平凡小事表中心.ppt

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1、通过平凡小事表达中心,苏教版语文第三册第一单元引写,制作:江苏省东台市第三中学 冒岩峻Email:.,学习目标:,什么是中心?怎样通过平凡小事表达中心?,什么是中心?,中心指的是文章的主题。,主题必须具备的特性:,主题必须具有正确性。主题必须具有积极性。主题必须具有启迪性。主题必须具有借鉴性。,怎样通过平凡小事表达中心?,1.要学会观察生活,并养成思考的习惯。-要全面细致的看.-要能捕捉事物的特点-增强情感体验2.要善于比较类似(或相反)的人物和事件,掌握其特征,认识其本质。3.要勤积累,写观察笔记。,作文(任选一题):,记述一件发生在你身边(学校、家庭、邻里)的平凡小事,反映新时代的人情美和

2、良好的社会风尚。题目自拟。以“一件使我 的小事”为题,写一篇记叙文。,写作注意点:,所选材料不能是“平淡小事”、“平庸小事”,而应是平凡小事。所选材料不能是胡编乱造、照搬照抄老掉牙的东西,而应是自己在生活中观察或了解得来的平凡小事。所写的平凡小事应表现出有意义的主题。不能无主题或不知道要表现什么意思。,所写的平凡小事与作者主观要表现的有意义的主题必须一致,吻合。要比较类似(或相反)的人物和事件,鲜明的反映平凡小事的闪光点,不能孤立的写一件小事,显示不出有意义的主题。,例文赏析:,那夜,我哭了升入初中以来,我们的学习生活又充实又紧张。“五一”节学校放了两天假,我们这些住校生兴奋得一个个手舞足蹈。

3、我高高兴兴地踏上了回家的路。可到家后,我却怎么也高兴不起来。妈妈自从学会打麻将以后,便常到邻居家去玩。当然,开始只是一种娱乐。可渐渐地,妈妈开始玩钱了。我多次劝阻她,都无济于事。我一回到家,妈妈便高兴地对我说,她这两天,手气不错,光赢。我一点儿也听不进去,便打断了妈妈的话。一见面,妈妈就知道说这些话,真令我有点失望。我总以为妈妈会因我回家,而不去玩,可我想错了。晚上,妈妈照例去打麻将。我很伤心。因为我已有两个星期没回来了。回了家,却只能寂寞地待在家里,电视是我惟一的伙伴。已经很晚了,妈妈还没有回来。屋外不知是怎么回事,不时有声响。我又害怕、又着急。我于是壮着胆子去邻居家叫妈妈。妈妈一见我,便一

4、脸不高兴。不知是输了钱,还是嫌我打扰了她们。在我的要求下,妈妈勉强和我回了家。一进家,便是一场“暴风骤雨”。,“你在外面上学,你爸出门上班,家里的活儿都是我的事。我都不能出去玩会儿?整天闷在家里?就是你爸在家,他也不管我。”我本想劝妈两句,可面对妈妈强大的“火力”,我胆怯了。我哭着跑回自己的卧室不知啥时候,妈妈来到床边,劝起我来:“我也是为了这个家呀!你们姊妹,都上学,你爸的工资又不多。我玩会儿,赢俩钱,能买个菜,挡挡电费啥的,这不也是个贴补吗?”妈妈开始抽泣了。“蕾,别哭了,以后妈不玩了,我也去找个班儿上。”泪,又一次从我的眼里涌了出来。那夜,我哭了。哭了很久,想了很多,评小作者以自己的亲身

5、经历,从一个侧面,揭示了“打麻将”这一不良社会风气对孩子和家庭的影响,给一些家长敲响了警钟。文中,妈妈“朴素”的解释,似乎合情合理,却发人深思。难怪小作者“哭了很久,想了很多”。本文选自“树人软件”,感受生命,“看见了,我看见了!”那么多鲜艳的花,还有许多许多的萤火虫在花间飞舞。呀!天上有闪闪的繁星,地上也有飞来飞去的“小星星”,真美哦“蓉儿,起床了!”“嗯,哦”蓉儿迷迷糊糊地睁开眼,当她发觉映入眼帘的仍是一片黑暗时,心情不禁沉重了几分。“唉!我总是做同一个梦,这次已经不知是第几次了。”蓉儿失望地自言自语着。两年来的黑暗生活,她已经习惯了,虽然也学会了些简单的自理,但她本来,就迷糊的个性,使她

