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应用平衡移动原理规范表述,北京市云岗中学 支文瑞,高三复习课,说课内容,化学的基本原理与生活、生产、科技息息相关,01,影响意义,02,知识储备,学习障碍,学生已有水平,认知能力,高三又对平衡理论进行了系统和深化,表述的问题始终畏惧。尤其新信息或新情景知识综合时，常常选择放弃。,高一高二已先后学习过四类平衡基本知识,1、请总结我们学习过的四类基本平衡？2、研究的对象分别是什么?3、影响平衡移动的具体因素？4、平衡移动的依据是什么？,工业制硫酸工艺生产中，催化氧化反应 2SO2(g)O2(g)2SO3(g)H=-196.6KJ/mol 是一个关键步骤。,情景 1,问题1,问题2,问题1,问题2,情景 2,情景 3,难点：,明确平衡,分析条件改变的实质,1、,2、,化学平衡水解平衡电离平衡溶解平衡,明确目标,确定平衡,辨析条件,规范表述,温度浓度,如情景2的目标是FeCl3溶液，对象是含弱碱根的盐溶液，确定为Fe3+的水解平衡，然后依据条件规范作答,如情景3的目标是氨水，对象是弱电解质溶液，确定为氨水的电离平衡；难点是条件的突破，甲中加水，乙中加同浓度的氯化铵溶液，乙中C(NH4+)增大，抑制氨水的电离，pH减小。,本环节设计意图,教学设计说明,感谢各位专家评委,
