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1、LOREM IPSUM DOLOR LOREM,开发区一中小学部文教研组,小学语文提高教学质量期末复习研讨会,主要纲要：,明确变数探索规律总结方法,三大部分：,基础积累篇：字词、句、篇段自能阅读篇：课内阅读、课外阅读语言运用篇：口语交际、综合性学习、写作,基础积累篇：字词、句、篇段,字词：依据教材的特点，把课文后面田字格、方格、语文园地、词语盘点、日积月累中的生字词都要记住。其中有字，有词，字可以变词，词可以连词。这是重点和基础!隐含内容：检测生字的部首、笔顺、拼音、同音字、变形近字、组词、换部首等 教师多注意在具体语境中联系练习和识记,课标注解,第一学段：掌握汉字的基本笔画和常用的偏旁部首，
2、注意间架结构第二学段：会运用音序检字法和部首检字法查字典、词典第三学段：辨别词语的感情色彩，语境中运用生字词的能力。,基础积累篇：字词、句、篇段,句：依据有两点：一是课文后面的练习，语文园地中的句子训练。2011版课标中要求理解句子的程度，参看课标。,隐含内容：标点的使用，各种句式的变换。,基础积累篇：字词、句、篇段,篇段：分两部分内容：1.按原文填空 古诗，课文后要求背诵的段落，语文园地的诗句、名言警句。2.根据课文内容填空 主要考查课文主要内容的理解，中心思想的理解，诗句使用的语境。,自能阅读篇：课内阅读、课外阅读,课内阅读：前面字词句考查不到的内容，在阅读理解中就会体现。字词的辩解，注音
3、，对短文中句子的理解。课外阅读：群文阅读，以一篇带多篇的阅读。多参考每篇单元前面的导读寻找思路，课外拓展阅读 隐含内容：教师要训练学生的表达方式，有些学生口语化严重，书面表达不行。教与学生答题的思路。分类练习。,语言运用篇：口语交际、综合性学习、写作,口语交际和综合性学习 这类自由发挥的题目，以教材中的语文园地为依据。学生会乱答，没有条理。教师训练学生答题的顺序，所答的内容可以从活动的准备、计划 实施、效果，依次来答。学生往往回答的空洞，没有具体的做法。教师多注意这一点,语言运用篇：口语交际、综合性学习、写作,写作：首要关注书写！书写认真，不乱涂，不潦草。其次关注内容，主要分为开头、中间、结尾。再次关注结构，主要看段落安排有没有条例。最后看学生的真情实感，少感叹，多描写。隐含内容：教师在阅卷时往往是分档次的给予评价。字数也有要求。学生把握好时间,整体建议：,1.有针对性的练习。2.学生每次测验的纠错，重复练习。3.与家长的紧密协作。4.对有潜力学生的个别辅导，对差生的鼓励。,各级部复习攻略,请下载浏览和参考：一中小学部语文教研组 129522484,语文主题式综合课程改革任务安排：（四级部）,1.调查问卷：设计内容主要方向2.理论依据：学生学习成长变化 课标阶段分析 教材阶段分析,
