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1、学校安全的精细化管理与思考,荣成市石岛实验小学 汤文江,一、学校安全精细化管理与思考,一、学校安全管理四做法。二、学校安全工作五思考。,一、学校安全精细化管理四做法,（一）安全制度“严”字当头（二）安全教育“真”字为先（三）安全防范“细”字在心（四）问题处理“活”字出招,一、学校安全精细化管理四做法,（一）安全制度“严”字当头 安全网格化管理 中小学岗位安全工作指导手册,“格”更细,“网”更大,一、学校安全精细化管理四做法,（一）安全制度“严”字当头,安全管理这张网不仅仅要覆盖领导、老师，更要辐射到学校周边、学生家庭和社区。,“网”更大,“格”更细,一、学校安全精细化管理四做法,据资料统计：目
2、前非正常死亡的学生事故大多发生在校外。,作为学校，应该加强协调和纽带的作用，在加强校外的安全教育的同时，通过各种途径提升家长的安全监护意识。,一、学校安全精细化管理四做法,“校园安全十大隐患”教师“校外安全十大隐患”家长社区宣传聘请社会监督员邀请公安交警等部门参与教育和监管,构建安全管理大网络,一、学校安全精细化管理四做法,（一）安全制度“严”字当头,安全管理这张网不仅仅要覆盖领导、老师，更要辐射到学校周边、学生家庭和社区。,在安全管理责任划分和制度上要做得更细致，确保“事事有人管，人人有事做”，健全防范责任体系，形成“横到边、纵到底”的安全管理责任网络。,“格”更细,“网”更大,一、学校安全
3、精细化管理四做法,1.明确责任。2.排查隐患。3.关注预警。,“事事有人管，人人有事做”、“横到边，纵到底”的安全管理责任网络,一、学校安全精细化管理四做法,一、学校安全精细化管理四做法,一、学校安全精细化管理四做法,一、学校安全精细化管理四做法,1.明确责任。2.排查隐患。3.关注预警。,“事事有人管，人人有事做”的安全管理责任网络,一、学校安全精细化管理四做法,校内安全应急小分队全天安全巡查 鼓励责任人针对自己承担的安全责任进行问题排查,隐患排查机制,一、学校安全精细化管理四做法,一、学校安全精细化管理四做法,1.明确责任。2.排查隐患。3.关注预警。,“事事有人管，人人有事做”的安全管理
4、责任网络,一、学校安全精细化管理四做法,安全预警通报第13期（防踩踏）安全预警通报第15期（减震减灾）安全预警通报第16期（防溺水）安全预警通报第17期（暑假安全）安全预警通报第20期（意外伤害）安全预警通报第22期（国庆长假）安全预警通报第23期（森林防火）安全预警通报第24期（燃气安全）安全预警通报第25期（校园安全）安全预警通报第27期（饮食安全）安全预警通报第28期（冬季防火）安全预警通报第29期（校外安全）安全预警通报第30期（交通安全）,石岛实验小学2015年度安全预警通报,一、学校安全精细化管理四做法,（一）安全制度“严”字当头（二）安全教育“真”字为先（三）安全防范“细”字在心
5、（四）问题处理“活”字出招,1.规范管理是安全教育的保障。2.真实教育是安全教育的原则。,一、学校安全精细化管理四做法,（二）安全教育“真”字为先,-从养成教育做起，每月一个养成主题,一、学校安全精细化管理四做法,1.规范管理是安全教育的保障。“通过规范的管理形成习惯，以习惯呈现学校安全教育效果。”,一、学校安全精细化管理四做法,-从养成教育做起，每月一个养成主题,一、学校安全精细化管理四做法,1.规范管理是安全教育的保障。“通过规范的管理形成习惯，以习惯呈现学校安全教育效果。”,“四小”：小步伐 小角度小细节 小尺度,“三抓”：从早晚抓起从头脚抓起从文化抓起,一、学校安全精细化管理四做法,一
6、、学校安全精细化管理四做法,一、学校安全精细化管理四做法,一、学校安全精细化管理四做法,一、学校安全精细化管理四做法,-从养成教育做起，每月一个养成主题-安全教育已形成三级管理格局。,一、学校安全精细化管理四做法,1.规范管理是安全教育的保障。,安全专员 安全主题教育,一、学校安全精细化管理四做法,（二）安全教育“真”字为先,2.真实教育是安全教育的原则。安全教育讲什么：关注社会问题，紧贴学生生活,一、学校安全精细化管理四做法,一、学校安全精细化管理四做法,安全演练做什么：模拟真实现场，强化突发应变 对“狼来了”的担忧,2013.1.20 河源一老师地震中淡定授课，告诉学生是演习，不用急。,一
7、、学校安全精细化管理四做法,安全演练的重要原则 让每一次“假演”都能“真练”,一、学校安全精细化管理四做法,对学校和老师及学生都提出挑战,保证演练不发生意外 保证人员及时就近到达临近相应位置 保证所有岗位无遗漏,必须做好完善的预案必须对教师进行培训和演练。,学校,一、学校安全精细化管理四做法,对学校和老师及学生都提出挑战,明确自己在不同地点承担的不同职责；保证及时到位顺利组织学生；,老师,学生,保持严肃认真态度、行动听指挥品质；严格按各项规范进行；抓好前期知识和思想教育，后期总结和评价。,梳理所得，谈体会,总结经验，查不足,一、学校安全精细化管理四做法,安全演练做什么：细化演练科目 注重技能培
