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1、希望小学现状湖北长阳土家族自治县为例,核心提示,长阳土家族自治县是一个国家级贫困县，上个世纪90年代中后期，在众多爱心人士的资助下，县里建起了76所希望小学，然而到目前却只有18所希望小学还在运作，另外的58所小学或卖给农民种庄稼、养猪养鸡，或作为村委会办公之用，或一片荒芜。,大鹏希望小学,1990年，长阳县津洋口镇杨家坪村的杨大鹏南下广州打工，与长阳县老乡孙颖相识相爱。孙颖曾是该县贺家坪的小学教师，她对杨大鹏说，好想挣钱后在家乡办一所希望小学。不幸的是，孙颖不久死于一场车祸。杨大鹏悲伤得3天没吃一口饭，他记住了小孙未了的心愿。原来的长阳县杨家坪小学是几间摇摇欲坠的危房。1997年，村里决定将
2、学校推倒重建，苦于无资金，便在全村集资：每个劳动力出250元。这令许多贫困山民叫苦不迭。杨大鹏得知此事，专程回到家乡，将打工7年的所得7.8万元全部捐献出来，建起了“大鹏希望小学”，他也成为该校的名誉校长。,然而，这所小学仅用两年就废弃了，原因是“生源减少，优化配置”。该村的20多个学生都到两公里之外的邓家坝小学读书。如今的“大鹏希望小学”大门紧锁，一条黄狗看门，校园被农民租来堆放杂物。学校的门窗破烂不堪，教室里堆放了许多农具、粮食。,猫儿冲村希望小学,原长阳县黄柏山乡“猫儿冲村希望小学”是长阳县第一所希望小学，建成于1995年，是由宜昌市团委、长阳县民委共同捐资10万元建设的。但是该校200
3、0年就被废弃了，后被当地村民以1万元买下。占地3亩的学校操场被用来种玉米、土豆，学校厨房则用来养猪、养鸡，教室、教工宿舍用来住家和堆放杂物。学校里的一石碑上还刻有“捐资助学功德无量”的字样。该校是一所完全小学，原有周围7个村300多名小学生在此读书，到2000年只有70余名学生，于是撤并到附近的民族小学。,长阳县希望小学荒废撤并原因,该县于1998年完成轰轰烈烈的“普及九年义务教育”达标后，即发现教育布局出现问题，于2000年进行教育资源的大规模整合，集中办学。“普九”时期，是全民办教育，村村办小学，甚至一个村办两三所小学，当时的出发点是保证适龄孩子“人人有书读，个个有学上”，但是普遍存在教学
4、质量低劣的问题，甚至一个小学只有七八个学生，都是“复式班”，必然要进行调整现在该县通过优化教育资源，从“撒胡椒面”，到“攥紧拳头形成合力”，创办山区寄宿制学校，保证培养山区建设的优秀人才。据了解，1998年长阳县“普九”达标时有初中生、小学生5万人，10年后的今天只有3万人。当年长阳县有513所小学，现在已调整到99所。该县原有希望小学76所，现撤并至18所。,团中央的“亡羊补牢”,湖北省团委当年兴建希望小学是配合全国开展的“普九”达标而进行的，团组织主要负责募集善款，由地方教育部门进行布局建校。当年“普九”具有伟大的历史意义，唤起全社会大力发展教育，现在反思，“普九”运动式的搞法，确实存在缺
5、乏整体规划、布局不合理的问题。先前是“村村办小学”，“普九”后不久就发现“村村吃不饱”，于是又忙于教育资源的调整优化。团中央已发现这一问题，并于前年提出：“凡新建希望小学，在项目申请、规划设计阶段，应由县级教育行政部门出具意见，务必保证符合当地农村中小学教育布局调整计划，15年不被撤并。”,缺乏前瞻规划是主因,华中师大博导范先佐今年曾主持我国中西部地区农村中小学布局调整问题研究课题。范教师认为，当年“普九”不能简单否定，但缺乏前瞻性和科学规划确是大量农村小学闲置的主要原因，令人痛心。关于生源减少的问题，他说，人口的年龄结构、空间结构的变化预测并不是一件复杂的工作，事实上，当年“普九”后即发现许多农村小学生源不足、教育资源过剩的问题。据介绍，1985年全国农村小学有83万所，去年已撤并至34万所。当年“普九”留下沉重的债务，全国有近600亿，我省有31个亿，绝大部分是农村小学遗留下的债务。尤其是在山大人稀的山区，“一刀切”地大量撤并农村小学，已造成新的入学难，须引起有关部门的关注。,思考的问题：谁来承担责任？,社会资源的浪费希望小学资产的流失对于捐赠人的伤害教育公益事业人士的积极性新的入学难,
