较过氧化氢酶和Fe3+催化效率”实验中，分别用过氧化氢酶和Fe3+去催化过氧化氢分解，进行相互对照，以得出酶的高效性结论等。,单因子变量原则 所谓单因子变量原则，强调的是实验组和对照组相比只能有一个变量，只有这样当实验组和对照组出现不同结果时，才能确定造成这种不同结果的原因肯定是这个变量造成的，从而证明实验组所给实验因素的作用，因此在设计对照组实验时首先要确定变量并加以正确设置，至于将谁作为变量则很容易确定，即要验证谁则把谁作
27、为变量，也就是要把所要验证的中心条件作为变量。,确定变量,自变量：也称实验变量，是指实验中实验者能操纵的给定的因素和条件（怎样设定？对照原则）,控制变量：也称无关变量，指实验中除自变量以外的影响实验变化和结果的因素或条件（相同且适宜）,因变量：也称反应变量，指实验中由于自变量引起的变化和结果（怎样检测？如探究甲状腺激素对小蝌蚪发育的影响。自变量？因变量？）,等量性原则所用生物材料要相同即所用生物材料的数量、质量、长度、体积、来源和生理状况等方面特点要尽量相同或至少大致相同。所用实验器具要相同即试管、烧杯、水槽、广口瓶等器具大小型号要完全一样。所用实验试剂要相同即试剂的成分、浓度、体积要相同。尤
28、其要注意体积上等量的问题。所用处理方法要相同如：保温或冷却：光照或黑暗；搅拌或振荡都要一致。有时尽管某种处理对对照实验来说，看起来似乎是毫无意义的，但最好还是要作同样的处理。,科学性原则：包括实验原理的科学性、实验材料选择的科学性、实验方法的科学性、实验结果处理的科学性。可行性原则：可行性原则是指在设计生物学实验时，从实验原理、实验的实施到实验结果的产生，都具有可行性。,2.实验设计步骤(步骤设计一般不宜连续表述，往往需要分段进行，并加以编号如“、”),实验准备、分组、编号,实验组、对照组的设置,培养或其他处理,观察和记录,（3）、观察、记录：根据题意，简单说明观察时间或周期等；观察、记录一定
29、要针对反应变量（观察指标）进行，具体的写出有必要的话要设计一些图形、表格或坐标曲线等来记录，有的还要说明一下对记录数据的初步处理方法，如求平均值等。,（2）、培养或其他处理：要注意保证生存条件。除了一些明显的条件外，其他的条件可用“适宜的条件”等词句给出。,、准备（配制溶液等），分组（实验组、对照组，其中实验组如果有浓度梯度，至少要分三组。如果有必要，每组还要设多个相同处理），编号如“、”),三、实验结果的预测和分析,对结果进行预测和分析时，必须将每一种可能性都列出来进行逐一的分析,只要写出正确的结果并分析即可,探究性实验：,验证性实验：,（山东理综）27（16分）近期统计数据显示，癌症已经成
30、为我国城乡居民的首要死因。请根据提供法的材料回答问题：（1）体外分别培养某癌细胞和正常体细胞，图中代表癌细胞生长曲线的是。在体内，癌细胞可能侵袭周围正常组织，说明癌细胞具有 的特性。（2）细胞癌变后，膜表面会出现一些不同于正常细胞的蛋白质，这些蛋白质会成为，引起机体的免疫应答，在应答中直接使癌细胞裂解的免疫细胞是。,a,扩（分）散转移,抗原,效应T细胞,（3）端粒酶是与染色体末端结构相关的一种细胞组分。表中数据显示细胞癌变可能与端粒酶的活性有关，请完成下面的探究实验：实验目的：探究端粒酶与细胞癌变的关系。实验材料：癌细胞、端粒酶抑制剂、细胞培养液等。实验步骤：,_,结果预测及分析：_（4）请根
31、据上述内容，提出一种治疗癌症的新思路：_。,将癌细胞分成A、B两组,A组加入端粒酶抑制剂，B组不加，进行培养,纪录并比较A、B两组的增殖代数（分裂次数）,A组比B组增殖代数减少，说明端粒酶与细胞癌变（连续分裂）有关；A组仍然无限增殖，说明端粒酶与细胞癌变（连续分裂）无关。,抑制癌细胞中端粒酶的活性（或抑制细胞分裂）或免疫治疗（输入淋巴因子、DNA疫苗）,(广东生物)32（5分）（1）甲同学利用新鲜的玉米绿色叶片进行“叶绿体色素提取和分离”实验，在滤纸上出现了四条清晰的色素带，其中呈黄绿色的色素带为。（2）该同学改变层析液组成后继续进行实验，滤纸条上只出现了黄、绿两条色素带。他用刀片裁出带有色素
32、带的滤纸条，用乙醚分别溶解条带上的色素，浓缩后用一分析仪器检测，通过分析色素溶液的 来判断条带的色素种类。（3）实验结束几天后，乙、丙两同学发现部分预留叶片已变黄。乙同学认为这是由于叶片中某些色素降解所造成的，丙同学则认为某些色素含量增加。根据所学知识，你将如何设计实验来判断两个同学的观点是否正确？,叶绿素b,吸收光谱,从预留的叶片中挑选出足量的、份量相等、大小相近的已变黄的叶片和尚未变黄的叶片为实验材料，在相同条件下，再次进行叶绿体色素的提取分离实验，测定和记录实验结果，比较这两种叶片各种色素的组成及含量后，得出结论。（立意：考查验证生物学事实、正确分析和处理实验现象和结果等基本实验能力，同