8、训,一、学校安全精细化管理四做法,细化演练科目 注重技能培训,教室火险 走廊着火点五楼大厅火点,一、学校安全精细化管理四做法,细化演练科目 注重技能培训,现场操作和指导,一、学校安全精细化管理四做法,情境模拟与微视频制作,1.溺水救援2.“电”险处置3.遇袭避险,一、学校安全精细化管理四做法,（一）安全制度“严”字当头（二）安全教育“真”字为先（三）安全防范“细”字在心（四）问题处理“活”字出招,1.小题大作排除隐忧。2.串点成线协同防范。3.危险区域重点监管。4.重点部门着力细化。,一、学校安全精细化管理四做法,（三）安全防范“细”字在心,坚持从小处着手，细化安全防范措施，做到安防网络不疏不
9、漏。,1.小题大作排除隐忧。,一、学校安全精细化管理四做法,小问题以安全警讯的形式即时进行通报 结合小问题进行安全问题的梳理和拓展-定期召开分类会议，及时排查各口的隐患-安全巡逻队每周对学校安全设施及周边环境进行排查。,2.串点成线协同防范。,一、学校安全精细化管理四做法,一封信、手机短信安全提示 建立协防串联点，做好节假日共同防控 平安校园系统,建立家校社区隐患通报平台,3.危险区域重点监管。,一、学校安全精细化管理四做法,设立分管领导和教师监督员，节假日巡查,重点水域安全防控,一、学校安全精细化管理四做法,一、学校安全精细化管理四做法,3.危险区域重点监管。,一、学校安全精细化管理四做法,
10、设立分管领导和教师监督员，节假日巡查 向区域周边群众发放安全联系卡 将监管扩大到农村,重点水域安全防控,4.重点部门着力细化。,一、学校安全精细化管理四做法,细化要求，加大检查力度，周常规月突检 加强学生的食品安全和乘车安全教育,小超市、食堂卫生和校车安全管理,4.重点部门着力细化。,一、学校安全精细化管理四做法,班子成员每日试餐制度 营养餐、校车、少年宫家长体验活动,小超市、食堂卫生和校车安全管理,一、学校安全精细化管理四做法,（一）安全制度“严”字当头（二）安全教育“真”字为先（三）安全防范“细”字在心（四）问题处理“活”字出招,1.保险避险，主动沟通孩子平安、学习成长家长和学校愿望一致取
11、得家长理解和认同鼓励经济条件允许的家长参保学生意外伤害险减少家长和学校后顾之忧，减少了双方因经济问题可能造成的纷争,一、学校安全精细化管理四做法,（四）问题处理“活”字出招,2.不隐不瞒，及时公开 对事件公开透明 待学生细致周到 和家长沟通合作,一、学校安全精细化管理四做法,（四）问题处理“活”字出招,3.不推不揽，理性处置,一、学校安全精细化管理四做法,（四）问题处理“活”字出招,明确责任划分，动员积极参保；是我们的责任，主动承担，以诚意感人；不是我们的责任，据理力争，做好沟通。从制度上明确各类紧急事件的处理流程.从人员上我们指定专业律师协助处理。,二、今后安全管理工作,思考,学校：作用与作
12、为,5,关注：身体与心理,教师：职责与问责,学生：被管与参管,家长：保护与教育,二、今后安全管理工作,思考,5,关注：身体与心理,重视“身”之安，忽视“心”之全-“心理安全感”。,在安全工作中关注社会、家庭给孩子的健康环境，关注学校、教师教育活动和教育方法。,我们静心去思考并付之行动！,二、今后安全管理工作,思考,5,政府、学校、家庭、学生都各自应该承担相应的责任。学校在推进多方面协同合作中应该能更主动地伸出手，以家委会、安监会等机构为平台，提建议、作沟通、找方法，促进家校社大网格管理体系的构建与优化。,学校：作用与作为,我们将长期坚持并为之努力！,二、今后安全管理工作,思考,5,问题：由于现
13、行评价制度强化问责，教师对安全硬件设施和不涉及问责的小问题能够主动地公开，但对有些问题仍然会因为担心问责而捂着不说，对学校整体安全工作造成一定的被动和隐患。,教师：职责与问责,思考：进一步优化教师安全管理评价制度，既明确职责，落实问责，又能调动教师主动性，促进各个层面的安全问题公开化。,二、今后安全管理工作,思考,5,问题：校园安全事故和意外可谓防不胜防，即使没有打闹、踩踏，走路也会有摔倒的时候，靠老师去学习十八般武艺、去时时去紧盯学生、发现问题还远远不够。,学生：被管与参管,学校并非只是教师们的学校，校园安全同样需要师生一起去维护！,思考：设立学生安全协管员，从学校到年级再到班级层层设立常委
14、会和轮职岗。让学生参与管理，不仅有助于让安全事故扼杀于萌芽状态，还会提升学生的安全意识和自律能力。,二、今后安全管理工作,思考,5,家长：保护与教育,问题：“这里危险不能碰，那样危险不许做。”孩子们往往还没搞清楚是怎么一种状况，就被动远离。真的遇到危险，他们会应对吗？安全教育要教给孩子什么？,没有家长会忽视孩子安全教育，但他们却往往以保护代替教育。,思考：不是只有防火避震才需要搞演练，低年级学生特别是幼儿安全教育，也应该是“说教”与直观体验相伴。从家长角度来说，就是转变思路，少一份唠叨多一份耐心，让孩子通过一定程度的危险体验而渐渐丰富经验成熟起来，撑起自我保护的安全伞。,学校安全的精细化管理与思考,谢谢您的聆听！,
