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1、,活动一：寻找生命，感悟美好,说说身边的生命：你观察过你身边有哪些生命存在吗？你知道这些生命的美好和可爱之处吗？,地球上几乎处处存在生命，丰富多彩的生命给大自然增添了无穷的魅力。,关注成长，呵护生命,活动二：,1.你知道哪个小生命的成长过程?请与大家分享一下。,生命需要大家共同的呵护才能健康地成长。我们的成长都离不开谁的关爱与呵护？,反思：我们在爱中长大，对呵护我们长大的人，你会怎样做？,遇到下面情况，你会怎么做？,社区里有一片公共绿化地，有一天，几名同学上学迟到，为了能够早点到校，就从草坪中间插小道过去，恰好被你看见了，你会怎么做？,放学的路上，总有一些小学生用弹弓打树上的小鸟，如果被你碰上
2、了，你会怎么做？,当我们有能力呵护其他生命的时候，你是怎样呵护这些生命的？,爱护小鸟经常给花草浇水爱护帮助小同学给鱼喂食不踩草地,活动三：健康相伴，快乐成长,第一，有充沛的精力，能从容不迫地担负日常生活和繁重工作，而且不感到过分紧张与疲劳。第二，处事乐观，态度积极，乐于承担责任，事无大小，不挑剔。第三，善于休息，睡眠好。第四，应变能力强，能适应外界环境的各种变化。第五，能够抵抗一般性感冒和传染病。第六，体重适当，身体匀称，站立时，头、肩、臂位置协调。第七，眼睛明亮，反应敏捷，眼睑不易发炎。第八，牙齿清洁，无龋齿，不疼痛；牙龈无出血现象。第九，头发有光泽。第十，肌肉丰满，皮肤有弹性。,世界卫生组织颁布的最新健康标准：,对照标准记录自己的健康状况,健康的时候,不健康的时候,体验健康：,健康就是没有疾病和身体残疾，同时还要有良好的心理状态。,课堂练习,1.是人类共同的追求。2.我们每一个人都应，。3.健康就是没有，同时还要有良好的。,健康,爱惜身体,追求健康,疾病和身体残疾,心理状态,拓展与总结,请同学们用课堂上自制的健康记录册对家庭成员或者同学进行健康小调查，了解大家的健康状况。,
