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1、2023/10/13,1,第二章 心理的起源和本质,一、动物心理的起源和发展二、人类心理的起源三、人类心理的本质四、个体身心发展的影响因素,2023/10/13,2,一、动物心理的起源和发展,特点阶段,2023/10/13,3,1、(动物心理的起源和发展的)特点,反映是任何物质形态固有的特性 感应性是一切生物的基本特性,2023/10/13,4,2、动物心理发展的基本阶段,无脊椎动物的心理发展 低级脊椎动物的心理发展 哺乳动物的心理发展,2023/10/13,5,感应性是一切生物的基本特性,什么是感应性植物感应性的表现动物感应性的表现,2023/10/13,6,什么是感应性,感应性是指生物以自
2、己的活动或状态的变化对外界的影响作出反应，以维持新陈代谢正常进行的能力。,2023/10/13,7,植物感应性的表现：,对单向环境刺激所引起的定向运动上，这种反应方式称为向性。（如向光性、向地性）,2023/10/13,8,动物感应性的表现,动物不仅对具有直接生物学意义的外界影响产生反应，而且还能对原先是中性的，但具有信号意义的外界影响产生反应，这标志着动物心理的产生（如声音）。,2023/10/13,9,1、无脊椎动物的心理发展,2023/10/13,10,2、低级脊椎动物的心理发展,2023/10/13,11,3、哺乳动物的心理发展,大脑发育的特点：有高度发达、高度分化的脑，大脑皮质高度发
3、达。,2023/10/13,12,3、哺乳动物的心理发展,大脑发育的特点：有高度发达的感觉器官、高度灵活的运动器官，前肢不只参与移动身体的动作，且还适应各种活动。,2023/10/13,13,3、哺乳动物的心理发展,心理活动特点：有相当发达的学习记忆能力（1）大白鼠经训练能辨别等边三角形和圆形（2）狗能在黑色背景上学会辨别白色图形等（3）类人猿（如黑猩猩）可以把某些行为连起来，达到目的；可以模仿学习（模仿行为本身）；在需要时能对工具进行一定加工；在斗争中会使用工具；可以排除眼前刺激从事有长远目的的活动；学习语言。,2023/10/13,14,二、人类心理的起源,劳动在人类心理产生中的作用语言在
4、人类心理产生中的作用,2023/10/13,15,劳动在人类心理产生中的作用,促使人类的祖先四肢分化，直立行走，从而触摸到广泛的刺激；还使人类祖先的口腔、鼻腔、咽喉形成了直角。于是呼吸道增长了，发音器官的活动灵活了，从而使整个发音器官朝着人化的方向发展，并使大脑皮质出现了言语机能区。,2023/10/13,16,语言在人类心理产生中的作用,语言促使了人类意识和自我意识的产生。语言促使人类抽象思维的产生。语言使人类的认识更加广阔。,2023/10/13,17,三、人类心理的本质,人心理活动的实质是脑的反射活动。分三个主要环节：开始环节：外界刺激及其在感受器官中引起的神经过程，经传入神经向脑中枢输
5、入信息。中间环节：脑中枢将感觉住处进行加工储存的神经过程，表现在主观上的心理现象。终末环节：从大脑中枢神经沿传出神经将信息传到效应器，引起效应器活动，如动作、语言。,2023/10/13,18,神经系统的结构与机能,中枢神经系统,周围神经系统,植物神经系统,躯体神经系统,脑,脊髓,脑神经：,脊神经：,共12对，主要 分布于头面部,共31对，分布 于躯干四肢,主要功能在于信息的传入与命令的传出,交感神经系统,副交感神经系统,分布于内脏器官、心血管腺体等,在应付紧急情况时产生兴奋以适应环境,保持身体安静时的生理平衡，如协助消化,上接脑部，外连周围神经，其活动受脑控制。,延髓：感觉信息到大脑的必经之
6、处，也是生命中枢,脑桥：介于中脑及延髓间，是信息传导神经束,中脑：连接脑桥与小脑，也是信息的主要通道,间脑：大脑两半球间，连接大脑半球和中脑。,大脑两半球：,2023/10/13,19,信息传导的基本单位神经元,神经元的结构：胞体、树突、轴突、髓鞘和突触小体五部分。神经元的类型：1、按机能特性分为：感觉（传入）神经元、联络神经元、运动（传出）神经元。2、按后继单位是兴奋还是抑制分为：兴奋性神经元和抑制性神经元。,2023/10/13,20,关 于 反射,反射与反射弧反射是有机体借助神经系统实现的对一定刺激所作出的规律性应答活动，是神经系统的基本活动方式。反射弧实现反射活动的生理结构，包括感受器
7、、传入神经、中枢神经、传出神经、效应器五部分。无条件反射和条件反射,2023/10/13,21,无条件反射,含义：机体通过遗传与生俱来的反射类型食物反射内脏反射防御反射朝向反射性反射,2023/10/13,22,条件反射,含义：机体在后天习得的反射。条件反射的研究（1）经典条件反射（2）什么是无条件刺激和条件刺激（3）什么是强化（4）什么是消退,2023/10/13,23,2023/10/13,24,恐惧性条件反射的形成,2023/10/13,25,猛兽为何如此驯服,2023/10/13,26,四、人身心发展的影响因素,可能性因素,现实性因素：个人的实践活动,先天因素,后天因素,遗传因素,胎内
8、发展,环境,各阶段的发展水平,家庭,社会,学校,2023/10/13,27,2023/10/13,28,2023/10/13,29,1920年在印度发现两个狼孩，小的约2岁，取名阿玛拉很快就死去了，大的约8岁，取名巴玛拉，当时她的智力水平仅仅相当于6个月的婴儿的智力水平，她不会说人话，只能做狼嚎，不能直立行走，只能四肢爬行，害怕强光，害怕水火，不让洗澡，不让穿衣，不吃人手里的食物，而只吃扔在地板上的肉，经过精心的照料和教育，她两年学会了站立，四年学会了6个单词，六年学会了走路，七年学会了45个单词，同时学会了用手吃饭，用杯子喝水，到17岁临死时，还仅仅相当于4岁儿童的心理水平。,2023/10
9、/13,30,1983年6月辽宁省鞍山市某农村中学老师发现一个“猪孩”王显凤，8岁9个月，她家独居村外，母亲5岁时因患肺炎，导致中度智残，生父是个聋哑人，是编织业的能工巧匠，平时无人照料她。她与猪为伍，吃猪奶、猪食，睡猪圈，久而久之，她表现出猪的习性。不用手挠痒，而是靠着树干或墙上蹭痒，生吃高粱、谷穗时不用手摘，而是直接用嘴拱、咬，有时用四肢爬行。她被发现时虽8岁，但智力不足3岁。,2023/10/13,31,社会环境影响之孟母三迁,昔孟子少时，父早丧，母仉氏守节。居住之所近于墓，孟子学为丧葬，足辟 踊痛哭之事。母曰：“此非所以居子也。”乃去，舍市，近于屠，孟子学为买卖屠杀之事。母又曰：“亦非所以居子也。”继而迁于学宫之旁。每月朔，望官员入文庙，行礼跪拜，揖让进退，孟子见了，一一习记。孟母曰：“此真可以居子也。”遂居于此。,2023/10/13,32,THE END,THANK YOUQ&A,
