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1、四、教学建议1淡化部分知识，例如：区域的含义和特征、区域发展的阶段、不同阶段地理环境对区域内人类活动和生产方式的影响等，这些知识理论性较强，以学生现有认知水平很难理解，通过举例讲解让学生了解一下即可。2根据学生区域地理基础比较薄弱的实际情况，不建议把很具体的区域特征分析方法和区域差异分析方法放在本章讲授，而应该补充我国三大自然区、三个经济地带的内容，让学生先对我国大区域的特征有个初步的了解，打下一定的区域地理基础。具体操作如下：,2012学年第一学期第4周高二教研活动（2012-9-27）,大兴安岭长城,横断山,昆仑山阿尔金山祁连山,湿润,高寒,干旱,纬度,经度,垂直,热量,水分,热量,（纬度
2、位置）,（地形）,（海陆位置）,黄土高原、四川盆地、云贵高原、东北平原、华北平原、长江中下游平原、东南丘陵,第二、三级阶梯,第二级阶梯,第一级阶梯,内蒙古高原、塔里木盆地、准噶尔盆地,青藏高原、柴达木盆地,2012学年第一学期第4周高二教研活动（2012-9-27）,热带、亚热带、温带季风气候,温带大陆性气候,高原气候,寒温带、中温带、暖温带、亚热带、热带,中温带、暖温带,青藏高原区,湿润区、半湿润区,半干旱区、干旱区,湿润区、半湿润区、半干旱区、干旱区,以雨水补给为主，流量较大，多为外流河,以冰川融水补给为主，流量小，多为内流河,以冰川融水补给为主，多大河源头,森林,草原、荒漠,森林、草原、
3、荒漠,2012学年第一学期第4周高二教研活动（2012-9-27）,水、耕地、森林、水能,草场、石油、天然气、太阳能、风能,水能、太阳能、地热、风能,水、耕地、森林、水能,草场、太阳能,耕地,种植业,畜牧业、灌溉农业、绿洲农业,畜牧业、河谷农业,2012学年第一学期第4周高二教研活动（2012-9-27）,秦岭淮河,北方地区,南方地区,0以上,0以下,暖温带,亚热带,800毫米以下,800毫米以上,半湿润区,湿润区,温带季风气候,亚热带季风气候,较小,较大,有,无,温带落叶阔叶林,亚热带常绿阔叶林,旱地,水田,小麦,水稻,甜菜,甘蔗,沿海,内陆,三,一、二、三,平原,山地、高原、盆地,湿润,干旱,水、耕地,森林、草场、石油、天然气、水能、太阳能,2012学年第一学期第4周高二教研活动（2012-9-27）,交通便利,交通不便,好,差,以二、三产业为主,以一、二产业为主,经济发达,经济落后,大,小,高,低,高,低,高,低,3对“地理信息技术”的教学，可以采用举例加归纳的方法，重点是让学生掌握“3S”技术的用途。,西部非洲乍得湖的变迁,2012学年第一学期第4周高二教研活动（2012-9-27）,冰岛布莱特美克冰川的变迁,2012学年第一学期第4周高二教研活动（2012-9-27）,