33、时考查对生物学问题进行初步探究的能力。）,(广东生物)34（8分）某科研小组为了解下丘脑与其他内分泌腺之间的功能关系，进行了如下实验。请根据你所学知识，完成实验报告：（1）实验材料和步骤：实验动物：家兔12只（体重2kg/只，雌雄各6只）。依次测定和记录12只家兔血液中促甲状腺激素、甲状腺激素、促性腺激素和性激素的含量以及12小时的尿量，每天1次，连续3天。（性激素分泌调节与甲状腺激素分泌调节的原理相同）第4天，切断各家兔下丘脑和垂体之间的联系后，重复上述步骤。最后，将手术前、后的两组数据用 方法处理，求出差异。,统计学（统计、数理统计）,（2）结果与分析：促甲状腺激素、甲状腺激素、促性腺激素
34、和性激素的含量，手术后比手术前；切断垂体与下丘脑的联系后，甲状腺和 的生理功能受到影响。兔的尿量，手术后比手术前，可推断出 激素分泌减少。（3）结论：根据实验结果以及下丘脑和其他内分泌腺的功能可知，下丘脑合成和分泌，促进垂体合成和分泌相应的，再促进相应的内分泌腺合成和分泌激素。（4）为进一步明确与尿量变化相关激素的分泌途径，你认为下一个实验应在哪一方面进行研究？,低（少）,性腺,多,抗利尿,促激素释放激素,促激素,抗利尿激素的释放与垂体的关系（抗利尿激素的分泌与下丘脑的关系）,回答下列、小题：已知在促进生长的浓度范围内，浓度相同时，生长素类似物萘乙酸(NAA)产生的促进生长的作用大于吲哚乙酸(
35、IAA)。为了验证NAA和IAA的这种差异，可分别用胚芽鞘和扦插枝条为材料进行实验。请简单写出实验设计思路并预测结果。（1）以胚芽鞘为材料的实验设计思路及预测结果。实验设计思路：预测结果：（2）以扦插枝条为材料的实验设计思路及预测结果 实验设计思路：预测结果：某山地进行植树造林后发现一种昆虫数目大增，对树木造成极大危害，为探究昆虫数目大增的原因，请根据所学知识提出一个值得研究的课题(要求只写出课题的题目)。,用等量相同浓度的IAA和NAA分别处理各组去尖端的胚芽鞘一侧（或答顶端），观察其弯曲生长角度（或答直立生长长度）的差异。,NAA处理胚芽鞘的弯曲角度（或答直立生长的长度）大于IAA的处理。
36、,用相同浓度的IAA和NAA分别处理各组扦插枝条的下端，观察其生根的差异。,NAA处理的扦插枝条生根数量多于IAA的处理。,天敌对昆虫数目影响的研究。（本答案有多种，只要合理就给分）,虽然蟾蜍的排卵是有季节性的，但也可以通过向体内注射促性腺激素促进其排卵。为验证促性腺激素有促进蟾蜍排卵的作用，请利用提供的实验材料和用具，设计实验步骤和实验记录表。（注：蟾蜍排卵可通过检查泄殖腔开口处有无卵细胞作为观察指标；不考虑注射激素的剂量；注射激素后只要求观察一次。)材料用具：发育成熟体重相同的雌性蟾蜍6只，注射器，饲养笼，适宜浓度的促性腺激素溶液，0.65NaCl溶液（蟾蜍用生理盐水）。（1）实验步骤：（
37、2）设计实验记录表格：,将6只雌性蟾蜍随机编号16，其中编号13的蟾蜍作为对照组，46的蟾蜍作为实验组，分别放入饲养笼中。,检查两组每只蟾蜍的泄殖腔开口处有无卵细胞，进行记录。,实验组每只蟾蜍注射一定量适宜浓度的促性腺激素溶液，对照组每只蟾蜍注射等体积0.65%NaCl溶液。,一定时间后，检查两组每只蟾蜍的泄殖腔开口处有无卵细胞，进行记录。,促性腺激素促进蟾蜍排卵实验记录表 记录时间：,例：为了验证甲状腺激素的生理作用，试以大白鼠的耗氧量和活动量为观察指标，根据给出的实验材料和用具，设计实验步骤，预测实验结果，并作出分析。（1）材料和用具：日龄相同，体重相近的雄性成年大白鼠两组，甲状腺激素溶液
38、，蒸馏水，灌胃器，耗氧量测定装置，小动物活动测定仪等。（实验提示：给药途径为每日灌胃，给药剂量和仪器操作不作考试要求，室温恒定。）（2）方法与步骤（3）结果预测与分析。,验证性实验,答案,（2）方法与步骤：将两组大白鼠分别标号为甲组和乙组，并分别用给出的仪器，测定与记录耗氧量和活动量。每日用灌胃器给予甲组鼠灌胃甲状腺激素溶液，给予乙组鼠胃等量的蒸馏水，饲养一定时期。测定与记录甲、乙组鼠的耗氧量和活动量。,（3）结果预测与分析：未给甲状腺激素时，甲、乙两组鼠的耗氧量和活动量相近。给甲组鼠甲状腺激素后，其耗氧量和活动量均大于乙组鼠。结果表明甲状腺激素能促进新陈代谢，加速体内物质的氧化分解，提高神经系统的兴奋性，从而使运动的耗氧量和活动量增加。,