6、增添了不少麻烦。比如说现在“咦,拖鞋呢?怎么不见了!”蓉儿伸出脚丫,轻轻地触碰地面寻找着。“吱”一声响,蓉儿感觉到门开了,或许是瞎子的听觉比较灵敏,从那沉稳的脚步声中,蓉儿已经断定是哥哥来了,在蓉儿的心目中,是没有人可以像哥哥那样走得稳,哥哥就像一座山,一座保护她,让她依靠的山。“怎么,又在找拖鞋呀。”峰捡起被蓉儿踢到床脚的鞋子,温柔地帮她穿上。蓉儿感动地说:“有个哥哥真好!”峰笑了,溺宠地揉了揉她的头发说:“你哦!快点儿吧,今天我准备带你去看画展。”“我,看画展?”蓉儿惊讶极了。“对,就是去看画展。你呀,这两年来老呆在家里,这怎么行呢?”“可是我的眼睛已”“不,蓉儿!”峰搂住她的双肩“你的眼

7、睛,是毁了,但你还有一颗心呀。”“心?”蓉儿不解地重复着,她不知道这又和心扯了什么关系,眼睛瞎了,即使有心,但这也不可能看见画呀。而且,蓉儿害怕出去后,成为众人议论的焦点,没有谁能接受她,而自己就会像被全世界孤立了,那有多么可怕呀!峰看穿了她的心思“蓉儿,如果再让你回到两年前,你还会救那个险些丧生车轮下的小男孩吗?”“会的!”“即使这会使你双目失明?”“当然,虽然我的眼睛瞎了,但必竟换回了一条人命。活着,是多么美好呀!”“不错,活着最美好了,但并不包括你这样隔绝了世界,把心房锁闭消沉地过日子呀!你失去了双眼,但你还有我呀!用你的心,去感觉画中的真谛,感受阳光,感受生命吧!”“用心,感受阳光,感

8、受生命?”蓉儿的思绪一片混乱,那天,两年来的第一次,蓉儿紧握住峰牵着她的手,踏出了新生命的第一步。她发觉,人群中溢满了欢乐的气息,并没有她想象的那样可怕。她听着峰为她细述着每一幅画的内容,感受到了作者或忧或喜,或平静或澎湃的心情。当阳光柔柔地亲抚着她肌肤的一瞬间,蓉儿惊喜地发现:她仍能看到这个世界。她的心,是雪亮的。活着,多美好呀!本文选自“树人软件”,5元钱的故事,我生活在一个贫困的家庭,父母亲每天起早摸黑地在地里忙活,一家人省吃俭用,才勉强能给我交上学费。哥哥早已辍学了,他平时有空儿就出去打柴,挣点儿钱贴补家里的开销。还有几天就过年了,父亲递给我5元钱,要我买点儿学习用品,并叮嘱我少买没用

9、的东西。站在一旁的哥哥一声没吭,默默地出去了。我知道,哥哥又要去砍柴了。才15岁的哥哥就这样日复一日、年复一年地干着本不应该属于他这个年龄的重活儿。早晨,在池塘边,晃动的身影是哥哥;中午,汗水涔涔地从山上砍柴回来的是哥哥;晚上,在灶前忙得团团转的还是哥哥我喊住哥哥,走过去把这5元钱递给他,说:“哥,你把这点儿钱拿去买副手套吧!你看,你的手都冻成这个样子了!”我知道,这5元钱远远比不上哥哥为我、为我们这个家所做出的牺牲,他曾多少次毫无保留地把他砍柴卖的钱慷慨地给了我啊!哥哥坚决推辞,但在我的一再坚持下,他终于默默地接下钱,眼里噙着泪水。一晃春节过去了。开学那天,我收拾着行李,父母边帮我收拾边给我

10、讲道理,哥哥却什么也没有说。我发现,哥哥的眼里含着令人,难以察觉的忧伤。就在我将要起程时,哥哥从衣兜里摸出一样东西,递给我说:“妹妹,给你!”啊,5元钱!这不是春节前我给哥哥的吗?我急忙说:“不,不,哥,我的学费已够了,你拿着买副手套吧。”我的鼻子有些发酸。“妹妹,你听我说,我现在只要有吃有穿就足够了,希望你好好读书,得个好成绩!”说着,硬把钱塞给了我。“哥,我”捏着这张纸币,我的眼泪不觉滴了下来,“吧嗒!吧嗒!”大颗大颗的泪珠滴落在纸币上哥哥,我亲爱的哥哥,你放心吧,我会用优异的成绩来回报你对我的一片情!,评情真意切是本文的显著特点。作者用饱含感情的语言具体叙述了一个5元钱的故事,表现了兄妹之间的手足亲情;结尾直抒胸臆,更将作者对哥哥的感激之情推向撼人心魄的高峰。文中的描写不错,除语言描写真实而生动外,细节处理得也较好。如:父亲给“我”钱买学习用品时哥哥“一声没吭”,“我”上学收拾东西时哥哥“眼里含着令人难以察觉的忧伤”等,都体现了哥哥心灵深处的渴望。所以,通过这些细致的描写,文章不仅写出了浓浓的亲情,也写出了那些辍学的孩子对读书的渴求,从而丰富了文章的内涵。开篇简要交代家庭的贫困很必要,为下文抒写兄妹之间浓浓的亲情起了很好的铺垫作用。本文选自“树人软件”,再 见,

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